sábado, 28 de marzo de 2020

Teatroteca

Teatroteca es un servicio de préstamo en línea de carácter gratuito para disfrutar de una creciente selección de grabaciones de espectáculos que abarcan una parte importante de la historia reciente del teatro, la danza y la lírica. 

viernes, 27 de marzo de 2020

Teatre des de casa #DiaMundialdelTeatre

Per a celebrar el Dia Mundial del Teatre, Rebost Digital ReDi, el repositori de la Conselleria d’Educació, Cultura i Esport on el professorat pot trobar propostes de treball per a totes les etapes educatives, proposa una selecció d’espectales per poder continuar gaudint del teatre a casa. 

domingo, 22 de marzo de 2020

#DíaMundialdelaPoesía #encasa

Ayer se conmemoró el día Mundial de la Poesía. Desde su proclamación por parte de UNESCO en 1999, esta celebración ha pretendido apoyar la diversidad lingüística a través de la expresión poética y se ha vinculado en especial al valor de esta como oportunidad para las lenguas más amenazadas.

A lo largo de la historia de este blog, he recordado esta fecha en diversas ocasiones. Nunca sin embargo en una situación de crisis tan generalizada, que nos impide desarrollar toda iniciativa que no sea virtual. Ayer las redes sociales se llenaron de estas e hicieron posible que, siquiera por unos momentos, nos alegráramos de recibir buenas noticias y valoráramos la poesía como forma de reflexión sobre la realidad y de, en cierto modo, evasión, de su faceta más amarga.

No quería pasar el año sin crear un pequeño artículo. Ojalá cuando lo relea en el futuro me sirva para apreciar en una dimensión más justa esta efeméride.

Un poema para recordar. Este poema de Kitty O’Meara, se hizo viral en el día de ayer.

En la página de Julián Marquina podéis leer su traducción al castellano.

Página del Día Mundial de la Poesía:

miércoles, 18 de marzo de 2020

Nuevos plazos. Proyectos Europeos #ErasmusPlus

Aunque ya lo habréis visto en otros medios, os recordamos la ampliación de proyectos  KA2 Erasmus+ 2020.

La fecha límite para la presentación de solicitudes de Asociaciones Estratégicas se amplía hasta el 23 de abril de 2020 (12:00 horas, hora de Bruselas) para las siguientes acciones: KA201, KA202, KA203, KA204 y KA229.

Para otra serie de proyectos Erasmus+, la Comisión Europea ha publicado los cambios debidos a la pandemia del Covid-19 en:

sábado, 14 de marzo de 2020

#ErasmusPlus #WeAlways. Los otros aprendizajes

En la noche de hoy 14 de marzo, en principio, hubiéramos recogido a nuestros primeros socios en llegar al encuentro en Petrer dentro del proyecto de Erasmus+ We Always. Lamentablemente no va a ser así. 

Estos días han constituido una sucesión de decepciones explicables por la situación de crisis que estamos viviendo. Algo con lo que no contábamos cuando casi todas las actividades que íbamos a realizar, todos los espacios, presentaciones de tareas previas, etc. ya estaban preparados.

Fue triste ir comunicando que los socios marselleses no podían salir de Francia al alumnado del Azorín que iba a acogerlos. Primeras protestas y lloros. Después de algunas bajas de estudiantes de otros países, las circunstancias nos aconsejaron tomar la decisión de no recomendarles venir. Lo que en aquel momento fue una opción difícil y triste, se ha demostrado unos pocos días después, parece mentira, cuatro días después, haber sido un acierto y nos alivia pensar que nadie se ha expuesto a problemas mucho más graves de lo que hubiésemos imaginado entonces en nuestros peores escenarios.

Esta noche y la próxima semana ni siquiera las alumnas y alumnos que participan en We Always acudirán a clase. Se abren muchos interrogantes sobre las posibilidades de retomar el encuentro. No es fácil conciliar los calendarios escolares de cuatro países más en un contexto lleno de incertidumbre. Lo intentaremos.

No puedo negar que estemos desanimados, que, en este momento en el que vemos echada por tierra toda la ilusión y dedicación que habíamos invertido, no nos encontremos a gusto. Ni siquiera, abrumados y abrumadas por los últimos acontecimientos, tenemos la cabeza en el encuentro. Hemos pasado de la indignación y la pena a la aceptación. 

