125 términos sobre desinformación

Primer capítulo de los Trabajos del Foro contra las campañas de desinformación, surgido en el marco de un grupo de trabajo dependiente de la Conferencia de Rectores de las Universidades Españolas (CRUE).

En él se presentan 125 conceptos clasificados conforme a ocho criterios fundamentales: (1) Manipulación de la información; (2) Suplantación de identidad, manipulación y recursos tecnológicos; (3) Guerra informativa e injerencia extranjera; (4) Estrategias de control, supresión y propaganda; (5) Falacias, teorías conspirativas y pseudo-conocimiento; (6) Tácticas psicológicas, cognitivas y de percepción; (7) Manipulación algorítmica y mediática; y (8) Ciberdelitos y amenazas online.

La coordinación del trabajo ha estado a cargo de Sergio Arce García, profesor en la Universidad Internacional de la Rioja; Leticia Rodríguez Fernández, profesora titular en la Universidad de Cádiz y un representante del Departamento de Seguridad Nacional (DSN)

Podéis encontrarlo y descargarlo en:

https://www.dsn.gob.es/sites/default/files/2025-01/CAP%C3%8DTULO%201%20TRABAJOS%20FORO%20CAMPA%C3%91AS%20DE%20DESINFORMACI%C3%93N.%20INICIATIVAS%20%202024.pdf

Analizador morfológico (Biblioteca Virtual Miguel de Cervantes)

Herramienta gratuita de análisis morfológico desarrollada por la Biblioteca Virtual Miguel de Cervantes.

Esta aplicación permite introducir frases o textos (hasta 500 caracteres) y obtener automáticamente el análisis morfológico de cada palabra, identificando su categoría gramatical.

Podéis encontrarla en:

https://data.cervantesvirtual.com/analizador

Palabreja

Palabreja es un juego diario que nació en abril de 2022 como adaptación en castellano de Paraulògic, a su vez una versión en catalán creada por RodaMots a partir del juego del New York Times Spelling Bee.

Se trata de un juego diario donde los participantes deben formar palabras utilizando siete letras dadas, siempre incluyendo una letra central obligatoria. Se trata de una actividad interesante para la clase de Castellano en tanto que desarrolla el vocabulario y las habilidades de ortografía. Al mismo tiempo, puede promover el aprendizaje colaborativo.

En el blog de Palebreja se pueden encontrar ideas para su utilización en la escuela:

https://palabreja.com/blog/palabreja-en-el-aula

Conoce este recurso en:

https://palabreja.com/

Actividad #ErasmusPlus del #IESAzorín

El pasado jueves 3 de abril desarrollamos una reunión con las familias del alumnado que participará en la movilidad de nuestro proyecto acreditado Erasmus+ en Palermo del 9 al 16 de este mes.

La nueva movilidad en grupo de alumnado tendrá como destino la Scuola Thomas More de Palermo, que recientemente envió a varios alumnos y alumnas a nuestro IES dentro de su propio proyecto. Con este intercambio, acompañado de una visita de observación de una profesora del Azorín, que coincidirá con la estancia de nuestros estudiantes, se consolida una relación entre ambas instituciones, iniciada el curso pasado y que, hasta el momento, ha sido enormemente enriquecedora.

La movilidad se incardina dentro de nuestra prioridad de educación para la sostenibilidad e implicará diversas actividades relativas a ella tanto en el ámbito de las propias instalaciones escolares como en el de la preservación del medio ambiente (marino y terrestre). La promoción de la ciudadanía europea, el conocimiento de la cultura y la forma de vida (a través de la convivencia con familias) y el conocimiento de un entorno cultural históricamente fraguado por medio de la superposición de diversos pueblos, dotarán de interés a esta iniciativa que emprendemos dentro del programa Erasmus+.

