domingo, 23 de junio de 2019

Actualización del Kit de Comunicación del #SEPIE

El Servicio Español para la Internacionalización de la Educación (SEPIE) ha presentado recientemente una actualización de su Kit de Comunicación en la que proporciona a los beneficiarios y beneficiarias de Erasmus+ una herramienta de gran interés para el desarrollo de sus actividades de difusión y aprovechamiento de resultados.

La comunicación es un imperativo no solo desde el punto de vista de la calidad y dimensión de los proyectos, es para quienes participamos en ellos una responsabilidad a la hora de justificar el esfuerzo económico que implican, un esfuerzo público, de toda la ciudadanía, que debería beneficiarse y tener la oportunidad de conocer con detalle lo que se consigue por medio de aquel.

Estas 41 páginas responden a esa necesidad y proporcionan las claves para elaborar estrategias de difusión en las mejores condiciones con un acceso sobresaliente a recursos de todo tipo que contribuyen a este objetivo.

Os recomiendo la lectura de esta fantástica guía en cuanto a su diseño y su carácter práctico de referencia.

Podéis descargarla desde:

sábado, 22 de junio de 2019

Tu escuela de español por @ELEelenap

Canal de YouTube para aprender español creado por Elena Prieto hace unos cinco años y que goza de una gran popularidad en la red. Sus videos se agrupan en categorías (aprendizaje básico, intermedio y avanzado) e incluyen explicaciones sobre gramática, vocabulario, fonética, expresiones, etc. Además dedican espacios a diversos elementos de cultura.

La autora combina a través de su página contenido abierto con una zona premium con formación, contenidos y materiales propios.

Puede resultar interesante como refuerzo y repaso de algunas cuestiones concretas para nuestro alumnado recién incorporado al sistema o bien en proceso de aprender castellano.

Conocedlo aquí:

Página web de la autora:

En Twitter:

En Facebook:

domingo, 16 de junio de 2019

Día Nacional de las Lenguas de Signos Españolas

El pasado 14 de junio se celebró el Día Nacional de las Lenguas de Signos Españolas. Con motivo de esta fecha, la Confederación Estatal de Personas Sordas (CNSE) insistió en su reivindicación para visibilizar estas lenguas de signos y equiparar su estatus al resto de lenguas oficiales del Estado.

Como blog dedicado a las lenguas y la educación, queríamos dedicar una entrada a dar a conocer, al menos un poco, un medio de comunicación tan importante para algunas personas como desconocido para la mayoría.

Lengua de signos española:

Lengua de signos catalana:

Sobre el estatuto lingüístico de las lenguas de señas:

sábado, 15 de junio de 2019

Descubriendo la cultura árabe en Petrer #WeAlways

El pasado jueves los dos grupos de la asignatura de Proyecto Interdisciplinar que participan en el proyecto Erasmus+ We Always desarrollaron una actividad cuyo objetivo era descubrir la herencia de la cultura islámica en nuestro ámbito.

Gracias al Museo Arqueológico y Etnológico Damaso Navarro de Petrer y a la oficina de turismo  tuvimos la oportunidad de realizar una ruta urbana que recorría distintos vestigios de este pasado en el municipio, visitamos el castillo, la nueva sede del museo y la exposición Con la A de Bitrir, dedicada a la cultura inmaterial de influencia árabe.

Hemos querido con esta actividad poner colofón al gran trabajo desarrollado a lo largo de todo el curso en torno a nuestro proyecto, que continuará el año que viene. Tras conocer y tomar conciencia sobre el patrimonio cultural material e inmaterial propio, el curso que viene ahondaremos en el conocimiento del de los centros europeos socios, en los aspectos comunes que nos acercan, a pesar de la diversidad, y en las medidas de protección de este patrimonio. 

Vamos haciendo camino en We Always desde los walls hacia los ways.

domingo, 2 de junio de 2019

Spotlight on VET 2018 compilation

Established in 1975, the European Centre for the Development of Vocational Training (Cedefop) is the European Union’s reference centre for vocational education and training. 

It provides information on and analyses of vocational education and training systems, policies, research and practice.

In this new publication, in English, Cedefop offers a concise picture of vocational education and training (VET) in 30 countries.