Tal vez necesitemos aún tiempo para asimilar todo lo que está ocurriendo estos días, para comprender una última lección inesperada de este tipo de proyectos, la de las contingencias, que siempre pretendemos disimular con nuestros planes,  una lección para jóvenes y mayores por igual. Ni figuraban en los objetivos de We Always ni en su redacción aparecía una rúbrica para medirlas, sin embargo, cualquier actividad que involucra a personas es susceptible de sufrirlas. 

Estos días vamos a aprender acerca de nuestras limitaciones. Ojalá también asimilemos que, aun con ellas, estamos juntas y juntos para afrontarlas de la mejor manera que sepamos y podamos. Una de las más importantes enseñanzas que podemos recibir del proyecto y de la vida.

We all. (In) All ways. We always

sábado, 7 de marzo de 2020

Este mes...#ARTenBITRIR

EVENTO SUSPENDIDO

Del 27 al 29 de marzo tendrá lugar en Petrer la 8ª edición de ARTenBitrir, la correspondiente a 2020. Se trata de un festival que se consolida y se convierte en referencia para los espectáculos de calle. 

En esta edición, el objetivo se ha fijado en relacionar el arte con la manera de ver el futuro.

Podéis conocer esta interesantísima iniciativa cultural e incluso colaborar con ella a través de su página web:


viernes, 6 de marzo de 2020

Lectura y compra de libros en España 2019

Captura de la nota de prensa-resumen
Actualización desde la Federación de Gremios de Editores de España con los datos sobre lectura en España el año pasado. Buenas noticias relativamente sobre el crecimiento de lectores y lectoras en diversos formatos pero preocupación ante cierto descenso de lectores y lectoras habituales a partir de 15 años.

El perfil lector más frecuente en España es el de una mujer, mayor de 55 años, con estudios universitarios y que vive en un área urbana.

El estudio a partir del que se obtienen estos datos también considera otros aspectos como los hábitos de compra de libros, el número de libros en el hogar, la lectura de otros medios, la asistencia a bibliotecas, el uso de Internet, la preferencia por otros hábitos de ocio y la lectura en menores. 

En el primer enlace podréis encontrar un resumen con estos datos acompañados de gráficos, el segundo consiste en una presentación de los mismos.


viernes, 28 de febrero de 2020

La Francophonie invade el IES Azorín de #Petrer

Así ha aparecido el pasillo de la sala de profesores del instituto con el trabajo de los grupos de francés. Gracias al alumnado y profesorado que tanta ilusión ponen en esta celebración. 



Toutes nos félicitations

Más sobre la Francofonía:

lunes, 24 de febrero de 2020

#Petrer. Tu pasión, tu poesía


Nos hacemos eco de esta iniciativa del Ayuntamiento de Petrer, dirigida al alumnado de 5º y 6º de Primaria y 1º y 2º de ESO, que tiene como marco la celebración del Día Mundial de la Poesía el próximo 21 de marzo.


Haz clic sobre la foto para ampliarla.

domingo, 23 de febrero de 2020

Auxiliares de conversación extranjeros en España

Convocadas ayudas a graduados o estudiantes de último curso de países con los que existe acuerdo bilateral para ser auxiliar de conversación extranjero en centros educativos públicos españoles. 

Están dirigidas a graduados y estudiantes universitarios en su último año académico de los siguientes países:

Alemania, Australia, Austria, Bélgica (francés o inglés), Brasil, Bulgaria (inglés), Canadá (francés o inglés), China (chino e inglés), Estados Unidos, Federación de Rusia, Filipinas, Finlandia (inglés), Francia, Hungría, Irlanda, India (inglés), Italia, Luxemburgo (inglés), Malta, Marruecos (francés), Noruega (inglés), Nueva Zelanda, Países Bajos (inglés), Paises de Oceanía (Fiyi, Islas Salomón, Tonga y Vanuatu), Polonia, Portugal, Reino Unido, Singapur, Suecia (inglés), Suiza (alemán, francés o italiano) y Túnez (francés).

Plazo abierto hasta el 15 de abril.

Toda la información en:

Premios europeos eTwinning: ganadores de 2020

Se ha publicado recientemente una lista de proyectos eTwinning ganadores con propuestas correspondientes a cuatro categorías por edad y siete categorías especiales. 

