II Encuentro para la Internacionalización Educativa “ÁGORA EUROPA”.

El pasado 6 de mayo la Conselleria de Educación, Cultura y Universidades, en los sectores VET, HED, ADU y SCH, llevó a cabo el II Encuentro para la Internacionalización Educativa “ÁGORA EUROPA” en el Complejo Deportivo Cultural Petxina de Valencia.

El acto se celebraba con motivo del Día de Europa y tenía como finalidad impulsar los valores de la Unión Europea, dar a conocer sus programas educativos y difundir las estrategias de internacionalización desarrolladas por los centros participantes.

Programa y sesión en streaming (en un primer momento disponible):

https://portal.edu.gva.es/programes-europeus/es/ii-encuentro-para-la-internacionalizacion-educativa/#Programa 

Movilidad #ErasmusPlus del #IESAzorín en Palermo

Entre los días 6 y 13 de mayo tiene lugar una movilidad de 6 alumnas y 1 alumno y una visita de observación de una docente del IES Azorín en la Scuola Thomas More de Palermo. Se trata de la tercera ocasión en que alumnado del Azorín viaja a la capital de Sicilia y la cuarta colaboración con esta prestigiosa escuela tras la visita de un grupo de estudiantes italianos a Petrer el pasado curso.

El principal objetivo del encuentro es el intercambio de información y prácticas en torno a la inclusión educativa y la atención a la diversidad en los centros educativos europeos. Como trabajo previo, los estudiantes del IES Azorín han investigado y preparado presentaciones sobre el funcionamiento de la comisión de convivencia y varios vídeos en torno al funcionamiento del aula UECO, incorporada durante este curso. Esta unidad de apoyo a alumnado con necesidades especiales educativas muy significativas, permite a través de un trato personalizado su integración en las aulas ordinarias y la participación de los alumnos en la medida de sus posibilidades.

En el transcurso de la movilidad, el alumnado se alojará junto a familias italianas y podrá beneficiarse de una experiencia de inmersión en el día a día de otra ciudad europea, más allá de explorar la riqueza cultural de una población caracterizada a lo largo de la historia por su multiculturalidad.

Biblioteca Virtual de Prensa Histórica

La Biblioteca Virtual de Prensa Histórica es una hemeroteca digital gestionada por el Ministerio de Cultura que ofrece acceso libre y gratuito a una amplia colección de periódicos y revistas antiguas publicadas en España. En esta plataforma se pueden consultar millones de páginas digitalizadas procedentes de bibliotecas, archivos y otras instituciones, lo que permite acceder a fuentes originales que abarcan desde el siglo XVIII hasta épocas más recientes.

Para el profesorado, se trata de un recurso especialmente valioso, ya que permite trabajar con fuentes primarias reales en el aula. A través de sus buscadores, el alumnado puede investigar cómo se informaba en otras épocas, analizar el lenguaje periodístico, estudiar acontecimientos históricos desde la perspectiva de su tiempo o comparar diferentes visiones sobre un mismo hecho. Además, facilita el desarrollo del pensamiento crítico al mostrar cómo la información puede estar condicionada por el contexto social, político o cultural.

Puedes acceder a ella a través de este enlace:

https://prensahistorica.mcu.es/es/inicio/inicio.do

Novedades #ErasmusPlus en el #IESAzorín

La pasada semana celebramos la reunión informativa con las familias del alumnado que participará a partir del día 6 de mayo en la movilidad de nuestro proyecto acreditado en Palermo, en la Scuola Thomas More. En este caso enviaremos a seis alumnas y un alumno de 4º de ESO y de 1º de Bachillerato junto a una profesora acompañante. Hemos hecho coincidir estas movilidades con una visita de observación de otra profesora. 

El trabajo previo de esta movilidad ha consistido en una investigación en nuestro propio instituto de diferentes medidas de atención a la diversidad y prevención y actuación ante conflictos que afectan a la convivencia. Merece una mención especial la serie de entrevistas realizadas en torno al aula UECO de nuestro centro (si no estáis familiarizados con este tipo de unidades, podéis consultar https://portal.edu.gva.es/iesnitdelalba/ensenanzas/ueco/).