Visit:

Proves de capacitació en valencià, en llengües estrangeres i diploma de mestre 2019

Convocatòria de 27 de maig de 2019, de la Secretaria Autonòmica d'Educació i Investigació, per la qual es convoquen proves adreçades a l'obtenció de les titulacions administratives de Certificat de Capacitació per a l'Ensenyament en Valencià, Certificat de Capacitació per a l'Ensenyament en Llengua estrangera i del Diploma de Mestre de Valencià. 

Diagrama explicatiu del procediment 

Materials d'autoformació de les proves 


Sol.licitud d'inscripció Des del 28 de maig fins al 9 de juny

domingo, 26 de mayo de 2019

Resolución sobre acogida de docentes extranjeros

El pasado 20 de mayo se publicó en el BOE la Resolución de 25 de abril de 2019, de la Secretaría de Estado de Educación y Formación Profesional, por la que se convocan plazas para centros educativos de Educación Infantil y Primaria, Enseñanza Secundaria, Formación Profesional o de Enseñanzas de Régimen Especial que deseen acoger a un docente extranjero para el curso 2019/2020.

Esta resolución tiene como objeto la elaboración de una relación de centros educativos dispuestos a acoger, si fuera posible, a profesorado de Alemania, Austria, Bélgica, Dinamarca, Finlandia, Francia, Italia, Noruega, Países Bajos, Portugal, Reino Unido, República de Irlanda, Suecia o Suiza para la realización de una estancia profesional en el conjunto del territorio del Estado español.

El programa tiene como finalidad, para los centros educativos, reforzar el conjunto de acciones destinadas a favorecer intercambios culturales, conocer otras metodologías, así como fomentar el aprendizaje de lenguas extranjeras y la participación en programas educativos europeos.

El plazo de presentación de solicitudes y documentación acreditativa será de veinte días naturales contados desde el día hábil siguiente al de la publicación de la resolución.

Podéis consultar toda la información en:

sábado, 25 de mayo de 2019

Te cuento. Cuentos más allá de las voces

Te cuento es una aplicación destinada a hacer llegar cuentos en lengua de signos española a todas las personas que puedan aprovecharse de ello. 

Surge de una iniciativa enmarcada en el programa de promoción y fomento de la lectura entres personas sordas, en especial, dirigido a niños y niñas. Permite ilustrar los cuentos con imágenes propias y archivarlas.

Además pueden incorporarse en la biblioteca cuentos en lengua de signos, castellano y subtitulados. Con la primera descarga se incluye la obra Platero y yo.

Descarga GooglePlay:

Información:

domingo, 19 de mayo de 2019

AulaCorto

AulaCorto es un portal educativo destinado al profesorado de Primaria, ESO, Bachillerato y FP creado por el Ministerio de Educación, Cultura y Deporte y coordinado por varias asociaciones de referencia en el ámbito de los cortometrajes en España.

Mediante este recurso se ponen a disposición de la comunidad educativa cortos de diversos géneros y temáticas que pueden visualizarse en línea en el aula de forma legal. Los cortos incluyen una ficha técnica y, así mismo, orientaciones didácticas para el trabajo con ellos.

Se exige el registro por parte del o de la docente. 

Podéis acceder a la información en:

Catálogo:

sábado, 18 de mayo de 2019

Clases de lengua castellana y literatura de Antonio Viñuales @antoniovinuales

Recojo hoy en mi entrada el blog de Antonio Viñuales, profesor aragonés de Lengua castellana y Literatura en ESO, Bachillerato y en la Universidad de Zaragoza

Puede resultaros interesante a la hora de buscar distintos recursos relacionados con esta área. Se accede a ellos de forma bastante sencilla a través de categorías como Lengua, Literatura, Refuerzo (con opciones para distintos cursos), Lecturas (mínimas y voluntarias con recursos para muchos de los textos e incluso enlace al texto en formato digital en algunos casos) y varios tutoriales. También pueden utilizarse etiquetas para la búsqueda de distintas entradas.

Os recomiendo echarle un vistazo.


Podéis seguir al autor también en:

domingo, 12 de mayo de 2019

El proyecto Erasmus+ #WeAlways viaja a Marsella

Del 4 al 11 de mayo un grupo de diez alumnos y alumnas y dos docentes del IES Azorín hemos participado en la tercera movilidad del proyecto Erasmus+ We Always, que ha tenido lugar en Marsella y ha contado con el Lycée Marseilleveyre como centro anfitrión. A la presentación del evento asistió el cónsul español en la ciudad.