Encuentro literario de nuestro alumnado de 1º de ESO con Nando López

El pasado 1 de abril tuvimos el placer de participar junto a nuestros grupos de 1º de ESO del IES Azorín de Petrer en el encuentro literario con Nando López que tuvo lugar en el Centro cívico y juvenil de Elda. El objetivo que nos fijamos fue que nuestro alumnado, que había leído El reino de las Tres Lunas en la segunda evaluación, pudiera plantear diversas preguntas sobre esta obra a su autor. 

La sesión fue todo un éxito. Disfrutamos de una presentación del propio libro y de preguntas y respuestas bastante interesantes sobre el proceso de escritura, las fuentes de inspiración y la dinámica de trabajo de un escritor profesional cuya experiencia previa como profesor de secundaria contribuyó sin duda a una mayor cercanía e interacción. 

Desde aquí y en nombre de los docentes de castellano de 1º de ESO, me gustaría expresar nuestro agradecimiento a Nando que ha contribuido desde el principio de nuestra propuesta de lectura a enriquecerla con sus comentarios y su punto de vista.

El reino de las Tres Lunas es una novela que da mucho juego en este nivel para plantear cuestiones tan diversas como la libertad de expresión, el amor por la literatura y la música y sus posibilidades para hacernos mejores personas a través de una narración plena de imaginación y de magia. 

Por si no la conocéis, existe una guía de lectura accesible desde la red que os puede dar ideas sobre la forma de abordar esta lectura en el aula:

https://back-edupack.santillana.es/file/repository/800648.PDF

Estrategias dramáticas para la dinamización del aula

Taller ofrecido por el CEFIRE de Alcoi. Se trata de un curso presencial. Las sesiones tendrán lugar en el CEFIRE de Alcoi los días 29 de abril, 13, 20 y 27 de mayo en horario de 17.00 a 20.00h.

Este curso ha sido diseñado por el Màster en Teatre Aplicat de la Universitat de València donde Antoni Navarro y Rafa Palomares, ponentes de la formación, imparten sesiones sobre pedagogía del taller de dramatización y dramaturgia.

Inscripciones del 14 de marzo al 15 de abril.

Toda la información sobre objetivos, contenidos y la propia inscripción en:

https://cefire.edu.gva.es/sfp/index.php?seccion=edicion&id=12685666&usuario=formacion

La semaine de la Francophonie #IESAzorín

 

Crecer en poesía

El Día Mundial de la Poesía se celebra cada 21 de marzo desde el año 1999, cuando la UNESCO lo proclamó con la idea de promover la poesía como expresión cultural. Existen multitud de recursos educativos en torno a la poesía que pueden utilizarse para hacer presente esta celebración en las aulas.

En esa ocasión os presento uno publicado por el portal argentino Educ.ar y orientado hacia el alumnado más joven. Crecer en poesía ofrece una interesante colección que reúne cuadernos de poemas, vídeos e ilustraciones que inundarán de poesía las clases de las más y los más pequeños.

Podéis encontrarlo en el siguiente enlace:

https://www.educ.ar/recursos/128387/crecer-en-poesia

SALTO Participation & Information

SALTO is a network of eleven Resource Centres working on European priority areas within the fields of Youth and Education & Training.

As part of the European Commission’s Training Strategy, SALTO provides non-formal learning resources for educators, youth workers and leaders, and organises training and contact-making activities to support organisations and National Agencies (NAs) within the frame of the European Commission’s Erasmus+ and European Solidarity Corps programmes, and beyond.

Find it on:

https://participationpool.eu/

Movilidad #ErasmusPlus siciliana en el IES Azorín

Desde el pasado martes 11 y hasta el viernes 14, siete estudiantes de la Scuola Thomas More de Palermo (Italia), acompañados por su profesora de español, han llevado a cabo un proyecto Erasmus+ en el IES Azorín de Petrer. Durante los días que ha durado su visita, han permanecido acogidos por familias del alumnado de nuestro instituto.

El programa de la movilidad, orientada a la investigación sobre la sostenibilidad en el ámbito educativo, ha incluido la visita a puntos de interés cultural de Petrer (castillo, casas cueva y Museo Dámaso Navarro https://turismopetrer.es/#), de Alicante y de Novelda. 