Por otro lado, de cara a nuestra solicitud dentro del programa para el curso 2026-2027, se ha publicado la resolución de listados definitivos de solicitudes admitidas y excluidas de la Acción Clave 1 (KA121, KA122, KA131, KA171) y Acreditación Erasmus para consorcios de movilidad de Educación Superior (KA130). Hemos de felicitarnos por haber sido admitidos.

https://sepie.es/convocatoria/resoluciones.html#3

XI Semana Clásica en el IES Azorín

Durante esta semana ha tenido lugar la XI edición de la Semana Clásica del IES Azorín, dedicada a la antigüedad grecorromana, la memoria del saber y la creatividad humana.

La presente edición se ha titulado "Cajas del saber".  y en ella ha sido protagonista el valor de las bibliotecas y los libros. En este sentido, se han realizado actividades con diversos grupos en la recién estrenada biblioteca del IES Azorín. Entre ellas, los departamentos de Griego y de Latín han propuesto una gincana por equipos basada en preguntas sobre diversos libros seleccionados.

El miércoles recibimos la visita del grupo de teatro del IES Pascual Carrión de Sax Ludi Saxi, que interpretó algunas escenas de su adaptación Pluto de Aristófanes en la pérgola del instituto.

El alumnado de 1º de ESO elaboró una exposición de maquetas sobre edificios de ciudades romanas que puede visitarse en la biblioteca. 

Día del Libro en el IES Azorín

Un año más hemos celebrado el Día del Libro en el IES Azorín a través de diversas actividades.

El departamento de castellano organizó entre el alumnado un maratón de lectura del Quijote, que se inició a las 7.55 de la mañana hasta las 13.45 horas. Asimismo, montó dos exposiciones sobre la Celestina y la novela Redes junto a su departamento. 

Por su parte, el departamento de inglés presentó su exposición Reading is more than a book en el pasillo de la planta -1 y el de francés realizó exposiciones orales y escritas en esta lengua.

Por último, el departamento de valenciano expuso relatos sobre Sant Jordi en diferentes aulas, acompañados de actividades literarias creativas y manualidades.

Movilidad #ErasmusPlus el #IESAzorín. Visita a Terezín

El pasado jueves, en el marco de la movilidad del programa Erasmus+ en la que participan ocho de nuestros alumnos, tuvo lugar una visita al gueto de Terezín, actividad que adquiere un valor educativo especialmente relevante en el contexto actual, marcado por la proliferación de noticias falsas y la desinformación. 

Este lugar, conocido también como Theresienstadt durante la ocupación nazi, fue presentado por aquella como un “gueto modelo” destinado a mostrar al exterior unas supuestas condiciones de vida dignas para la población judía. Sin embargo, esa imagen era una construcción propagandística cuidadosamente diseñada para ocultar la realidad de hacinamiento, hambre y deportaciones hacia campos de exterminio.

El caso de Terezín constituye un ejemplo histórico muy claro de cómo la manipulación de la información puede utilizarse para encubrir violaciones masivas de los derechos humanos. Los nazis incluso permitieron visitas de organismos internacionales y produjeron material audiovisual para reforzar esa falsa narrativa, generando una realidad paralela que engañó a parte de la opinión pública. Analizar este episodio permite comprender que la desinformación no es un fenómeno nuevo, sino una herramienta con consecuencias muy graves cuando se utiliza con fines ideológicos o políticos.

En este sentido, la experiencia dentro de nuestra movilidad Erasmus+ va mucho más allá del aprendizaje académico o lingüístico. Permite al alumnado enfrentarse directamente con lugares de memoria histórica, reflexionar sobre el pasado y desarrollar una conciencia crítica ante los discursos que intentan distorsionar la realidad. Conocer espacios como Terezín ayuda a identificar los mecanismos de la propaganda y a entender la importancia de contrastar la información, algo esencial en la sociedad actual.

Este tipo de actividades contribuyen a la educación en valores, fomentando el respeto a los derechos humanos y la empatía hacia las víctimas de injusticias históricas y, al mismo tiempo, refuerzan el compromiso de las y los jóvenes con la defensa de la verdad y la justicia, recordando que episodios como el ocurrido en Terezín no deben repetirse.

¿Vuelta del Reino Unido a ErasmusPlus?