Durante estos días hemos tenido la oportunidad de presentar los trabajos desarrollados desde el encuentro anterior en Eger (Hungría) en torno al patrimonio cultural inmaterial. Así mismo, diversos equipos internacionales han podido trabajar en forma de taller sobre diversos aspectos de este patrimonio como la expresión corporal, el teatro, la canción, los murales y la petanca, un juego emblemático de la identidad provenzal.

Alumnado alemán, húngaro, español y francés de los centros asociados al proyecto han tomado parte en actividades culturales como la visita al Museo de las Civilizaciones de Europa y del Mediterráneo (MuCem) o el barrio de Le Panier y el Vieux-Port. Estas visitas se materializaron en la creación de varios productos finales multimedia, entre ellos, poemas visuales, vídeos y collages.

Calendari d'admissió i matrícula del nou curs a les escoles oficials d'idiomes valencianes

La Conselleria d'Educació, Investigació, Cultura i Esport ha publicat el calendari i el procés d'admissió i de matriculació per al curs 2019-2020 dels ensenyaments d'idiomes que s'imparteixen en les escoles oficials d'idiomes (EOI) valencianes.

Per a públic general, el termini de sol·licitud d'admissió romandrà obert des del 12 fins al 27 de juny. Aquesta es farà telemàticament en la web de l'EOI.

El professorat que vulga accedir a la formació en idiomes gratuïta del Pla integral d'aprenentatge de llengües per al professorat, s'hi podrà inscriure des del 9 fins al 23 de maig.

El 12 de junio es publicaran les vacants provisionals, i el 15 de juliol es podran consultar els resultats de l'adjudicació de vacants per a l'alumnat. Una vegada establit l'ordre, es formalitzarà la matrícula dels usuaris que hagen obtingut plaça del 16 de juliol al 10 de setembre. Perquè el procés de matriculació siga efectiu, s'ha de lliurar la documentació requerida a l'escola oficial d'idiomes corresponent.

Font: Conselleria d'Educació, Investigació, Cultura i Esport.

Més informació:

viernes, 3 de mayo de 2019

Allons enfants #WeAlways

Con grandes dosis de ilusión partimos el 4 de mayo hacia la tercera movilidad de nuestro proyecto #WeAlways en Marsella. 

Durante los pasados meses hemos trabajado en diversos productos desarrollados a través de la metodología de Design Thinking y en torno al patrimonio cultural inmaterial de herencia árabe en diversos ámbitos: fiestas, gastronomía, música y lengua. Ha supuesto una tarea, complicada en algunos momentos pero enormemente enriquecedora, que tendremos la oportunidad de presentar a nuestros compañeros y nuestras compañeras de Hungría, Alemania y Francia.

Espero que todo vaya bien, que volvamos con tantas ganas como las que nos llevamos y que sepamos transmitirlas más allá de disfrutarlas las personas a las que nos ha correspondido viajar. Os contaré.

sábado, 27 de abril de 2019

Textos discontinuos

En la web de Leer.es podéis ver una serie de vídeos en torno a la lectura de textos discontinuos presentada por un excompañero de la red de CEFIRE José Ignacio Madalena y de Aguas Vivas Catalá.

Merece la pena ahondar en el tratamiento de unos textos un tanto marginados en el aula pero tan presentes en la vida cotidiana y de gran interés en la práctica de la comunicación.

Los encontraréis en:

viernes, 26 de abril de 2019

Mapa de proyectos de Erasmus+ de Educación Escolar

El SEPIE nos ofrece un mapa con la distribución geográfica de todos los proyectos Erasmus+ finalizados o en curso en el sector de la Educación escolar. La densidad de puntos expresa de forma muy visual la actividad que se desarrolla desde tantos centros educativos en torno a este programa. 

Os invitamos a encontrar nuestro #WeAlways en Petrer (Alicante).

https://www.google.com/maps/d/u/0/viewer?mid=1erd9UUdNXath8Jh0Dij_ZfANLMs&ll=40.558754332849276%2C-5.385059549804737&z=6

El día 4 de mayo partimos para desarrollar nuestra segunda movilidad con alumnado, en esta ocasión, en Marsella.