En Petrer, fueron recibidos por la alcaldesa Irene Navarro. En Novelda realizaron una recorrido por la empresa Verdú-Cantó-Saffron Spain (https://www.saffron-spain.com/) desde el punto de vista de la responsabilidad social empresarial en el campo del medio ambiente. Así mismo, tuvieron la oportunidad de conocer la Casa Museo Modernista (https://fundacionmediterraneo.es/centros/casa-museo-modernista/)

Junto a estudiantes del IES Azorín recorrieron el instituto y conocieron de primera mano la realidad de sus prácticas tanto en Secundaria como en Formación Profesional en el área de Mediación Comunicativa. La mañana del jueves, siguiendo la metodología de design thinking, trabajaron en diversas actividades relacionadas  con las estrategias para un futuro sostenible en los centros educativos.

El próximo mes de abril, un grupo de siete estudiantes del IES Azorín viajará a la capital siciliana y consolidará una provechosa relación con la Scuola Thomas More, iniciada el curso pasado con un primer intercambio. Esta actividad del alumnado se complementará con otra visita de observación por parte de una de nuestras profesoras.

Portal de Cuentos #Wikisource (visto en @JulianMarquina)

Gracias al siempre interesante blog de Julián Marquina (https://www.julianmarquina.es/descarga-miles-de-fabulas-y-cuentos-en-espanol-para-leer-gratis/) he llegado a este portal de Wikisource, una sección dedicada a la recopilación y difusión de cuentos literarios. El Portal de Cuentos ofrece una amplia colección de relatos de diversos autores y proporciona a los lectores acceso gratuito a estas obras. 

https://es.wikisource.org/wiki/Portal:Cuento

Wikisource puede utilizarse como fuente para encontrar multitud de obras pertenecientes a diversos géneros que pueden utilizarse por parte de vuestro alumnado.

https://es.wikisource.org/wiki/Categor%C3%ADa:Literatura_por_g%C3%A9nero

Reunión con las familias de acogida #ErasmusPlus #IESAzorín

El pasado martes 4 de marzo reunimos a las familias que participarán en la acogida del alumnado italiano de la Scuola Thomas More de Palermo la semana que viene. 

Aprovechamos para informar sobre las características de la escuela siciliana, el programa que llevaremos a cabo y algunas recomendaciones de actuación durante la estancia de los alumnos y alumnas en las casas.

Actualmente estamos trabajando en la redacción de un documento propio que reúna tanto modelos útiles en la selección y adjudicación de familias. Estamos apoyándonos en un recurso destinado a las actividades KA2 de larga duración pero bastante aprovechable. Podéis encontrarlo en el siguiente enlace por si no lo conocíais y podéis sacarle provecho:

http://www.sepie.es/doc/convocatoria/2021/EE/MLD_modelos_formularios_ES.pdf

A partir de aquí y de nuestra experiencia les hemos insistido en las siguientes sugerencias:

Algunas recomendaciones para la acogida:

1 Intentar mantener la normalidad en lo posible integrando al alumno o la alumna en la mayor medida posible. No debemos trastocar nuestra vida más allá de lo necesario.

2 Explicar con claridad las normas de convivencia en nuestras casas (horarios, comidas, responsabilidades personales, limpieza, aseo, orden, etc.) y fuera de ellas.

3 Asegurar que el alumno o la alumna no se queda solo.

4 Estar atentos y atentas a sus necesidades, preguntar por sus preferencias, facilitar la adaptación a distintas costumbres y aprender de ellas.

5 Crear un entorno de confianza que permita detectar cualquier conflicto y afrontarlo.

6 Facilitarles diversos medios de contacto en caso de necesidad.

7 Colaborar con el centro en las clases o actividades programadas de forma que el alumno o alumna respete las normas de conducta y el trabajo acordado entre escuelas.