La Comisión Europea ha dado a conocer un avance significativo en la cooperación educativa con el Reino Unido, al acordar su futura participación en el programa Erasmus+ a partir de 2027. Este paso supone la reincorporación del país en uno de los principales instrumentos europeos de movilidad académica, permitiendo que estudiantes, docentes y personal educativo vuelvan a beneficiarse de intercambios y experiencias formativas en un marco común.

La medida representa un cambio relevante tras el escenario generado por el Brexit, ya que recupera y refuerza los lazos entre instituciones educativas europeas y británicas. Más allá de la movilidad, se trata de reactivar redes de colaboración, proyectos conjuntos e iniciativas que favorecen la innovación y el intercambio de conocimiento. En este sentido, la educación vuelve a situarse como un espacio clave de conexión entre sociedades.

Las implicaciones son especialmente positivas para la juventud, que podrá acceder de nuevo a oportunidades internacionales que contribuyen a su desarrollo académico, profesional y personal. Al mismo tiempo, este acuerdo refuerza el papel de Europa como un espacio abierto al aprendizaje compartido y a la circulación de talento.

Además, la dimensión cultural y social de Erasmus+ cobra especial relevancia, ya que fomenta valores como la diversidad, la cooperación y el entendimiento mutuo. La reactivación de estos vínculos contribuye a reconstruir relaciones más allá del ámbito político, apostando por una visión común basada en la educación y la convivencia.

Fuente: Comisión Europea Press Corner:

https://ec.europa.eu/commission/presscorner/detail/en/ip_26_819

Llegir i escriure en temps d’IAG: reptes per a l’aula

Aquest vídeo presenta una conversa amb l’expert en didàctica de la llengua Daniel Cassany sobre com la intel·ligència artificial està transformant la manera com llegim i escrivim, especialment en l’àmbit educatiu. S’hi reflexiona sobre els nous reptes que aquestes eines plantegen a l’aula, com ara la facilitat amb què es poden generar textos automàticament i el risc que l’alumnat deixi de desenvolupar competències pròpies d’escriptura.

Al mateix temps, el vídeo destaca que la IA també pot ser una oportunitat si s’utilitza de manera crítica i guiada, ja que pot ajudar a millorar processos d’aprenentatge, revisar textos o generar idees. En aquest sentit, es posa èmfasi en la importància de canviar la manera d’ensenyar: més que prohibir aquestes eines, cal ensenyar a utilitzar-les amb criteri, fomentant el pensament crític, la reflexió i l’autoria.

Biblioteca de Aula. Rafael Herrera

Mapa navegable de materiales para Lengua y Literatura, Oratoria y Debate y Latín para Educación Secundaria. Los materiales están agrupados por cursos y por temática. Su autor es Rafael Herrera Espinosa del IES Rafael de la Hoz de Córdoba.

https://rafaelherrera.neocities.org/

Relacionado con este recurso:

https://www.youtube.com/@logue1980/featured

Actividad #ErasmusPlus en el IES Azorín

La última semana antes de las vacaciones de Semana Santa ha registrado dos actividades importantes relacionadas con nuestro proyecto Erasmus+.

En primer lugar, el pasado lunes 30 de marzo tuvo lugar una reunión con las familias del alumnado que participará en una movilidad en Praga del 13 al 20 de abril. Tuvimos ocasión de explicar los objetivos de esta, el programa establecido y de resolver dudas en torno a su realización. Algunas de las propuestas consisten en el desarrollo de un taller sobre primeros auxilios y bloques temáticos relativos a la responsabilidad de las y los jóvenes en la sociedad europea actual con el compartimiento de casos emblemáticos (Young heroes) o la historia de Europa y la prevención de violaciones de derechos humanos a través del caso del gueto judío de Terezin. Estas actividades se llevarán a cabo en un encuentro a tres bandas entre nuestro instituto, el centro anfitrión Přírodní škola (http://www.prirodniskola.cz/) y la Skolan Bergius de Märsta en Suecia (https://skolanbergius.se/).

El día 1 de abril realizamos un taller con el alumnado seleccionado para las movilidades de Praga y de Palermo que consistió en una puesta en común y evaluación del trabajo previo y la conclusión de una presentación sobre diversos recursos de atención a la diversidad del IES Azorín, en especial, la basada en la investigación del alumnado sobre nuestra aula UECO (Unidad Específica en Centro Ordinario).

