Marco común europeo de referencia para las lenguas. Volumen complementario.

Publicación que actualiza el MCER de 2001 asumiendo su marco conceptual pero presentando de una manera accesible sus conceptos claves. 

Este nuevo recurso se revela útil para diferentes usos pedagógicos relacionados con el aprendizaje, la enseñanza y la evaluación, tanto los profesores como los formadores de profesores. Así mismo, el volumen complementario proporciona los enlaces y las referencias para consultar los capítulos de la edición de 2001 cuando estos resultan relevantes.

Puede descargarse desde:

https://cvc.cervantes.es/ensenanza/biblioteca_ele/marco_complementario/mcer_volumen-complementario.pdf

Participación en el Congrés L'aposta pel Multilingüisme

El pasado 14 y 15 de mayo se celebró el congreso L'aposta pel Multilingüisme en el Centre del Carme dentro del marco de la Primavera Educativa de la Conselleria d’Educació, Investigació, Cultura i Esport de la Generalitat Valenciana. 

Nuestra compañera Carme Carbó participó en el encuentro, cuyo eje vertebrador fue el análisis de los 15 años desde la publicación del Marco Europeo Común de Referencia y del Portfolio Europeo de las Lenguas. Gracias a Carme recogemos algunas impresiones e imágenes sobre este evento educativo así como el resultado de su intervención.

La Conferencia inaugural fue a cargo de Brian North “The CEFR: conception, development, innovative aspects, current developments” y la clausura a cargo de Neus Figueras con la conferencia “Prospectiva del Marco Común Europeo de Referencia”. 

Se realizaron varias mesas redondas, talleres y comunicaciones. Entre ellas, os hacemos llegar el contenido de la presentada por Carme junto a Pilar Orts, Lola Valero y Rosana Benlloch, de la EOI de Valencia: "D’innovació a innovació: l’ancoratge de les proves de certificació en el MCER". En esta comunicación, se analizan los cambios introducidos en las Pruebas de Certificación de las EOI de la Comunitat Valenciana desde la denominada Prueba Única, solo para los candidatos libres, (2004) hasta las últimas innovaciones de las Prueba de Certificación, comunes tanto para el alumnado oficial como el libre (ver la Orden de 10 de marzo de 2008). En las EOI de la Comunitat valenciana se imparten 11 idiomas y se certifican los niveles A2, B1, B2 e incluso C1 y C2 para determinados idiomas. 

La comunicación explica las innovaciones más relevantes destinadas a dotar a estas pruebas de dominio lingüístico de validez y fiabilidad, a la par que hacerlas viables. Así, se describe el proceso seguido desde la creación de la documentación necesaria (Espeficificaciones, Guía de Formato, Cuestionario de validación, Guía de la Comisión Evaluadora, Guía para los Jefes de Departamento, Guía Rápida, Guía del Candidato, Instrucciones para la Administración del pilotaje, Cuestionario cualitativo, informes estadísticos del pilotaje, Cuestionario de valoración de las pruebas, informe global estadístico…), hasta la introducción del segundo pilotaje para las pruebas de este junio 2016, pasando por la evolución de las rúbricas o tablas de corrección de la Expresión Escrita y de la Expresión Oral.

Acceder a la comunicación.

Los Niveles C. Nueva publicación impulsada desde el CEFIRE de Elda

Desde el CEFIRE de Elda os comunicamos la reciente publicación del CD Los Niveles C. Materiales para la práctica de la evaluación y anclaje de la expresión escrita y oral coordinado por nuestra compañera Carme Carbó y por el director de la EOI de Elda Pascual Vera.

Se trata de un documento pionero en el sentido de que en él encontramos producciones reales de expresiones orales y escritas de alemán, inglés, español para extranjeros y valenciano de alumnado de EOI. El CD, que se presenta como un material de trabajo, recoge las muestras de las expresiones orales (monólogos y diálogos) y escritas (de creación y de interacción), las valoraciones y juicios de los autores, las plantillas en blanco con los apartados del MCER del Consejo de Europa, así como las tareas encomendadas y el procedimiento de recogida y análisis de las muestras. Así mismo se incluyen dos capítulos sobre actividades para la familiarización con los niveles del Marco Común y acerca del currículum de los niveles C en la Comunitat Valenciana.

Su concepción como material de trabajo responde a una doble aplicación. Por un lado, se puede usar en los diversos departamentos de las EOI para realizar sesiones de estandarización y anclaje tanto de expresión escrita como oral. De esta manera, se amplía el escaso material disponible con dicho fin. Por otro lado, puede utilizarse como muestras testigo. Esto es, pueden proponerse las tareas planteadas y compararse las producciones del alumnado recogidas, comentadas y valoradas en el CD con las de nuestro propio alumnado. En definitiva, se busca alentar la investigación y mejorar la docencia y la evaluación.

