jueves, 27 de diciembre de 2018

Elaboració de projectes de comunicació interdisciplinaris: TILC, CLIL, EMILE (Elda)

Curs semipresencial del CEFIRE d'Elda. 

Duració: 30 hores

Data d'inici: 23 de gener. Data de fi: 13 de març. 

La primera i l'última sessió seran presencials. Les sessions es realitzaran al CEFIRE d'Elda.

Objectius:
Proporcionar recursos i ferramentes per a la concreció de projectes interdisciplinaris TILC entre les àrees lingüístiques i no lingüístiques.
Promoure estratègies de gestió per al foment de la competència comunicativa a l'aula.
Explorar les aplicacions dels recursos educatius oberts (TIC).
L'avaluació en l'àmbit TILC.

Continguts:
Projectes interdisciplinaris TILC.
Tasques i productes finals.
Marc metodològic TILC.
Competència comunicativa.
Bastides i metodologia TILC.
Gamificació, TIC i recursos educatius oberts.
Avaluació de llengua i continguts.

Fi inscripció: 9 de gener de 2019

domingo, 23 de diciembre de 2018

Nuevo blog de trabajo #WeAlways

Con el fin de agrupar todos los trabajos en formato digital que vamos a presentar en nuestra movilidad de enero en Eger (Hungría) desde las dos clases implicadas en el proyecto Erasmus+ #WeAlways hemos remodelado el blog local que habíamos abierto en un principio con esta función de almacenamiento.

No está toda la tarea pero la que hemos añadido hasta ahora sí que puede resultar ilustrativa de nuestra labor en esta primera evaluación.

Hemos incorporado a la cabecera la imagen del logo ganador del concurso internacional entre el alumnado de los cuatro centros participantes. El logo elegido, precisamente, es uno de los tres finalistas aportados por nuestro centro.

Podéis visitarlo en la siguiente dirección:

sábado, 22 de diciembre de 2018

X Concurso de Microrrelatos Matemáticos

Se ha convocado por parte de la Facultad de Ciencias de la Universidad de Alicante el X Concurso de Microrrelatos Matemáticos. Es una interesante iniciativa para el trabajo interdisciplinar entre ciencias y letras.

Está abierto al alumnado y al profesorado de centros educativos de Educación Secundaria de la provincia de Alicante que presenten obras originales e inéditas no premiadas en anteriores concursos.

Se determinan dos categorías para relatos en castellano y en valenciano.

El plazo para enviar los microrrelatos termina el 17 de febrero de 2019 a las 23.59 horas.

Bases del concurso:

Aplicación de ayuda:

Formulario de inscripción:

Información adicional:

domingo, 16 de diciembre de 2018

Presentación de proyectos #WeAlways

El jueves pasado nos reunimos los dos grupos de nuestra asignatura optativa Proyecto interdisciplinar humanístico para compartir el resultado del trabajo sobre la visita al Museo Arqueológico de Elda. Cada uno de los grupos ha creado un juego, una línea del tiempo, un relato ilustrado y un guion en el que se dramatiza alguno de los elementos de las exposiciones que nos llamaron más la atención.

Cada equipo expuso sus interesantes creaciones bajo la mirada del profesorado más implicado en la asignatura. Para nosotros fue un verdadero placer ver de lo que han sido capaces. Si bien hemos seguido el proceso de realización de cada uno, nos han sorprendido agradablemente las iniciativas a partir de las ideas que se esbozaron en un principio.

En breve os podremos ofrecer estos trabajos, tan pronto como pongamos en marcha la página web del proyecto. Hasta entonces nos quedamos con un buen sabor de boca y con ganas de abordar otro bien del patrimonio cultural local en esta segunda evaluación.

sábado, 15 de diciembre de 2018

Premios Nacionales eTwinning

Se ha publicado recientemente la Resolución de 16 de noviembre de 2018, de la Secretaría de Estado de Educación y Formación Profesional, por la que se convocan los Premios Nacionales eTwinning 2019, en las enseñanzas oficiales no universitarias.