Competencia lectora. Mediación, biblioteca escolar y plan de lectura de centro

Curso 4.º: Competencia lectora. Mediación, biblioteca escolar y plan de lectura de centro forma parte de un conjunto de materiales del Ministerio de Educación diseñados para ayudar a los docentes a enseñar mejor la comprensión lectora y fomentar el hábito de leer en el alumnado.

En palabras simples, es un curso o guía para profesores que explica cómo trabajar la lectura en el aula de forma más eficaz centrado en tres ideas principales:

Competencia lectora: enseñar a los estudiantes no solo a leer, sino a entender, analizar y usar la información de los textos.

Mediación: el papel del profesor como guía que ayuda al alumnado a comprender lo que lee, hacer preguntas, reflexionar y conectar ideas.

Biblioteca escolar y plan de lectura: usar la biblioteca del centro como un espacio clave para aprender, investigar y disfrutar de la lectura, organizando actividades y proyectos de lectura para todo el centro.

Además, estos materiales forman parte de programas educativos más amplios que buscan desarrollar en el alumnado habilidades como el pensamiento crítico, la búsqueda de información y el gusto por la lectura, utilizando la biblioteca escolar como un recurso central de aprendizaje.

Podéis descargar este recurso aquí:

https://www.libreria.educacion.gob.es/libro/curso-4a-competencia-lectora-mediacion-biblioteca-escolar-y-plan-de-lectura-de-centro_186749/

Teatro en el aula

Teatro en el aula del portal Teatro.es se presenta como una propuesta educativa abierta y dinámica que convierte el teatro en una herramienta pedagógica fundamental para el desarrollo integral del alumnado. Concebido como un espacio de comunicación y reflexión, este canal reúne materiales diversos: entrevistas, documentos, experiencias y propuestas didácticas, que permiten explorar el hecho teatral desde múltiples perspectivas, fomentando el pensamiento crítico y el intercambio de ideas dentro del contexto educativo. 

Su estructura, organizada en apartados como “Ver, hacer teatro”, “Leer, escribir teatro” y “Teatro infantil”, facilita tanto la práctica escénica como el acercamiento a la lectura y creación dramática, ofreciendo recursos adaptados a distintas edades y niveles.

Este enfoque convierte el aula en un lugar de experimentación artística donde el alumnado no solo observa el teatro, sino que lo vive, lo crea y lo analiza. A través de vídeos de representaciones, propuestas de escritura teatral y ejemplos de proyectos reales desarrollados en centros educativos, el recurso promueve una participación activa que estimula la creatividad, la expresión oral y corporal, así como el trabajo colaborativo . Además, al incluir experiencias como talleres con autores o iniciativas nacionales de teatro joven, se acerca al alumnado a la realidad profesional de las artes escénicas, reforzando su motivación y su comprensión del proceso teatral.

En el contexto de la celebración del Día Mundial del Teatro, este recurso cobra especial relevancia, ya que pone en valor el teatro no solo como manifestación cultural, sino también como herramienta educativa transversal. El teatro en el aula permite abordar contenidos de distintas materias, favoreciendo la comprensión de textos literarios, la recreación de contextos históricos o el desarrollo de habilidades comunicativas esenciales . Asimismo, contribuye al crecimiento personal del alumnado, ayudándole a desarrollar la empatía, la confianza en sí mismo y la capacidad de expresión emocional.

https://www.teatro.es/es/tematicos/teatro-en-el-aula

Infografía resumen de la actividad #ErasmusPlus en el #IESAzorín de #Petrer

Infografía presentada al claustro del IES Azorín, que recoge nuestra actividad durante la segunda evaluación e información sobre las próximas movilidades.

Elaborar un trabajo académico

Guía propuesta por la UNED que puede ayudaros a docentes y alumnado en la elaboración y publicación de cualquier trabajo académico (grado, máster, postgrado).

Mirón Canelo, J. A. “Guía para la elaboración de trabajos científicos: grado, máster y postgrado“. Salamanca: Regoo, 2013. 978-84-616-4429-2

Podéis descargar su texto completo desde:

https://uned.libguides.com/trabajos_academicos