Los profesores y profesoras participantes en la elaboración de este recurso, que desempeñan su labor docente de los distintos idiomas en las EOI de nuestra Comunitat, se han implicado especialmente en la redacción del currículo del los niveles C, la impartición de enseñanzas de este nivel o en la creación y la redacción de las pruebas de certificación del mismo.

Además del CD, próximamente facilitaremos el acceso en línea a sus contenidos a través de nuestra biblioteca virtual y de Mestre a casa, si fuera posible.

Jornada de profesorado de EOI sobre los niveles C del Marco Común en Benidorm

El pasado viernes 13 de marzo se celebró en la Escuela Oficial de Idiomas de Benidorm una reunión de formación que congregó a más de 70 profesores y profesoras procedentes de EOI de Alicante y Valencia. El contenido de la jornada se orientó al anclaje y la estandarización de los niveles C del Marco Común Europeo de Referencia (MCER).

Las EOI de la Comunidad Valenciana son pioneras en la implantación de los niveles C, los más altos según el MCER. El curso pasado se certificaron los niveles C1 y C2 de inglés en todas las escuelas de la Comunidad. Este año, por primera vez, se certificarán también los niveles C de alemán, español para extranjeros, francés y valenciano.

La jornada ha sido valorada positivamente no solo por la numerosa asistencia de profesionales sino también por el trabajo conjunto generado y su repercusión en el anclaje de estos niveles y, con él, en una mayor objetividad a la hora de evaluar. En la misma, ha participado nuestra compañera asesora del CEFIRE de Elda Carme Carbó.

Aprovechamos con esta entrada, y nos disculpamos ya que no son muchas las que tienen como protagonistas a las EOI, para destacar su labor en autoformación y el esfuerzo que supone con el fin de conseguir una mayor calidad en todos sus ámbitos de actuación.

Enseñanza de las lenguas. Un enfoque centrado en la acción

Presentación de Fran Vázquez, del CEP Huelva-Isla Cristina, coordinador del proyecto ARCE que hemos solicitado junto a centros de formación del profesorado de Barakaldo y La Bisbal d’Empordà.

Recordando el texto del Marco de referencia europeo para el aprendizaje, la enseñanza y la evaluación de las lenguas: “el enfoque aquí adoptado, en sentido general, se centra en la acción en la medida en que considera a los usuarios y alumnos que aprenden una lengua principalmente como agentes sociales, es decir, como miembros de una sociedad que tiene tareas (no solo relacionadas con la lengua) que llevar a cabo en una serie determinada de circunstancias, en un entorno específico y dentro de un campo de acción concreto”:

Enseñanza de las lenguas: Un enfoque centrado en la acción

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Jornada informativa sobre el Portfolio Europeo Electrónico de las Lenguas

Hoy he asistido en la Escuela Oficial de Idiomas a la Jornada de presentación del nuevo e-PEL. En la primera intervención, Paco Arcos, asesor del CEFIRE de Alicante, ha expuesto brevemente algunos aspectos del Marco Europeo de Referencia para las Lenguas y ha propuesto una reflexión interesante sobre la exigencia de responsabilidad y autonomía desde quienes aprenden y el valor del lo no reglado en el aprendizaje de una lengua. Más información:
http://www.coe.int/t/dg4/linguistic/CADRE_EN.asp
y texto en: http://cvc.cervantes.es/obref/marco/

Rosa Valls, del Servici d’Ensenyaments en Valencià, ha presentado de manera muy motivadora el PEL en toda su riqueza como herramienta informativa o de registro y pedagógica y ha animado a integrarlo con naturalidad en la práctica de enseñanza y aprendizaje de lenguas. Sobre el PEL en la Comunitat:
http://www.edu.gva.es/ocd/sedev/es/porto_euro.htm

Anna Marí, también del SEDEV, ha intervenido para establecer un estado de la cuestión sobre el Portfolio y el nuevo e-PEL con algunos planteamientos de futuro, como la convocatoria, previsiblemente a partir de marzo, para participar en el proyecto de traducción al valenciano y las futuras acciones para difundirlo, formarse acerca de él e intercambiar experiencias.

Por fin Ana Pitarch, Antonio Álvarez y Joan Ramón Monferrer (UJI) han descrito con mayor detalle el e-PEL, sus fundamentos y diversas novedades relativas al orden de elementos, nuevos elementos y pantallas sobre movilidad, interculturalidad y plurilingüísmo, posibilidades de personalización, reflejo, almacenamiento y edición de materiales de dossier (en diversos formatos), biografía, etc. y algunas experiencias y posibilidades didácticas a partir de su aplicación.

Podéis encontrar más información sobre el e-PEL en:
http://www.oapee.es/oapee/inicio/iniciativas/portfolio/cursos-jornadas.html
y en general sobre el PEL en: http://www.oapee.es/oapee/inicio/iniciativas/portfolio.html