Os recordamos nuestra página web, donde podréis seguir las novedades del proyecto:

Podéis seguirnos también en Twitter:

viernes, 19 de abril de 2019

Día del libro en el IES Azorín

El  pasado 17 de abril celebramos el Día del Libro en el IES Azorín. Se trata de uno de los actos más tradicionales de nuestro centro que combina la lectura de textos elegidos por miembros y ex-miembros de la comunidad educativa, que se prestan libremente a compartirlos, con actuaciones musicales del alumnado. 

Este año, en su 23ª edición, han integrado el programa hasta 41 lecturas y cuatro actuaciones musicales.

En una actividad emotiva que nos congrega cada año en torno a los libros, hemos contado con la presencia de dos invitados especiales, dos antiguos alumnos del centro. El primero, Antonio Santos, director de Carasses Teatro, y, la segunda, la célebre escritora eldense Elia Barceló.

Como colofón, se entregaron diversos premios relacionados con el Día, entre ellos, los correspondientes al certamen de relatos y el cartel anunciador.

Desde aquí me gustaría compartir el agradecimiento a cuantas personas tomaron parte y, en especial, a nuestra compañera María Ángeles Rodríguez, organizadora un año más de este encuentro entrañable.

jueves, 18 de abril de 2019

Convocatoria plazas para auxiliares de conversación extranjeros Curso 2019-2020

Los beneficiarios y beneficiarias de esta convocatoria son ciudadanos extranjeros con titulación universitaria o que cursen el último o penúltimo curso universitario en 2018-19, con nacionalidad o residencia permanente en Alemania, Australia, Austria, Bélgica, Bulgaria, Canadá, China, Estados Unidos, Federación de Rusia, Filipinas, Finlandia, Francia, Hungría, India, Irlanda, Italia, Malta, Marruecos, Noruega, Nueva Zelanda, Países Bajos, Países de Oceanía (Fiyi, Islas Salomón, Tonga y Vanuatu), Portugal, Reino Unido, Singapur, Suecia, Suiza y Túnez, o cualquier otro país con el que pueda formalizarse un Convenio Bilateral de Cooperación Cultural, Científica y Técnica o Memorando de Educación durante el plazo de la presente convocatoria.

La dotación de cada ayuda será por una cuantía máxima de cinco mil seiscientos euros (5.600 €) por curso académico más gastos de seguro médico y curso de formación.

Información:

domingo, 14 de abril de 2019

Libro abierto

Libro Abierto es una revista de información y apoyo a las bibliotecas escolares de Andalucía. 

Esta publicación digital proporciona un gran número de recursos, informaciones de actualidad, recomendaciones, experiencias llevadas a cabo en las bibliotecas de centros de educación andaluces, artículos de opinión, herramientas útiles en la dinamización de bibliotecas, etc.

Podéis consultarla en:

domingo, 7 de abril de 2019

Sexismo y publicidad. Una mirada desde 2º de ESO gracias a @yodominguez

Estas últimas semanas estamos trabajando el tema del lenguaje publicitario en las clases de Castellano de 2º de ESO. No quería dejar pasar la oportunidad de abordar una cuestión tan de actualidad como la de los sesgos que transmitimos a través de muchos anuncios y, en especial, la publicidad discriminatoria desde el punto de vista del género.

Uno de los recursos que durante estas clases ha tenido mejor acogida (no suele ser fácil a veces) es el trabajo de Yolanda Domínguez en el campo de la comunicación y el uso ético de la publicidad desde la perspectiva de género mencionada. 

Dos han sido los proyectos de esta artista visual que hemos visto y sobre los que hemos discutido. Ambos nos han llevado a cuestionar el lenguaje postural en los anuncios recogidos, a extrañarnos con una mirada consciente y a valorar críticamente a qué pueden responder. 

El primero Poses de 2011 y el segundo Niños vs Moda, con los jugosos comentarios de niñas y niños de 8 años sobre algunos lanzamientos de importantes marcas de moda. ignorantes del producto que se vende, nos han ofrecido una visión original, fresca pero enormemente significativa de los valores y de los peligros que vehiculan. 

Os recomiendo conocerlos y aprovecharlos a la hora de tratar este contenido por su cercanía y, a la vez, por la contundencia de la reflexión que propician.

viernes, 5 de abril de 2019

Angela Merkel conoce nuestro proyecto Erasmus+ WeAlways

El pasado martes 2 de abril, la canciller federal alemana Angela Merkel visitó el Thomas Mann Gymnasium de Berlin con ocasión del Día del Proyecto Europeo en las Escuelas. Este centro de secundaria participa en el proyecto Erasmus+ KA 229 We Always coordinado por el IES Azorin de Petrer, junto a un instituto francés de Marsella, Lycée Marseilleveyre, y uno húngaro de la ciudad de Eger, Egri Pásztorvölgyi Altalános.