En la siguiente página podéis encontrar enlaces al Twinspace de estas extraordinarias prácticas.

https://www.etwinning.net/es/pub/newsroom/highlights/european-prizes-winners-2020.htm

domingo, 16 de febrero de 2020

#eTwinning. Nueva rúbrica para la obtención de Sello de Calidad Nacional

El Portal del Servicio Nacional de Apoyo eTwinning ha hecho pública la semana pasada la nueva rúbrica con los criterios de calidad eTwinning que han de tenerse en cuenta para la planificación, desarrollo y evaluación a la hora de elaborar un proyecto de colaboración eTwinning. 

Esta rúbrica resulta especialmente interesante como compendio de los criterios de evaluación ante la propuesta de un nuevo proyecto. 

Los cinco criterios: 

 - Innovación pedagógica y creatividad 
 - Integración curriculares 
 - Colaboración entre centros escolares asociados 
 - Uso de la tecnología 
 - Resultados, impacto y documentación 

se desglosan en subcriterios de calificación y son evaluables en el momento de solicitar el Sello de Calidad Nacional. 

Podéis descargar esta rúbrica desde: 

viernes, 14 de febrero de 2020

Competència lingüística necessaria per a l’accés i l’exercici de la funció docent

Publicada esta setmana al DOGV (10/02/2020) 

ORDRE 3/2020, de 6 de febrer, de la Conselleria d’Educació, Cultura i Esport, per la qual es determina la competència lingüística necessària per a l’accés i l’exercici de la funció docent en el sistema educatiu valencià. 

domingo, 9 de febrero de 2020

Didáctica de la lengua en contextos multilingües. Curso semipresencial

En la página web del CEFIRE de Elda podéis inscribiros en este curso semipresencial hasta el día 5 de marzo. Formación de interés para el diseño y el desarrollo del Programa plurilingüe e intercultural.

Fecha de inicio: 26 de marzo de 2020
Fecha de fin: 14 de mayo de 2020
Duración: 20 horas
Plazas: 30

El curso se llevará a cabo en la modalidad a distancia en el aula virtual-Moodle del CEFIRE (16 horas) y con cuatro horas presenciales, a las que es obligatoria la asistencia para obtener la certificación del curso. Las sesiones presenciales se realizarán los días 26 de marzo y 14 de mayo de 17.30 a 19.30 en el CEFIRE de Elda

Inscripción

viernes, 7 de febrero de 2020

Cazafaltas de @genmagic

A través de las redes sociales he conocido este recurso a través de Roger Rey, profesor de enseñanza secundaria, formador y coordinador TAC y responsable del portal Genmagic. Se trata de un sencillo juego de caza rápida de errores ortográficos en palabras que van apareciendo en la pantalla. Esta aplicación se basa en HTML5.

Puede ser interesante para plantearlo como una actividad breve y retadora de repaso de ortografía en el aula.

Podéis encontrarlo en:

sábado, 1 de febrero de 2020

Convocatòria. Proves Certificat de Capacitació (Valencià i Llengua estrangera) i Diploma de Mestre

Convocatòria de 29 de gener de 2020, de la Secretaria Autonòmica d’Educació i Formació Professional, per la qual es convoquen proves lliures adreçades a l'obtenció de les titulacions administratives de Certificat de Capacitació per a l'Ensenyament en Valencià, Certificat de Capacitació per a l'Ensenyament en Llengües Estrangeres i del Diploma de Mestre de Valencià.

Procediment (diagrama explicatiu):

Veure:

#ErasmusPlus #WeAlways. Taller con Guillermo Palau

Esta semana hemos celebrado un taller con Guillermo Palau, profesor de la UPV con nuestro grupo de 4º de ESO implicado en el Erasmus+ We Always utilizando la metodología de Design Thinking. El sentido de la actividad era, por un lado, la motivación de cara al trabajo eficiente en grupo y una aproximación, partiendo del elemento patrimonial que debemos investigar, a unas propuestas de preservación y de aprovechamiento creativas y realistas desde nuestras posibilidades de actuación.

Después de habernos ocupado de conocer y dar a conocer nuestro patrimonio cultural tangible e intangible (movilidades de Eger y de Marsella) y de conocer y relacionar el patrimonio de los países socios con el nuestro, la próxima movilidad en Petrer tendrá como objetivo reflexionar sobre la protección del patrimonio y ejemplificar esta protección en un elemento que consideremos de interés dentro de nuestro ámbito. 