8 Tratar todos los datos personales del alumno o alumna de forma confidencial.

9 Notificar lo antes posible cualquier incidencia, duda o inquietud a la coordinación de Erasmus+ del IES Azorín. 

El mundo estudia español

Publicación bienal elaborada por Acción Educativa Exterior orientada a la enseñanza del español en los sistemas educativos de los países en los que está presente. La edición correspondiente a 2024 recoge informes de 37 países.

Cada informe comienza con una introducción y una descripción del sistema educativo de cada país, destacando el papel de las lenguas extranjeras. Luego, analiza la presencia del español con datos sobre su enseñanza en los cursos 2022-2023 y 2023-2024. También se detalla la labor de la Acción Educativa Exterior, incluyendo la gestión de programas del Ministerio, iniciativas para la difusión del español y la cooperación con entidades locales y españolas para fortalecer la educación y la cultura.

Descarga desde este enlace:

https://www.libreria.educacion.gob.es/libro/el-mundo-estudia-espanol-2024_185213/

Videoconferencia con la Scuola Thomas More #ErasmusPlus #IESAzorín

El pasado miércoles 26 de febrero celebramos una videoconferencia entre el alumnado de la Scuola Thomas More de Palermo, que nos visitará a partir del 10 de marzo dentro de su proyecto Erasmus+  y el alumnado que los acogerá en sus familias durante la semana que durará su estancia.

Fue un buen momento para conocerse en persona e intercambiar impresiones sobre las expectativas y necesidades que giran alrededor de la visita.

El Equipo Erasmus+ ha trabajado esta semana en el programa que ofrecerá a las alumnas y alumnos sicilianos con la ilusión de que puedan aprovecharla al máximo y resulte provechosa académica y personalmente. La movilidad abordará de manera protagonista el tema de la sostenibilidad y el ahorro de recursos en el ámbito educativo.

El próximo mes de abril devolveremos la visita y continuaremos colaborando en nuestros respectivos proyectos europeos de centro.

Podéis conocer más sobre esta escuela en:

https://scuolathomasmore.it/

I Jornades Biblioinnova't: creant xarxes d'aprenentatge

Ofertades per CEFIRE. Innovación Educativa

Dijous 27 de març Presencial. Universidad Miguel Hernández de Elche: 09:00 a 14:00  

Dilluns 14 d'abril En línia: 17:30 a 20:30 

Duració 8 hores

Fi inscripció: 16 de març de 2025  

Fi confirmació : 23 de març de 2025 

Informació i inscripció:

https://cefire.edu.gva.es/sfp/index.php?seccion=edicion&id=12664695

#ErasmusPlus #IESAzorín. La difusión, protagonista de la semana

Esta semana ha registrado una importante actividad del equipo de Erasmus+ del IES Azorín, centrada en la próxima visita del alumnado de la escuela Thomas More de Palermo, pero, especialmente, en el trabajo de difusión de nuestro proyecto acreditado.

Dos actividades han sido protagonistas en el empeño por mejorar este aspecto de nuestro trabajo. La primera fue la asistencia a un webinario sobre difusión y comunicación de proyectos Erasmus+ desarrollado por nuestra Conselleria el pasado martes 18 de febrero. La presentación que sirvió de vehículo a la formación recibida, se subirá próximamente a la página https://portal.edu.gva.es/programes-europeus/es/inicio-es/, que ha sido remodelada en los últimos tiempos y que ofrece algunas nuevas posibilidades para la visibilidad de proyectos de Educación Escolar de la Comunitat Valenciana que, precisamente, fueron explicadas durante el seminario en línea.

La segunda actividad la desarrollamos el jueves 20 y reunió a familias interesadas en conocer nuestra trayectoria dentro de Erasmus+ y en colaborar en su futuro. Hasta ahora habíamos focalizado la comunicación con las familias cuyos hijos e hijas participaban más directamente en las movilidades. Esta reunión, con un enfoque más abierto y general, no vinculado únicamente a movilidades o proyectos concretos sino a la dinámica de trabajo del equipo, nos ha permitido un acercamiento muy interesante que promete mejorar la interacción con las familias y el AMPA del instituto en materia de programas europeos.

