sábado, 14 de noviembre de 2026

25 años de la campaña «Escribe por los Derechos»

Las palabras pueden convertirse en una forma de acción. Una carta, una petición o un mensaje de solidaridad pueden contribuir a defender a una persona perseguida, denunciar una injusticia y recordar a quienes sufren vulneraciones de sus derechos que no están solos. Esta es la idea que inspira Escribe por los Derechos, la campaña internacional de Amnistía Internacional que en 2026 celebra su 25 aniversario.

A lo largo de estos años, la iniciativa ha conseguido movilizar a millones de personas en todo el mundo. Según los datos difundidos por Amnistía Internacional, se han llevado a cabo más de 50 millones de acciones y se ha apoyado a más de 200 personas cuyos derechos habían sido vulnerados. La campaña reúne cada año a personas de numerosos países para escribir a las autoridades, reclamar justicia y libertad, y enviar mensajes de ánimo y solidaridad a quienes sufren persecución o encarcelamiento injusto.

Amnistía Internacional España se incorporó a esta iniciativa hace 15 años mediante su conocido Maratón de Cartas. La edición de 2026 se desarrolla desde noviembre hasta finales de enero de 2027 y propone actuar en favor de personas de distintos países cuyas vidas se han visto afectadas por prácticas autoritarias. Entre las acciones planteadas figuran escribir cartas a las autoridades para solicitar su liberación, enviar mensajes de apoyo, elaborar dibujos, recoger firmas y difundir información. El 10 de diciembre, Día Internacional de los Derechos Humanos, y el 31 de enero, Día Escolar de la Paz y la No Violencia, son dos fechas especialmente apropiadas para organizar actividades en los centros educativos.

Esta campaña ofrece, además, una oportunidad educativa muy valiosa: practicar la escritura con una finalidad real, comunicativa y solidaria. Escribir deja de ser únicamente un ejercicio académico para convertirse en una herramienta con la que expresar opiniones, argumentar, denunciar injusticias y dirigirse a personas e instituciones con capacidad de actuar. El alumnado puede trabajar distintos géneros textuales (cartas formales, mensajes personales, peticiones, textos argumentativos o publicaciones para redes sociales) comprendiendo que cada formato requiere un propósito, un destinatario y un registro determinados.

La propuesta permite integrar la competencia lingüística con la educación en derechos humanos, la ciudadanía global y el pensamiento crítico. Antes de escribir, el alumnado puede investigar cada caso, contrastar información, conocer los derechos vulnerados y reflexionar sobre las situaciones de injusticia. Después, puede elaborar sus propios textos y participar en una acción colectiva que dé sentido a su trabajo. También es una ocasión para desarrollar la empatía, aprender a escuchar otras realidades y comprender que la defensa de los derechos humanos requiere compromiso y participación.

La Red de Escuelas de Amnistía Internacional proporciona materiales para facilitar la organización de estas actividades, entre ellos presentaciones, carteles, vídeos, guías sobre libertad de expresión y libertad de asociación, y recursos didácticos relacionados con la Declaración Universal de los Derechos Humanos.

https://redescuelas.es.amnesty.org/blog/historia/articulo/maraton-mundial-2026-cumplimos-25-anos/

Schools Partner Finder del British Council

El Schools Partner Finder del British Council es una plataforma gratuita en línea que permite a los centros educativos localizar y contactar con escuelas de otros países interesadas en establecer proyectos de colaboración internacional. Se trata de una herramienta especialmente interesante para los centros españoles que buscan socios en el Reino Unido con el fin de desarrollar iniciativas educativas conjuntas, intercambios o proyectos en el marco de Erasmus+.

La plataforma ofrece una base de datos internacional en la que es posible buscar centros asociados utilizando distintos criterios, como el país, la edad del alumnado, las materias o los temas de interés. Esto facilita encontrar escuelas cuyos objetivos y líneas de trabajo coincidan con los del propio centro. También permite descubrir docentes y equipos educativos interesados en compartir experiencias, intercambiar buenas prácticas y poner en marcha actividades colaborativas. 