Extracto:

Texto completo

Beneficiarios: Docentes de centros públicos y privados que impartan enseñanzas oficiales no universitarias que hayan recibido Sello de Calidad Nacional por parte del Servicio Nacional de Apoyo español por su participación en un proyecto internacional registrado en la plataforma electrónica eTwinning. Dichos proyectos deberán haber estado activos durante el curso escolar 2017-2018 y no haber recibido Premio eTwinning Nacional con anterioridad.

Objeto: Se convocan los Premios Nacionales 2019 a proyectos de colaboración escolar eTwinning.

Bases Reguladoras: Orden ECI/1305/2005, de 20 de abril (BOE de 12 de mayo), de bases reguladoras de la concesión de subvenciones públicas en régimen de concurrencia competitiva.

Cuantía: La cuantía máxima destinada será de 42.000,00 euros para la anualidad del 2019.

Plazo de presentación de solicitudes: El plazo de presentación de solicitudes será de 20 días hábiles desde el día siguiente a la publicación del presente extracto en el Boletín Oficial del Estado.

Otros: A efectos de reconocimiento, se considerarán premiados todos los docentes elegibles en los proyectos seleccionados que hayan solicitado participar en la convocatoria.

domingo, 9 de diciembre de 2018

#WeAlways #ErasmusPlus. Concurso de logos y otras novedades

Según se aproxima la fecha de nuestra primera movilidad a Eger (Hungría) vamos progresando en los preparativos y las tareas previas al encuentro. 

El pasado martes una comisión compuesta por profesorado implicado en el proyecto, profesorado de educación plástica, equipo directivo y representante del AMPA, eligió los tres logos que representarán al IES Azorín en el concurso internacional entre los socios para determinar el logo del proyecto.

También se estableció y se publicó el listado con la puntuación del alumnado de 3º de la ESO para la participación en las próximas movilidades (ver criterios) y se decidió quiénes viajarían a Eger. 

El próximo jueves tendrá lugar una reunión con las familias de estos alumnos y alumnas para informarles del programa y de algunas cuestiones importantes para tener en cuenta.

En la asignatura optativa de proyecto interdisciplinar, avanzaremos en el desarrollo de juegos, relatos, dramatizaciones y líneas temporales sobre algunos de nuestros bienes patrimoniales. También reuniremos materiales para la maleta representativa de nuestro patrimonio local que nos acompañará en nuestro viaje a Hungría.

Avanzamos con ilusión y expectantes ante el primer encuentro entre el alumnado de nuestros centros.

sábado, 8 de diciembre de 2018

BibliotráiLeer.es

Os invitamos desde esta entrada a conocer la convocatoria para 2019 de BibliotráiLeer.es, una propuesta didáctica que propone la creación de un tráiler sobre un libro con el objetivo de promoverla lectura, la comprensión lectora, la cultura audiovisual y las nuevas alfabetizaciones.

BibliotráiLeer.es está dirigido al alumnado de 5º y 6º de Primaria y al de ESO.
Podéis encontrar toda la información necesaria para participar en:

Bases:

Infografía:

Solicitudes en línea (hasta el 8 de mayo):

jueves, 29 de noviembre de 2018

Convocatoria. Plazas de auxiliares de conversación españoles en el extranjero

Nos hacemos eco de la Resolución de 21 de noviembre de 2018, de la Secretaría de Estado de Educación y Formación Profesional, por la que se convocan plazas para auxiliares de conversación españoles en el extranjero para el curso académico 2019-2020.

Las personas beneficiarias habrán de contar con la ciudadanía española y con titulación universitaria o deberán estar cursando el último curso universitario en 2018-19. Llevarán a cabo labores de auxiliares de conversación en Alemania, Australia, Austria, Bélgica, Canadá, Estados Unidos, Federación de Rusia, Francia, Irlanda, Italia, Malta, Noruega, Nueva Zelanda, Reino Unido, Suecia y Suiza. 