Durante la visita, Angela Merkel tuvo la oportunidad de conocer WeAlways y de mantener un diálogo con el alumnado sobre cuestiones de actualidad en Europa. La canciller declaró: “Las y los jóvenes son el futuro de Europa por eso es importante para mí escuchar como se imaginan este futuro (…) He advertido que hay un grandísimo interés por los interrogantes que plantea Europa, pero, sobre todo, por la pregunta de qué significa Europa para mi propia vida.

Merkel se mostró gratamente impresionada por el trabajo del centro alemán, que será compartido con el desarrollado por el resto de socios de We Always.

Vídeo de la visita:

domingo, 31 de marzo de 2019

Literatura infantil y juvenil de España. Selección OEPLI 2018

La siguiente selección elaborada por la OEPLI (Organización Española para el Libro Infantil y Juvenil) incluye 200 títulos de obras literarias infantiles y juveniles en las diversas lenguas del Estado (castellano, catalán, euskera y gallego)

La OEPLI es la sección Española de la IBBY (International Board on Books for Young People) y se estructura en cuatro secciones que responden a las distintas realidades lingüísticas y culturales: CLIJCAT, GALIX, GALTZAGORRI y Consejo Superior del Libro (CSL).

Las obras ofrecidas por la lista están organizadas por edades. Constan de una serie de referencias bibliográficas de interés (autoría, editorial, tamaño y número de páginas e ISBN) y un resumen en castellano y en inglés.

Podéis encontrar la selección en formato .PDF en el siguiente enlace:

sábado, 30 de marzo de 2019

Conmemorando a María Moliner

Si habéis abierto Google en lo que va de día os habréis topado con un doodle (¿gráfico? ¿garabato?) que recuerda el nacimiento, hace 119 años, de María Moliner, filóloga y lexicógrafa imprescindible, autora del Diccionario de uso del español.

Cualquiera de vosotros o de vosotras que haya tenido en sus manos esta fantástica obra cuya primera versión y edición data, nada menos, de entre 1966 y 1967 será consciente de la magnitud de un trabajo desarrollado con los escasos medios disponibles en la época, de compararlos con los que en la actualidad están a nuestro alcance y de su planteamiento actual que ha trascendido incluso la propia vida de María Moliner.

La valía de esta bibliotecaria zaragozana, su logro tan significativo en una sociedad poco propicia a alentar el conseguido por cualquier mujer, no fue reconocido en su época de forma conveniente. Así, por ejemplo, nunca llegó a entrar en la Real Academia Española.
Ojalá este pequeño gesto sirva para recordarnos su importancia en la historia de la lexicografía española y todo lo que tantas personas de tan diversas procedencias hemos aprendido sobre un bien tan precioso como las palabras.

Para conocer más sobre ella:



Hilo en Twitter de Josean Prado @joseanprado

domingo, 24 de marzo de 2019

Nueva página web del proyecto #ErasmusPlus #WeAlways

Inauguramos página web en nuestro proyecto Erasmus+ WeAlways. Esperamos que a lo largo de nuestra participación se enriquezca con las contribuciones de todos los centros asociados a aquel.

Quienes participáis en este tipo de iniciativas sabéis de la importancia de difundir el trabajo desarrollado y las experiencias surgidas en estas oportunidades de tanto valor para aprender con otros y otras. Es una importancia que no descansa solo en la continuidad del proyecto, en su sostenibilidad durante la realización efectiva de este y posteriormente. Constituye, además, una oportunidad de mejorar, de compartir recursos, ideas y prácticas con una comunidad presente más allá de la lista de participantes en un proyecto concreto.

Aprovecho la ocasión para dar las gracias a nuestra compañera Vanesa Guijarro, profesora de Informática del IES Azorín, por su inestimable aportación en este sentido, tal vez callada, comparada con otros aspectos de WeAlways (movilidades, trabajo directo con el alumnado en el centro...), pero, a la vez, tan decisiva para darle voz.