Para un centro con acreditación Erasmus+ o que esté preparando una nueva solicitud, puede ser un buen punto de partida para ampliar su red de contactos y encontrar socios británicos con los que trabajar. La colaboración puede comenzar con actividades en línea y proyectos compartidos entre el alumnado, y evolucionar hacia visitas preparatorias, movilidades de estudiantes o experiencias de observación profesional del profesorado, siempre que encajen en los objetivos y las condiciones del proyecto.

Conviene tener presente que el buscador facilita el contacto, pero no garantiza por sí mismo que se establezca una asociación ni que los centros sean elegibles para una determinada financiación. Una vez localizado un posible socio, será necesario acordar intereses, objetivos, actividades y responsabilidades, y comprobar las condiciones de participación en la convocatoria Erasmus+ correspondiente.

https://school-partner-finder.britishcouncil.org/

sábado, 7 de noviembre de 2026

Tumbas ilustres. Una iniciativa de la Comisión de biblioteca del IES Azorín

Desde la semana pasada en el pasillo de entrada del IES Azorín puede visitarse la exposición Tumbas ilustres, una iniciativa de la Comisión de biblioteca dirigida al profesorado del centro. Diversos docentes individualmente o en equipos (por departamentos) han creado estas tumbas que fueron votadas por el alumnado y premiadas por la comisión.

sábado, 31 de octubre de 2026

Actividad #ErasmusPlus en el #IESAzorín

Tras la resolución provisional publicada la semana pasada y una vez transcurrido el periodo para las reclamaciones establecido en las bases, el día 30 de octubre se publicó la resolución definitiva sobre las solicitudes para participar en las movilidades del curso 2026-2027 en las convocatorias de alumnado y personal docente. El listado puede consultarse en el tablón del espacio Erasmus+ en la entrada del IES Azorín de Petrer. 

Desde el Equipo Eramus+ queremos agradecer la amplia participación y el interés generado ante esta oportunidad de seguir creciendo en nuestra dimensión europea.

Con la intención de preparar una de las movilidades programadas para este año, el día 10 de noviembre está prevista una videoconferencia con el Gymnázium Přírodní škola de Praga, centro con el que mantenemos una colaboración de varios cursos.

Por último, el equipo Erasmus+ está trabajando en un documento informativo para las familias que estén dispuestas a acoger alumnado en movilidad en nuestro instituto y en otro que reúne protocolos de actuación y compromisos en torno a estas movilidades.

12 idees per fer créixer el gust per la lectura

La lectura és molt més que una habilitat que s’aprén a l’escola: és un hàbit que es construeix també en la vida quotidiana, amb l’acompanyament i l’exemple de les persones adultes. La guia 12 propostes per a promoure la lectura dels fills i filles, elaborada per Jaume Centelles en el marc del programa LECXIT (Lectura per a l’èxit educatiu) d’Equitat.org, ofereix idees senzilles i pràctiques perquè les famílies ajuden els infants a descobrir el plaer de llegir.

Les propostes parteixen d’una idea fonamental: no es tracta d’imposar la lectura ni de convertir-la en una obligació, sinó d’incorporar-la de manera natural a les activitats de cada dia. Llegir una estona junts, tindre llibres a l’abast, visitar les biblioteques, regalar llibres, compartir històries o aprofitar situacions quotidianes com preparar una recepta o consultar una llista de la compra són algunes de les idees que planteja el document. També destaca la importància de respectar els interessos i el ritme de cada infant, perquè la lectura siga una experiència agradable i motivadora.

Es tracta d'un recurs especialment interessant per a reforçar la col·laboració entre escola i família i recordar que l'acompanyament lector no correspon únicament al professorat. 

La guia ens recorda que per a formar lectors i lectores no n'hi ha prou amb ensenyar a desxifrar paraules: cal crear oportunitats per a gaudir dels llibres, compartir lectures i descobrir tot allò que ens poden aportar.

https://www.equitat.org/app/uploads/2020/02/12-propostes-per-a-promoure-la-lectura_Lecxit.pdf

sábado, 24 de octubre de 2026

Día de las Bibliotecas en el IES Azorín

Hoy sábado 24 de octubre se celebra el Día de las Bibliotecas 2026. Bajo el lema ‘Sin profesionales, no hay bibliotecas’, la Dirección General del Libro, del Cómic y de la Lectura promueve iniciativas con en propósito de dinamizar el uso de las bibliotecas y destacar la labor de las personas que trabajan en ellas.