El plazo de solicitud ha empezado hoy 29 de noviembre y terminará el próximo 19 de diciembre.

Extracto de la Resolución.

Resolución:

Dificultades específicas en el lenguaje y la comunicación

Por si no la conocéis, dedico esta entrada a una guía cuyo objetivo es poner al alcance de docentes y familias un documento a la vez técnico y sencillo, informativo sobre la intervención y las dificultades de la comunicación y el lenguaje y, asimismo, sobre las disposiciones legales relacionadas con ellas. De este modo se pretende ofrecer una herramienta de información, valoración e intervención ante estos problemas, de forma que se faciliten los medios para la mejora de la comunicación, la integración y la estimulación de nuestro alumnado.

Podéis descargarla desde este enlace:

domingo, 18 de noviembre de 2018

Portafolios de nuestro proyecto #WeAlways

Se acerca la primera evaluación y estamos recogiendo los portafolios de la asignatura Proyecto Intercultural Humanístico, tan vinculada a nuestro proyecto Erasmus+ WeAlways sobre patrimonio cultural.

Han sido unos meses de bastante trabajo al, prácticamente, programar desde cero en función de un proyecto que estamos iniciando y cuya aprobación recibimos a mediados de agosto. Hemos salvado algunos obstáculos y seguimos en la lucha diaria de alimentar el interés de un alumnado de 3º de la ESO, no siempre dispuesto con las mismas ganas y también superando nuestras propias limitaciones, por suerte, con muchos apoyos dentro y fuera del centro.

Por eso nos resulta, en especial, grato y motivador empezar a revisar estas pruebas tangibles de actividad y aprendizaje, tanto como para hacer llegar nuestra satisfacción más allá del aula y compartirla con vosotros y vosotras, compartir una buena noticia cuando parece que estas abundan menos que las malas o que aquellas situaciones que no parecen suscitar tanto optimismo en el ámbito educativo.

Centro de Documentación Teatral

Buceando en la red en busca de materiales relacionados con el teatro, he llegado a la página del Centro de Documentación Teatral, una unidad dependiente del Instituto Nacional de las Artes Escénicas y de la Música del Ministerio de Cultura y Deporte. Este espacio tiene como objetivo recoger, conservar y poner a disposición multitud de recursos
de muy diversos tipos relacionados con la actividad escénica.

Por ejemplo podéis acceder a bases de datos sobre entidades, estrenos y profesionales, un catálogo de elementos multimedia sobre distintas obras teatrales (vídeo, audio, fotografía, noticias, programas, carteles, dossieres, etc.), una biblioteca especializada, publicaciones del propio Centro y una nutrida sección con obras de teatro accesibles a diversas discapacidades sensoriales, obras de teatro para el aula, materiales didácticos para secundaria y obras en línea.

Os invito a conocerla a través del siguiente enlace:

domingo, 11 de noviembre de 2018

A vueltas con la ortografía

Tras el revuelo causado por la noticia del peso de la mala ortografía en los resultados de las oposiciones para el profesorado, el diario El PAÍS ha publicado esta semana un test ortográfico bastante curioso. Incluye 17 preguntas en forma de test sobre cuestiones dudosas a la hora de escribir, muchas relacionadas con los últimos cambios en materia ortográfica.

Podéis probar vuestro conocimiento en la siguiente página.

Desde mi punto de vista, es una cuestión a la que me enfrento a diario en el aula y que, incluso antes de llegar a las mencionadas oposiciones, repercute negativamente en los resultados de nuestro alumnado. Véase con claridad, por ejemplo, en las pruebas de acceso a la universidad o, incluso antes, en las penalizaciones que suponen como un componente de la competencia en comunicación lingüística.

Os dejo, por si no lo conocéis, uno de los recursos favoritos de mi clase de 1º de ESO para entrenar la buena ortografía.