Podéis visitarnos en:

sábado, 23 de marzo de 2019

Día Mundial de la Poesía. Nuestra lectura en 1º de ESO

El pasado 21 de marzo se conmemoró el Día Mundial de la Poesía. En nuestra clase de Castellano lo citamos y leímos el poema de Bertolt Brecht La cuerda cortada:


La cuerda cortada puede volver a anudarse,
vuelve a aguantar, pero
está cortada.

Quizá volvamos a tropezar, pero allí
donde me abandonaste no
volverás a encontrarme.


Acabamos de tratar en 1º de ESO el género dramático y aproveché para citar a un autor fundamental en la historia del teatro del siglo XX. No les sonaba, no me sorprende, pero les he prometido que, en cuanto sea posible, intentaremos ver un fragmento de alguna de sus obras.

También elegí esta obra para abordar una cuestión preocupante en el primer curso de secundaria: la idea de las relaciones y las amistades que sufren una crisis con el cambio de centro y de amistades. La idea de lo complicado que resulta separarse pero también lo positivo de crecer, de encontrar otros compañeros y compañeras y reencontrarse con quienes compartimos tanto habiendo crecido por el camino.

Una lectura positiva para un día de esperanza.

domingo, 17 de marzo de 2019

Taller de Design Thinking. Proyecto #WeAlways #ErasmusPlus

La pasada semana tuvimos la ocasión de contar con Guillermo Palau, profesor de la Universidad Politécnica de Valencia, que llevó a cabo un taller sobre Design Thinking con el grupo de alumnos y alumnas de 3º de la ESO que está implicado en el proyecto Erasmus+ We Always.

Esta evaluación, en lugar de sugerir a cada equipo un producto relacionado con el patrimonio cultural para compartir en el encuentro internacional, hemos preferido que descubrieran en grupo una idea con el fin de desarrollarla y compartirla. Así mismo, que actuaran de forma razonada y ordenada, siguiendo unos pasos determinados.

El taller fue en general muy bien valorado porque les permitió conocer cómo dentro y fuera del ámbito educativo, se establecen dinámicas para generar ideas y para reflexionar sobre su idoneidad, sus posibilidades de realización y la riqueza que pueden llegar a aportar.

Aquí tenéis una pequeña guía en español donde se desarrollan algunos principios del Design Thinking:

https://dschool-old.stanford.edu/sandbox/groups/designresources/wiki/31fbd/attachments/027aa/GU%C3%8DA%20DEL%20PROCESO%20CREATIVO.pdf?sessionID=8af88fee76ecd1fb7879c915073461486c425622.

sábado, 16 de marzo de 2019

Universo Lorca

Recientemente la Diputación de Granada ha lanzado una iniciativa de gran valor para el conocimiento y el estudio de la vida y obra de Federico García Lorca.

Universo Lorca reúne un conjunto de rutas relacionadas con el escritor con numerosas opciones de personalización. Así mismo, datos biográficos, relación de obras con enlaces a sus ediciones, eventos que tienen que ver con el poeta granadino… Constituye, en fin, un recurso muy intuitivo para entender a Lorca, en especial, desde aquellos aspectos más vinculados a su tierra.

Os recomendamos tenerlo en cuenta en vuestras clases.

viernes, 8 de marzo de 2019

Palabras en el 8 de marzo vía @LaVozEducativa

Desde un blog relacionado con las lenguas, me gustaría difundir en esta fecha tan especial un vídeo plagado de palabras relevantes cuando hablamos de mujeres.

Gran trabajo realizado con la colaboración de algunos centros educativos de nuestra localidad vecina de Elx.

miércoles, 6 de marzo de 2019

Propuestas pedagógicas, creativas y científicas para la enseñanza de idiomas

Gracias a la biblioteca del CEFIRE de Elx me ha llegado este enlace a partir del cual podéis consultar y descargar las actas del X Congreso Estatal de Escuelas Oficiales de Idiomas que se celebró en Valencia desde el 30 de marzo al 4 de abril de 2017. 

Casi 400 páginas que abordan muy diversas cuestiones en torno a la enseñanza de idiomas (propuestas pedagógicas, proyectos, experiencias, recursos e investigaciones sobre las principales tendencias educativas en este ámbito).

domingo, 3 de marzo de 2019

Expectativas

- Hola Pitxu. 
- Eh, perdona pero no sé de qué te conozco.
- Me diste clase cuando estudiaba aquí. Soy...  