La comisión de biblioteca del IES Azorín ha convocado varias actividades en torno a la fecha. La primera de ellas, un concurso escolar para encontrar el logo que representará a nuestra nueva biblioteca. El fallo del jurado y la entrega de premios tendrá lugar durante la semana que viene.

Por otro lado, se ha propuesto una simpática iniciativa que une la mencionada celebración con la de Halloween y el Día de Todos los Santos. A lo largo de la próxima semana (se ha retrasado la presentación oficial unos días), el acceso a la biblioteca se poblará de tumbas insignes elaboradas por las y los docentes o por los departamentos del IES Azorín. La idea es acercar el nuevo espacio de la biblioteca a nuestro alumnado que, en esta ocasión, actuará de juez para elegir la mejor sepultura.

La lectura entre la teoría y la práctica

¿Cómo enseñamos a leer y cómo aprendemos? ¿Es una cuestión que compete únicamente a la escuela o implica al conjunto de la sociedad? El siguiente podcast reflexiona sobre estas cuestiones con dos especialistas: Juan Mata Anaya, catedrático de Didáctica de la Lengua y la Literatura en la Universidad de Granada y presidente de la asociación Entrelibros, y Guadalupe Jover, profesora de Lengua y Literatura en Educación Secundaria, escritora y articulista especializada en el tema.
 

domingo, 18 de octubre de 2026

Proceso de selección de alumnado y profesorado. Movilidades #ErasmusPlus

El viernes 16 de octubre terminó el plazo para la solicitud de participación en las movilidades de alumnado y de profesorado dentro de nuestro proyecto acreditado del programa Erasmus+. 

La participación se consolida en número de personas que muestran su interés en el desarrollo de nuestro plan europeo.

El miércoles 14 repetimos lo que se está convirtiendo ya en una tradición dentro del proceso de selección. La redacción de la carta de candidatura en la que ofrecemos al alumnado un guion para presentarla. Esta carta, cuya evaluación forma parte de la puntuación final de cada solicitante junto a otros elementos que se bareman de índole académica, socioeconómica y personal, se corrige por pares mediante una rúbrica. Para el equipo Erasmus+ del IES Azorín, además de un criterio de valoración, constituye también una herramienta de recogida de inquietudes, motivaciones e intereses de nuestras y nuestros estudiantes que pueden ir incorporándose a posteriores convocatorias.

Durante la próxima semana el trabajo del equipo consistirá en la evaluación de todas las solicitudes y la publicación de la resolución provisional con las puntuaciones de quienes han decidido implicarse de manera más directa en el proyecto, a través de las movilidades.

Celebración de los Erasmus Days 2026

Durante esta semana han tenido lugar en el IES Azorín diversas actividades de celebración de los Erasmus Days. El alumnado participante en las movilidades del curso pasado difundió su experiencia a todos los grupos de 3º de ESO generando el interés de nuestros y nuestras estudiantes para las próximas convocatorias. 

Por otro lado, sigue disponible, más allá de estas fechas, una exposición en la nueva biblioteca del centro con materiales de nuestro proyecto We Always sobre patrimonio cultural.

En diciembre de 2019 viajamos a Berlín con unas piezas de puzle bajo el brazo. Durante el primer trimestre de aquel curso, un grupo de alumnos y alumnas de nuestro instituto se había documentado, había investigado y había dado forma a cada una de ellas. En Berlín pasaron a formar un muro, un muro distinto a los que conocemos, hecho de piezas de cultura propia y ajena: las nuestras junto a las de nuestros socios de Berlín, Marsella y Eger (Hungría). Cuatro países, cuatro miradas, un mismo muro construido entre todos.