Día Internacional de la Lengua Materna

En 2025 se han cumplido 25 años del Día Internacional de la Lengua Materna, una fecha clave para quienes trabajamos con las lenguas y su enseñanza. Este aniversario nos invita a reflexionar sobre todo lo que se ha avanzado en la protección de la diversidad lingüística y el fomento del uso de la lengua materna en la educación. También es un buen momento para renovar nuestro compromiso con la defensa de las lenguas como parte esencial del patrimonio cultural y como herramientas clave para mejorar el aprendizaje y construir sociedades más inclusivas y sostenibles.

Según UNESCO, de las aproximadamente un 40 % del alumnado recibe su educación en una lengua que no es la suya materna con las complicaciones y limitaciones que esa circunstancia puede suponer.

Podéis visitar la página de UNESCO dedicada a esta celebración:

https://www.unesco.org/es/days/mother-language

Mensaje de la Directora general de UNESCO

https://unesdoc.unesco.org/ark:/48223/pf0000392824_spa

La dama del alba en 6 minutos #EducaMadrid

En la semana en que se ha celebrado el Día Mundial de la Radio (el pasado 13 de febrero) nos hacemos eco de esta experiencia del Colegio San José del Parque de Madrid en la que a través de un pódcast se motiva para la lectura de textos clásicos, concretamente, de la obra La dama del alba de Alejandro Casona.

La web de la Revista Debates del Consejo escolar de la Comunidad de Madrid, nos presenta esta buena práctica con indicaciones prácticas para su desarrollo y adaptación a otras lecturas. 

Podéis descubrir esta interesante iniciativa en:

https://www.educa2.madrid.org/web/revistadebates/buenas_practicas_14/-/visor/la-dama-del-alba-en-seis-minutos2

Courses by the European School Education Platform

La sección "Learn" de la Plataforma Europea de Educación Escolar ofrece una variedad de oportunidades de desarrollo profesional para educadores y personal escolar de toda Europa. 

Esta sección presenta cursos organizados por la Comisión Europea, como "Prácticas éticas y efectivas para la IA y los datos en la educación", programado del 17 de febrero al 24 de marzo de 2025. Además, incluye otros cursos para completar a tu propio ritmo. 

Más allá de estos contenidos, la plataforma proporciona acceso a cursos de proveedores externos, que abarcan diversos temas y metodologías de enseñanza. Estas ofertas tienen como objetivo mejorar las habilidades de los educadores y promover prácticas innovadoras en la educación escolar.

https://school-education.ec.europa.eu/en/learn

Clubes de lectura en el siglo XXI de @fundacionGSR

Un grupo de docentes del IES Azorín hemos comenzado un seminario de formación en torno a los clubes de lectura y su utilización en las aulas de Secundaria. La experiencia nos está haciendo descubrir materiales que abordan esta cuestión y quería recoger en esta entrada uno de ellos. 

Se trata de Clubes de lectura en el siglo XXI, una guía de la Fundación Germán Sánchez Ruipérez que recoge la experiencia de esta en la gestión de clubes de lectura y ofrece pautas para su organización. Su objetivo es facilitar a profesionales, como bibliotecarios y docentes, la creación o revitalización de estos espacios de fomento de la lectura. 

El contenido del documento abarca desde la historia y utilidad actual de los clubes de lectura hasta esquemas básicos para su organización, estructura y pautas fundamentales para su funcionamiento. Además, aborda la adaptación de los clubes de lectura al entorno digital, ofreciendo estrategias para implementar clubes de lectura virtuales. 