Erasmus+ Convocatoria de Propuestas y Guía del programa

Como ya viene siendo habitual a lo largo de la historia del blog, dedicamos una entrada para recordaros dos de los documentos más importantes para todo centro interesado en participar a través de Erasmus+ con algún proyecto a partir de 2019.

Convocatoria de propuestas 2019.

Guía del programa en español. Edición de 2019.

Ojalá sirva para que quienes tenéis alguna inquietud en este tipo de acciones y no hayáis participado nunca en el programa, os embarquéis en una aventura que, al menos desde nuestra experiencia, os abrirá muchos caminos interesantes como docentes y constituirá una experiencia inolvidable para vuestra comunidad educativa.

Más información:

sábado, 3 de noviembre de 2018

Concurso de carteles para el certamen literario IES Azorín

El concurso de carteles para el certamen literario IES Azorín alcanza su mayoría de edad. En efecto, este año, llega a su 18ª convocatoria patrocinada como en ediciones anteriores por el AMPA.

Las bases de participación para todo el alumnado del centro son las siguientes:
  • El cartel estará relacionado con el mundo de la literatura.
  • Técnica libre, diseño manual o gráfico.
  • En vertical, en papel o cartulina, tamaño aproximado: A3.
  • Figurará este texto: 22º Certamen Literario IES Azorín, 2019.
  • No irá firmado (Nombre y curso en un sobre pegado al dorso).
  • El dibujo ganador quedará en propiedad del IES Azorín, cediendo el autor/a todos los derechos para su difusión y exposición.
  • Fecha límite de entrega: 17 de diciembre, al profesorado de Plástica o en secretaría.
  • Fallo del jurado: 21 de diciembre.
  • La decisión del jurado, compuesto por un/una representante de: la directiva, departamentos de Plástica, Castellano, Valenciano y AMPA, será inapelable, y podrá declarar los premios de cualquier categoría desiertos.
Premios:
Primero: Kit de pintura categoría A
Segundo: Kit de pintura categoría B
Tercero: Kit de pintura categoría C

viernes, 2 de noviembre de 2018

#WeAlways Visita al Museo Arqueológico de Elda

El pasado martes tuvo lugar una actiividad con los dos grupos implicados en nuestra asignatura Proyecto interdisciplinar vinculado al tema de nuestro proyecto Erasmus+ We Always. Casi treinta alumnos y alumnas de 3º de ESO, junto a tres docentes, visitamos el Museo Arqueológico de Elda (MAE). Contamos con la colaboración de la Concejalía de Patrimonio de la ciudad y con la inestimable ayuda y explicaciones de Juan Carlos Márquez, arqueólogo municipal.

Comenzamos la visita con un vídeo sobre el patrimonio arqueológico de Elda. Por si no lo conocéis, está disponible en https://www.youtube.com/watch?v=RQMUDb0pMOQ.

A continuación, recorrimos algunas de las piezas y conjuntos más emblemáticos del MAE. Comenzamos por un enterramiento de un niño de la Edad de Bronce. Seguimos por una sirena funeraria y por una colección de cerámica ibérica. En la segunda planta del museo, nos detuvimos en un fragmento de sarcófago romano-cristiano y en la maqueta del castillo de Elda, donde se reflejaban sus distintas fases de ampliación desde épocas de dominio musulmán hasta la actualidad.

La dinámica de la visita se basó en la reflexión a partir de los objetos mediante la formulación de preguntas adecuadas como forma de exploración. Retomaremos la experiencia desde el aula para trabajar diferentes aspectos de nuestro patrimonio y producir materiales dentro de nuestro proyecto europeo.

Desde aquí nos gustaría expresar nuestro agradecimiento a todas las personas que hicieron posible este encuentro con nuestro pasado y, en cierta manera, con nosotras y nosotros mismos

sábado, 27 de octubre de 2018

Revisita a los recursos de Fundéu BBVA

Hace ya bastante tiempo desde la última referencia en este blog a Fundéu, la fundación creada a partir del Departamento de Español Urgente de la Agencia EFE, patrocinada también por el BBVA y asesorada por la Real Academia Española.