Y entonces ocurrió algo hermoso. Las piezas se descolgaron del muro y se colocaron en el suelo, convertidas en losetas de un camino común. Lo que antes se miraba de frente pasó a pisarse juntos, y el símbolo se volvió evidente: todo lo que nos une es más fuerte que aquello que nos diferencia. Nuestra diversidad no fue un obstáculo, fue el material con el que se construyó el camino.

Aquel curso 2019-2020 quedó roto por la pandemia, que nos impidió celebrar presencialmente la última movilidad del proyecto. Pero el trabajo de nuestro alumnado siguió ahí, intacto, esperando su momento. Porque tras cada pieza hay mucho más de lo que se ve: la información que las acompaña, elaborada por los propios estudiantes, y un código QR que da voz a cada una. Un avatar lee en voz alta los textos para que las personas con discapacidad visual también puedan recorrer el camino, conocer cada pieza y sentirse parte de él. Porque un camino común lo es de verdad solo si cabe todo el mundo.

En el marco de los Erasmus Days 2026, esas piezas vuelven a casa y se muestran en la biblioteca del IES Azorín para toda la comunidad educativa.

viernes, 9 de octubre de 2026

El viaje lingüístico de Lara: descubrir Europa a través de sus lenguas

Elaborado por el Centro Europeo de Lenguas Modernas del Consejo de Europa, es un recurso visual pensado para acercar al alumnado a la enorme diversidad lingüística de Europa. A través de un sencillo viaje, Lara nos presenta diferentes lenguas, familias lingüísticas, alfabetos, palabras y expresiones, mostrando tanto las semejanzas como las diferencias que existen entre ellas. El material señala que en Europa se hablan alrededor de 225 lenguas autóctonas y recuerda que cada una posee su propia identidad e historia.

El recurso resulta especialmente interesante para trabajar el plurilingüismo desde una perspectiva positiva e inclusiva. Permite descubrir, por ejemplo, las relaciones entre las lenguas romances, germánicas y eslavas, comparar palabras sencillas como “sí” y “no”, observar diferentes sistemas de escritura o investigar dónde se habla cada lengua. Además, el sitio web del Día Europeo de las Lenguas incorpora audios para escuchar y comparar la pronunciación de las palabras.

https://www.ecml.at/Portals/1/documents/ECML-resources/language-journey-ES.pdf

Preparando los #ErasmusDays

La celebración del 9 de octubre en la Comunitat Valenciana y la fiesta del 12, nos han llevado a adelantar el montaje de dos de los puntos visibles de nuestras actividades para los Erasmus Days. Así hemos instalado el punto de información en la entrada del IES Azorín con diversos materiales que nos ayudarán a dar a conocer la trayectoria de nuestro centro y algunos de los productos resultantes de las movilidades que hemos llevado a cabo en diversos proyectos Erasmus+.

En la nueva biblioteca del centro, hemos instalado una exposición con puzzles que nuestro alumnado realizó en el marco del proyecto We Always hace algunos años. Las piezas viajaron en una movilidad a Berlín y formaron parte de un muro con elementos particulares del patrimonio cultural de Alemania, Francia, Hungría y España, que convertimos en un camino simbolizando lo común que subyacía a la diversidad de manifestaciones culturales en los cuatro países.

Estos espacios de difusión se complementarán con varias charlas del alumnado participante en nuestro proyecto acreditado que viajó el curso pasado a Palermo y Praga y con algunas otras actividades divulgativas sobre la realidad actual y la historia de la Unión Europea.

sábado, 3 de octubre de 2026

Diversidad lingüística en la UE

El pasado 26 de septiembre se celebró el Día Europeo de las Lenguas, una buena ocasión para preguntarse cuántas lenguas se hablan realmente en la Unión Europea. La página sobre diversidad lingüística de la Dirección General de Traducción de la Comisión Europea ofrece la respuesta, y no es una sola cifra.

La UE tiene 24 lenguas oficiales, escritas en tres alfabetos: latino, cirílico y griego. A ellas se suman otras dos lenguas estatales, el turco en Chipre y el luxemburgués en Luxemburgo, y más de 60 lenguas regionales o minoritarias. También hay lenguas sin territorio propio, como el romaní, reconocido oficialmente en once países, y las que han llegado con la migración: en 2024 vivían en la UE unos 44,7 millones de personas nacidas fuera de ella.