Mira que me fastidia no reconocer a la gente y verme obligado a poner esa cara de póquer insondable y bobalicona pero, por otro lado, soy consciente de que la gente cambia mucho en más de quince años, en especial, de los catorce al umbral de la treintena. 

De todas formas, la curiosidad me llevó a revisar en mis carpetas ancestrales a qué foto escolar correspondía aquel nombre que me resultaba vagamente familiar. El nombre de un exalumno que desarrollaba ahora sus prácticas en el instituto. 

La investigación dio su fruto y allí estaba. Un estudiante que en su día no destacaba en especial desde el punto de vista académico. Al contrario, tal y como el mismo me había confesado en nuestra conversación, era un poco desastre en ese sentido. Pues bien, ese alumno está hoy preparándose para convertirse, ojalá sea en breve, en un compañero de tareas, sueños y fatigas, el mío o el de otros y otras docentes de quién sabe qué centros. 

Ver a este futuro colega deambulando por el centro estos días acompañando a su tutora me ha hecho pensar bastante en mi alumnado presente, sobre todo, en aquel en que, por una u otra razón, no deposito siempre las expectativas que debería depositar: las máximas. Así es, debería depositar las máximas expectativas en personas jóvenes todavía por hacerse, con un horizonte personal mucho más allá de mis juicios, en ocasiones mezquinos, mediatizados por un clima poco propenso al aprendizaje o por actitudes que no siempre me agradan, pasados por el tamiz de una visión poco optimista o exhausta al final de cada jornada. 

Mira que me fastidia equivocarme pero, muchas veces, me alegro de hacerlo. 

Por encima de todas las dificultades personales, familiares, sociales, ni os podéis imaginar las de algunos niños y niñas, que parecen abocados y abocadas al fracaso incluso antes de iniciar su itinerario escolar; por encima de nuestra percepción cicatera que los convierte en meros protagonistas de comportamientos disruptivos, en carne de banco de castigo en los recreos, estas personitas, mejor o peor, salen adelante en la mayoría de los casos, son capaces de encontrar sus caminos y enriquecer los nuestros cuando se cruzan con ellos años después, nos devuelven la lección que les dimos un día en forma de esperanza y de llamada a no dejarnos llevar por nuestros prejuicios. 

Ya que no la aprendimos en su momento con ellos y con ellas, ojalá sepamos llevar esta enseñanza a nuestra práctica diaria con el alumnado que en la actualidad ocupa las aulas que las y los acogieron con mayor o menor suerte hace tantos años.

viernes, 1 de marzo de 2019

Tasca autònoma d’escriptura

Experiència transversal a l’etapa de primària a l’escola Joan Torredemer de Matadepera. 

L’activitat que es descriu en aquest document va néixer de l’interès de l’equip de mestres per la millora contínua de l’aprenentatge de la llengua com a instrument que ens permet comunicar-nos adequadament, aprendre, arribar al coneixement i solucionar situacions de la vida quotidiana... 

El document pot descarregar-se des de: 

domingo, 24 de febrero de 2019

#WeAlways. Diseñando nuestro producto sobre patrimonio cultural inmaterial

En nuestra asignatura de Proyecto interdisciplinar humanístico seguimos trabajando por grupos para investigar y elaborar un producto final con el que explicar a nuestros compañeros y nuestras compañeras del proyecto Erasmus+ #WeAlways de Marsella, Berlín y Eger (Hungría) la tradición árabe manifestada en nuestras fiestas, gastronomía, música y lenguas. 

La semana que viene tenemos previsto ahondar en las características que pueden facilitar la accesibilidad de nuestras producciones. Así revisaremos el concepto de DUA (Diseño Universal del Aprendizaje). 

En breve esperamos contar con la participación de una persona especialista externa para poder ayudarnos en las últimas fases de planificación de nuestro producto.

Os seguiremos contando. Por si no conocéis nuestro trabajo en la primera evaluación, os invitamos a consultar el blog:

viernes, 22 de febrero de 2019

Día Internacional de la Lengua Materna #MotherLanguageDay

El pasado 21 de febrero se conmemoró el Día Internacional de la Lengua Materna, una iniciativa que se aprobó a instancias de Bangladesh por parte de la Conferencia General de la UNESCO en 1999 y que se ha celebrado desde el año 2000.

Ver el texto aprobado:

Página del Día en español:

Mensaje para el Día:

Os recomiendo seguir la abundante actividad que se ha generado al respecto en mi red social favorita:
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