Podéis encontrar esta herramienta para estimular el interés por la lectura, potenciar la comprensión lectora y activar el sentido crítico lector en:

https://fundaciongsr.org/wp-content/uploads/2019/07/Clubs-de-lectura-en-el-siglo-XXI.pdf

Bases del 28º Certamen literario IES Azorín

https://portal.edu.gva.es/iesazorinpetrer/wp-content/uploads/sites/918/2025/02/Bases-28o-certamen-literario-IES-Azorin-bo.pdf

Lecturas para reflexionar sobre la guerra y la paz desde @elgoigdellegir

En el marco de la celebración del Día Escolar de la No Violencia y la Paz (DENIP), desde El goig de llegir, espacio de difusión y de promoción de la lectura de la Escuela Pia de Catalunya nos invitan a descubrir una selección de lecturas (álbumes ilustrados) que nos ayudan a reflexionar sobre la importancia de la paz y las consecuencias de la guerra. 

Esta selección puede descargarse en formato PDF a través del siguiente enlace:

https://elgoigdellegir.escolapia.cat/wp-content/uploads/2025/01/Lectures-de-guerra-i-pau_albums_escola-pia.pdf

Movilidad Erasmus+ del IES Azorín en Fürth (Alemania)

Del 27 de enero al 3 de febrero un grupo de cinco estudiantes de Bachillerato del IES Azorín, acompañado por un docente participarán en una movilidad en grupo en la Max-Grundig-Schule, centro educativo de la ciudad bávara de Fürth con el que se han llevado a cabo ya varios intercambios de alumnado y profesorado en los últimos años.

El encuentro se enmarca en el proyecto acreditado del IES Azorín para este curso que afronta diversos objetivos como la promoción del plurilingüismo, la mejora de la convivencia escolar, la capacitación en nuevas tecnologías, la educación en torno a los objetivos de desarrollo sostenible y el fomento de los valores y la ciudadanía europeas.

Durante esta semana el alumnado se alojará entre familias de acogida alemanas y desarrollará actividades que le permitirán conocer el sistema educativo de aquel país, el entorno geográfico y cultural de Fürth, Nuremberg y Bamberg además de intercambiar presentaciones alrededor de la sostenibilidad de los dos centros educativos y las propuestas para un ahorro de recursos y de energía que han preparado previamente.

Más allá de la experiencia académica, la movilidad aporta una enriquecedora inmersión personal en la vida cotidiana y el ámbito familiar de otro país.

Esta movilidad es la primera de las planteadas para el alumnado del IES Azorín durante el curso 2024-2025. La segunda tendrá lugar en Palermo en el mes de abril. El proyecto contempla también otras cuatro de observación de prácticas escolares para el profesorado en varios países europeos en las que la sostenibilidad y su impulso desde la escuela serán protagonistas.

Hábitos de Lectura y Compra de Libros en España 2024

Presentación con los resultados de la nueva encuesta de Hábitos de Lectura y Compra de Libros en España. 2024. Los datos rompen con el mito de que los jóvenes no leen ya que el 75,3 % de la población entre 14 y 24 años lee libros en su tiempo libre.

Podéis ver un resumen de todos los resultados en:

https://www.cultura.gob.es/actualidad/2025/01/250122-barometro-habitos-lectura.html

La presentación está accesible para su descarga en:

https://www.cultura.gob.es/dam/jcr:2e1f238d-d96c-4c86-a61b-159b80639876/250122-fgee-habitos-lectura-2024.pdf

Premios del concurso Cartel literario 2025 #IESAzorín

Se han fallado los premios del concurso Cartel literario 2025 en su 24ª edición. Estos premios representan la antesala del 28º Certamen Literario IES Azorín, una de las tradiciones más antiguas de nuestro instituto. El cartel ganador servirá para publicitarlo. 

Una selección de los presentados puede visitarse en el pasillo de entrada.

Felicidades a las ganadoras y a todos y todas las participantes.

Proyecto acreditado #ErasmusPlus #IESAzorín

El pasado jueves 16 tuvo lugar una reunión informativa con las familias de las cinco alumnas que a finales de mes participarán en la primera movilidad en grupo de alumnado de este curso dentro de nuestro proyecto acreditado. Del 27 de enero al 3 de febrero visitarán la Max-Grundig-Schule de la ciudad alemana de Fürth. 