En esta entrada recordamos algunas de las interesantísimas herramientas que Fundéu ofrece para el uso del castellano en los medios de comunicación y, por extensión, para cualquier persona curiosa o preocupada por la utilización más correcta de esta lengua.

Entre otras figuran:

El blog de Fundéu

El espacio de consultas abierto

El espacio de dudas agrupadas por categorías, que incluyen glosarios temáticos, índice alfabético y búsqueda por tipo y unidad lingüística

El podcast dedicado a dudas

Por supuesto la presencia de Fundéu en las redes sociales más populares:

Twitter: @Fundeu

Una referencia imprescindible en caso de duda sobre nuestros usos lingüísticos en español.

viernes, 26 de octubre de 2018

Concurso para el logo del proyecto #WeAlways #ErasmusPlus

Acabamos de lanzar el concurso para el diseño del logo de nuestro proyecto Erasmus + We Always. Aunque está solo abierto a alumnado de nuestro centro, puede serviros si queréis proponer una actividad de difusión similar en otro proyecto de este tipo.

Estas son nuestras bases:

- El proyecto We always está relacionado con el patrimonio.
- Concurso dirigido a todo el alumnado del IES Azorín.
- Técnica libre, tamaño A4.
- Deberán figurar las palabras We Always.
- El nombre, apellidos y curso del concursante figurará en un sobre cerrado y pegado en el reverso, con un lema en el exterior del sobre, que coincidirá con el lema escrito en el borde del dibujo.
- La fecha límite de entrega será el 30 de noviembre de 2018, en secretaría.
- El jurado, cuyo fallo será inapelable, comunicará la noticia a los tres finalistas el 4 de diciembre.
- Los dibujos de los tres finalistas optarán al logo internacional oficial del proyecto, compitiendo con los de los centros socios de Hungría, Alemania y Francia.
- Los logos finalistas quedarán en propiedad del IES Azorín.

El jurado del concurso estará compuesto por:

- Un miembro de la directiva.
- La coordinadora del proyecto.
- Un miembro del departamento de plástica.
- Un profesor del claustro.
- Un miembro del AMPA.

Los tres finalistas recibirán altavoces inalámbricos como premio a su obra.

domingo, 21 de octubre de 2018

Primer encuentro #WeAlways

Termina la semana en la que ha tenido lugar el primer encuentro con nuestros socios de Eger (Hungría), Marsella y Berlín dentro del proyecto Erasmus+ We Always. 

Las sesiones de trabajo, como adelantamos la pasada semana en este mismo blog, se dedicaron a la formación en varias experiencias de nuestro entorno en el marco del patrimonio cultural local y su difusión y utilización educativa. Hemos de agradecer a nuestros compañeros y compañera Juan Carlos (Patrimonio Histórico de Elda), Ana (directora del IES Monastil de Elda) y Silvestre (IES La Canal de Petrer) su entusiasmo y su valioso testimonio, que contribuyó a cargar nuestras pilas en un momento clave como lo es el inicio de cualquier empresa.

Hubo tiempo para la discusión en cuestiones relativas a la organización, el reparto de tareas y responsabilidades, el repaso del proyecto en lo que toca a las próximas movilidades, esta vez con alumnado, la difusión y tantos grandes y pequeños detalles que se han de resolver cara a cara, a veces, tras la negociación que implica la diversidad de ideas, fuente de enriquecimiento a largo plazo pero apremiante cuando el tiempo de encuentro es limitado.

Por supuesto, también lo hubo para el conocimiento propio. Por un lado, través de la visita guiada a Petrer facilitada por el Ayuntamiento de esta ciudad, cuya alcaldesa recibió amablemente a todo el equipo y con la que compartimos tiempo y reflexiones sobre la tarea que comenzamos. Por otro lado, para el conocimiento personal y la convivencia un poco más allá del trabajo. 