La página explica además por qué importa esta diversidad: abre oportunidades a las personas, favorece la cohesión social y apoya el crecimiento de las empresas. También recoge cómo se protege, desde la Carta de los Derechos Fundamentales de la UE hasta proyectos europeos de revitalización de lenguas.

Una fuente clara, actualizada en septiembre de 2026 y disponible en las 24 lenguas oficiales.

https://translation.ec.europa.eu/languages-eu-why-multilingualism-matters/linguistic-diversity-eu_en?prefLang=es&etrans=es

Concurso Logo para la biblioteca #IESAzorín

La Comisión de biblioteca del IES Azorín se ha puesto en marcha con energía desde inicios de curso. Queda una ardua tarea por delante dirigida sobre todo a la catalogación de los fondos de la biblioteca y su colocación. Los libros de la antigua biblioteca del IES Azorín permanecieron almacenados en cajas durante el periodo de casi 5 años que pasamos en aulas prefabricadas hasta la mudanza al nuevo edificio. Los miles de volúmenes de los que consta están siendo revisados y recolocados en la actual biblioteca desde el curso pasado por un equipo de docentes. 

Al trabajo de acondicionar el nuevo espacio, se suma el interés por fomentar su uso y hacer de la biblioteca un lugar abierto a la lectura para toda la comunidad educativa. Una de las iniciativas emprendidas, en colaboración con el AMPA, ha sido proponer un concurso para la elaboración de un logo distintivo de la biblioteca y hacer coincidir su fallo con el Día de las Bibliotecas este 2026. A esta propuesta se sumarán otras a lo largo del curso en la misma línea de invitación a la lectura y a cualquier actividad basada en ella.

sábado, 26 de septiembre de 2026

#ErasmusDays en el IES Azorín

Se acercan los Erasmus Days y hemos inscrito las actividades que nos proponemos llevar a cabo en la página web en la que se recopilan todas las iniciativas emprendidas durante estos días. 

Por nuestra parte, vamos a hacer hincapié en la difusión de las experiencias del alumnado el curso pasado durante sus movilidades en Palermo y en Praga. Así mismo, estableceremos un puesto con información en torno al rincón Erasmus del IES Azorín y una exposición con materiales de proyectos históricos de nuestro centro en la nueva biblioteca. 

Invitamos a toda la comunidad a visitarnos y conocer nuestra trayectoria dentro de los programas europeos.

https://www.erasmusdays.eu/event/showcasing-our-erasmus-project-2026/

Reunión de presentación de nuestro proyecto Erasmus+ a las familias

El día 21 de septiembre tuvo lugar en el aula de usos múltiples una presentación de la convocatoria para este curso de nuestro proyecto acreditado Erasmus+. En esta ocasión, el público estuvo integrado por familias del alumnado de 3º y 4º de ESO interesadas en la participación de sus hijas e hijos o en la acogida de alumnado de otros países europeos. Aprovechamos las reuniones con las tutorías para asegurar una difusión mayor de los contenidos presentados.

El objetivo del encuentro era doble. Por una parte, hacer partícipe a toda la comunidad educativa de la historia, el significado y la gestión de los programas europeos en nuestro IES Azorín de Petrer. Al tratarse de un proyecto de centro, es fundamental este conocimiento por parte de un sector tan importante como las familias del centro escolar. Por otra parte, dar instrucciones y sugerencias sobre el modo en que estas pueden implicarse y contribuir al beneficio de todas y todos.

Esta actividad coincide en la misma semana del lanzamiento de nuestras convocatoria, accesible desde la página web del IES Azorín.

https://portal.edu.gva.es/iesazorinpetrer/es/2026/09/23/bases-para-la-seleccion-de-alumnado-beneficiario-de-movilidades-correspondientes-al-proyecto-erasmus-del-ies-azorin-curso-2026-2027/

https://portal.edu.gva.es/iesazorinpetrer/es/2026/09/23/bases-de-la-convocatoria-erasmus-criterios-seleccion-de-profesorado-2026-2027/

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