Hemos desarrollado con nuestros anfitriones un programa en el que podrán observar clases de la escuela bávara, visitar lugares de interés y participar en actividades diversas en torno al desarrollo de la ciudadanía europea, la reflexión sobre la educación en España y Alemania y la sostenibilidad de nuestros centros educativos desde el punto de vista de la reducción del consumo. 

Esperamos que la experiencia les sea enriquecedora personal y académicamente y que puedan compartirla en breve con toda la comunidad educativa.

Paremiologia catalana comparada digital

La paremiologia catalana comparada digital (PCCD) és la versió en línia del buidatge asistemàtic, iniciat a partir del 1997, de totes les fonts fraseològiques, escrites, orals o digitals, que conformen la base de dades de treball i investigació del paremiòleg català Víctor Pàmies i Riudor.

783.414 fitxes, corresponents a 84.990 paremiotipus, recollides de 752 fonts i 7.432 informants. Última actualització: 12 de gener de 2025

https://pccd.dites.cat/

Asistente GPT. Tu perfil de escritura por Ramón Besonías @ramon_besonias

Hace unas semanas dediqué una entrada de este blog a un asistente GPT de análisis sintáctico realizado por Ramón Besonías, una herramienta sorprendente por su potencial en la enseñanza y aprendizaje de este aspecto de la gramática. 

De nuevo, tras conocerlo a través de su blog (https://iaenlasaulas.blogspot.com/2025/01/anti-plagio-o-creatividad-un-enfoque.html), me hago eco de otro asistente: Tu perfil de escritura, que me he permitido probar con uno de mis textos. El resultado un impresionante análisis de aspectos como: léxico y vocabulario; rasgos gramaticales y sintácticos; estilo y recursos lingüísticos; puntuación y ortografía; frecuencia y tipo de conectores; adaptabilidad del texto; construcción de la voz narrativa y consistencia estilística.

https://chatgpt.com/g/g-67816cf2e50081918eba2c27e3d4f425-tu-perfil-de-escritura

Si este recurso me ha parecido enormemente enriquecedor, no lo es menos la reflexión que Ramón lleva a cabo en la anterior entrada de blog en torno al enfoque o diversos enfoques de la inteligencia artificial con respecto a nuestras asignaturas lingüísticas: los retos que conlleva y sus posibilidades para mejorar nuestras destrezas comunicativas y las de nuestro alumnado. Imperdible su lectura.

El juego ortográfico de los Reyes Magos

Los Reyes Magos, a través de la Real Academia Española, nos dejan este curioso juego ortográfico que podéis llevar a vuestras aulas.

Lo encontraréis aquí:

https://www.rae.es/noticia/el-juego-ortografico-de-los-reyes-magos

El Libro Total. Biblioteca digital

El Libro Total es una biblioteca digital gratuita que ofrece acceso a una amplia colección de obras clásicas y contemporáneas, incluyendo literatura, imágenes y música. Su misión es recuperar y difundir el patrimonio cultural de la humanidad hispanohablante, presentando ediciones digitales enriquecidas con ilustraciones, grabaciones de audio y otros recursos complementarios. 

La plataforma contiene más de 45.000 títulos, entre los que se incluyen clásicos griegos y latinos, literatura latinoamericana y europea, poesía y obras infantiles. Algunas de estas obras cuentan con ediciones en audio, narradas por locutores, lo que proporciona una experiencia de escucha más natural.

Puedes consultar esta biblioteca en:

https://www.ellibrototal.com/ltotal/

Autoras y autores españoles que entran en dominio público en 2025

A través de la página de la Biblioteca Nacional de España podéis consultar el listado de autoras y autores españoles que entran en dominio público este año que comienza.

Si os interesa contar con esta información, podéis visitar:

https://www.bne.es/es/servicios/autores-dominio-publico