Creo coincidir con el resto de compañeros y compañeras de nuestro IES Azorín en que fue un placer compartir todos esos momentos. La buena disposición de nuestros socios en el proyecto alimenta nuestra ilusión en llevarlo a cabo de la mejor manera.

Muchísimas gracias a quienes han hecho posible este encuentro, al profesorado del IES por apoyarnos en las horas de reunión y por interesarse en la marcha de esta y, sobre todo, a quienes han venido de lejos. Hoy nos llegaban mensajes al Whatsapp en la que nos anunciaban que habían regresado sin problemas a sus lugares de origen. Maike, Martin, Daniel, Amélia, Zsolt y Csaba. Danke. Merci. Köszönöm.

Cursos Capacitació i Diploma de Mestre

Convocatòria de 18 d'octubre de 2018, de la Secretaria Autonòmica d'Educació i Investigació, per la qual es convoquen cursos preparatoris i proves adreçades a l'obtenció de les titulacions administratives de Certificat de Capacitació per a l'Ensenyament en Valencià, Certificat de Capacitació per a l'Ensenyament en Llengua estrangera i del Diploma de Mestre de Valencià. 


domingo, 14 de octubre de 2018

Novedades #WeAlways

Del 17 al 19 de octubre recibiremos en Petrer la primera visita de profesorado de nuestros centros socios de Marsella, Eger (Hungría) y Berlín en el proyecto Erasmus+ K229 We Always.

Dedicaremos gran parte del tiempo a conocernos y a coordinar en persona muchos de los aspectos necesarios para llevarlo a cabo en las mejores condiciones y con la mayor fidelidad a la propuesta que fue seleccionada en agosto.

Otra parte del encuentro se destinará a la formación en cuanto al tratamiento del patrimonio cultural desde un centro educativo. Contaremos con interesantes aportaciones de nuestro entorno más inmediato como La llave de Elda, en el que participarán representantes del IES Monastil de Elda y del Ayuntamiento de esta ciudad y Santa Eulalia... ¡Vívela!, un proyecto de innovación educativa sobre la cercana Colonia de Santa Eulalia, que reunió a varios centros educativos de nuestra comarca (Petrer, Elda, Sax, Villena).

Recientemente, hemos abierto una cuenta en Twitter donde nos haremos eco del trabajo desarrollado así como de noticias de actualidad y recursos en torno al tema del patrimonio cultural.

Podéis visitarnos en:

viernes, 12 de octubre de 2018

Panorámica de la edición española de libros 2017

En fechas recientes se ha publicado el estudio Panorámica de la edición española de libros, una serie de investigaciones que se comenzó a publicar en 1988 y aporta importantes datos para conocer de manera exhaustiva el panorama de la edición y para valorar la realidad del sector del libro, primera industria cultural de España.

Constituye un argumento de relativo optimismo para el futuro el peso en el conjunto de los títulos de literatura infantil y juvenil, así como su crecimiento, un reflejo de que, aunque a veces se nos escape, niños, niñas y jóvenes son los grupos de edad que más leen a tenor de los datos ofrecidos.

Podéis descargar el estudio completo en:

domingo, 7 de octubre de 2018

I Concurs de Poesia per a l’Educació Ambiental i la Sostenibilitat

L’editorial Natura y Cultura Servicios Ambientales, dins del projecte L’Orquidia de Darwin ha convocat el I Concurs de Poesia per a l'Educació Ambiental i la Sostenibilitat.

Els poemes presentats (en valencià) hauran de tractar temàtiques relacionades amb l’educació ambiental, la sostenibilitat o ficar en valor el nostre patrimoni natural o cultural.

El guanyador/a rebrà un exemplar, de la 1a edició de 1960, de La pell de brau de Salvador Espriu, editat per Edicions Salve, dins de la col·lecció: Els llibres de la lletra d’Or. Una edició limitada a 350 ejemplars. Tan el guanyador/a com els finalistes rebran, en concepte de premi, 10 exemplars de la publicació.

Termini de presentació: des del 25 de setembre fins al 15 de novembre de 2018

Lliurament de premis i presentació del llibre: 22 de març de 2019.

Bases del Concurs:

sábado, 6 de octubre de 2018

Kit Patrimonio cultural de Europa

Inmersas e inmersos en nuestro proyecto #WeAlways sobre patrimonio cultural, nos hacemos eco de este juego de herramientas dirigido a estudiantes entre 10 y 15 años.

Se propone con el fin de apoyar la tarea docente a la hora de presentar y debatir el patrimonio cultural en el aula.

A lo largo de sus 26 páginas podéis descubrir propuestas interesantes prediseñadas y numerosas referencias útiles para abordar el tema.

Podéis descargar la publicación desde este enlace.

sábado, 29 de septiembre de 2018

Día Internacional de la Traducción

Cada 30 de septiembre se celebra el Día Internacional de la Traducción, al coincidir con la fiesta de Jerónimo de Estridón (San Jerónimo), considerado el primer traductor de la Biblia y el patrono de esta profesión.

La iniciativa de la Federación Internacional de Traductores se materializó el 24 de mayo de 2017 en una resolución de Naciones Unidas que pretendía visibilizar y reconocer la importantísima labor de estos hombres y mujeres en favor de la comunicación, el entendimiento cultural y el enriquecimiento que supone para un mundo tan diverso como el nuestro y tan necesitado de los puentes tendidos a través de las traducciones.

Que estas líneas constituyan un pequeño y siempre insuficiente agradecimiento por una tarea que contribuye día tras día a mejorar nuestras vidas.

viernes, 28 de septiembre de 2018

Jornadas de formación inicial de proyectos de Asociaciones de Intercambio Escolar (KA229)

El lunes y martes 24 y 25 de septiembre nuestra compañera y coordinadora de We Always, el nuevo proyecto europeo del IES Azorín asistió Jornadas de formación inicial de proyectos de Asociaciones de Intercambio Escolar (KA229).

Este encuentro de centros seleccionados marca el pistoletazo de salida, desde el punto de vista de la recepción de información e instrucciones, para el desarrollo de una labor que llevaremos a cabo durante este curso y el siguiente.

Como sabréis, el SEPIE hace públicos los contenidos (presentaciones) utilizadas en estos eventos formativos. Están a vuestra disposición para cualquier consulta o duda o, simplemente, para ahondar en el conocimiento de estas prácticas en:


Por cierto, la presentación oficial del proyecto tuvo lugar en Petrer ante las autoridades del municipio el 26 de septiembre.

Ver noticia:

domingo, 23 de septiembre de 2018

Quijote interactivo

Para quienes tengáis interés en una de las obras más universales, si no la más, de la literatura en lengua castellana, esta edición interactiva del Quijote os permite la lectura de su primera edición (1605 y 1615) pero incorporando un gran número de recursos multimedia que os pueden ayudar a contextualizar la obra en su tiempo o a ampliar detalles útiles en su lectura y comprensión.

Podéis acceder a este recurso digital de la Biblioteca Nacional por medio del siguiente enlace:

Día Europeo de las Lenguas

El 26 de septiembre, un año más desde su proclamación por el Consejo de Europa con apoyo de la Unión Europea en diciembre de 2001, se celebra el Día Europeo de las Lenguas. Su propósito es el fomento del aprendizaje de lenguas en Europa por parte de toda la ciudadanía además de la promoción de la diversidad lingüística y cultural.

En esta ocasión, os invitamos a visitar los siguientes enlaces con interesantes propuestas para realizar actividades y hacerlo presente en las aulas.

Portal oficial del Día Europeo de las Lenguas

Página de la Comisión Europea sobre el Día Europeo de las Lenguas

Folleto promocional Día Europeo de las Lenguas

Día Europeo de las Lenguas en Profedeespañol.de

domingo, 16 de septiembre de 2018

Erasmus+ Patrimonio de todos (Recordatorio)

En plena puesta en marcha de nuestro proyecto KA229 #WeAlways sobre patrimonio cultural, os recordamos esta interesante iniciativa lanzada por el SEPIE el pasado julio con motivo del Año Europeo del Patrimonio Cultural 2018.

jueves, 13 de septiembre de 2018

Encuentros literarios y Por qué leer a los clásicos 2019

Encuentros literarios y Por qué leer a los clásicos son dos iniciativas del Ministerio de Cultura y Deporte que se enmarcan en el Plan de Fomento de la lectura y han abierto recientemente su plazo de solicitud.

Desde el 1 de septiembre al 15 de noviembre de este año, los centros de públicos de educación secundaria podrán solicitar la realización de estas actividades literarias que tienen el propósito de acercar a autoras y autores a estos centros con el fin de transmitir una experiencia sobre las obras propias o bien acercar al alumnado a una obra o un autor o autora clásicos.

Podéis ampliar la información aquí:

viernes, 7 de septiembre de 2018

Concurso Booktuber Lectura Fácil

La Asociación Lectura Fácil ha organizado una nueva edición de su concurso Booktuber LF en la que se propone recomendar un libro de Lectura Fácil de extensión inferior a 3 minutos. El plazo para la participación termina el 30 de septiembre.

Después de grabar el vídeo y subirlo a Youtube, deberás inscribirte a través del siguiente formulario:

Más información en:

miércoles, 5 de septiembre de 2018

De vuelta

De vuelta en el instituto. Silencio absoluto a primera hora de la mañana. Nada sobre la superficie tornasolada de la mesa antes de colocar mi mochila y algunos archivadores. Me encanta este momento de soledad en el que un mundo de posibilidades parece danzar alrededor de los reflejos que se cuelan por la ventana.

Es verdad que el primer día, al lado de esta sensación reconfortante, suscita muchas otras discordantes. Cierta pereza, somos humanos y humanas, tras la nunca suficiente ruptura con las rutinas durante el periodo vacacional y, no obstante, al mismo tiempo, cierta curiosidad o expectación, cierta ilusión que el día a día y la dura realidad se encargarán de encauzar, unas veces hacia la satisfacción más grata, otras hacia la frustración más insufrible. El anhelo y el marasmo. Contradicciones compartidas, hasta cierto punto, con nuestro alumnado cuando se incorpore a las aulas la semana que viene.

El primer día también lo es de novedad en el ámbito más humano de la profesión. El goteo de compañeros y compañeras que se nos unen, las presentaciones, la sucesión de nombres que tardaremos en recordar. El reencuentro con quienes vamos compartiendo ya experiencias iniciadas en otros septiembres.

Y, más allá de esta avalancha de saludos y de preguntas sobre el verano, de estos microespacios de relación e interacción tan necesarios, las inevitables reuniones y claustros, la acumulación de avisos y los apuntes esbozados en el papel o la pantalla con la torpeza que confiere el sueño y la falta de costumbre.

En la vorágine del comienzo apresurado, van agotándose los huecos. Al final de la mañana, la imagen vacía de la mesa es un espejismo tan lejano como aquellos días de descanso de los que llegamos a disfrutar. Pasado el mediodía, la mesa se ha convertido en la metáfora de un mal omnipresente e inapelable pero de gran repercusión en el desempeño de nuestro trabajo y en los derroteros de nuestras vidas, un horror vacui educativo que amenaza con invadirlo todo, que sepultará bajo una montaña de papeles y de voces, el peso de cada papel y de cada voz. Un monumento a las urgencias y formalidades que marchitará, o ahogará antes de nacer, no pocas iniciativas y gestos genuinamente educativos.

No me resisto, en la temprana intimidad con ella, a tomar una foto de nuestra mesa casi vacía, una imagen que me reconcilie con la simplicidad de la que tan a menundo renegamos, que me recuerde que, al menos hoy, todo era posible.
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