Hemos comenzado con un trabajo sobre el terreno que ha servido de motivación para comprender la importancia de la protección, en este caso de un paraje local, el Arenal de l’Almorxó. Realizamos una visita a dos espacios similares en sus características pero muy distintos en cuanto a su conservación y a la historia de explotación que se ha llevado a cabo sobre ellos. 

Simultáneamente hemos aprendido conceptos sobre la descripción de paisajes y las medidas de protección vinculadas a ellos. Son herramientas que nos pueden servir en lo que va a constituir nuestra tarea final. 

Hemos formado equipos que van a elaborar una guía sobre el paraje de la Rambla de Puça en Petrer, que acabamos de visitar. Se tratará de describir estos elementos: geología-relieve, fauna-flora, patrimonio cultural asociado (molinos, minas de agua…), de estudiar los problemas y amenazas de conservación, las posibilidades de actuación legal y una propuesta de utilidad sostenible de ese espacio. Cada persona del grupo se ha responsabilizado de una de estas facetas y una última del aspecto técnico de la publicación. 

En una segunda fase, los alumnos y alumnas se reunirán por equipos de especialistas y elaborarán una guía definitiva que será expuesta ante nuestros socios en la movilidad de Petrer. 

sábado, 25 de enero de 2020

Concurso literario y concurso de dibujo sobre la desertificación y el despoblamiento rural

El Consell Valencià de Cultura ha convocado recientemente el Concurso literario y el concurso de dibujo sobre la desertificación y el despoblamiento rural. 

Podrán participar todos los alumnos de los centros públicos, concertados y privados de la Comunidad Valenciana, que estén cursando estudios de ESO, FP o Bachillerato 

Concretamente, con respecto al concurso literario: 

 1) Los textos presentados tendrán que ser inéditos. Tendrán que estar escritos en cualquier de los dos idiomas oficiales de la Comunidad Valenciana, y tratarán el tema de la desertificación y el despoblamiento rural desde la óptica del autor. 

2) Cada alumno presentará un solo texto, en el género literario que prefiera: narrativa, poesía, ensayo, etc., con la condición que no exceda de siete folios. 

3) En cada texto tiene que constar, en lugar muy visible, el nombre del autor o autora, el curso y el nivel al que pertenece, y el centro docente. 

La fecha tope de recepción de los trabajos en la sede del Consell Valencià de Cultura es el 6 de abril de 2020. 

Resolución completa: 

23º Certamen literario IES Azorín

Están disponibles en la página web del IES Azorín, las bases de su 23º Certamen literario, un clásico ya entre las actividades de nuestro centro que se dirige al alumnado de ESO y Bachillerato de Elda y Petrer.

Como en ediciones anteriores, se han previsto tres categorías: Bachillerato, 3º y4º de ESO y 1º y 2º de ESO.

Los textos consistirán en relatos cortos en castellano o valenciano originales e inéditos. Se podrán presentar en la secretaría del Azorín hasta el próximo 23 de marzo.

Podéis consultar las bases completas en:

http://iesazorin.edu.gva.es/wp-content/uploads/2020/01/BASES-DEL-23%C2%BA-CERTAMEN-LITERARIO-IES-AZOR%C3%8DN.pdf

sábado, 18 de enero de 2020

Excursión a los arenales del Almorxó y de Pruna #ErasmusPlus #WeAlways

La pasada semana el grupo de alumnos y alumnas de la asignatura de Proyecto Interdisciplinar que participan en el Erasmus+ We Always visitaron los arenales del Almorxó y de Pruna en Petrer, con el objetivo de comparar in situ las consecuencias de la protección del patrimonio, en este caso natural, en dos espacios similares en cuanto a sus características pero con una historia muy diferente que ha llevado a su conservación o a su destrucción.

Contamos con la colaboración del Ayuntamiento de Petrer y el acompañamiento de Planeta Caracol, como guías.

A partir de la visita se ha propuesto una reflexión en forma de tarea individual en torno al origen, a la presencia de fauna y flora en esos parajes, el significado de la declaración de Paraje Natural Municipal y sus implicaciones para los dos casos.

Esta actividad nos ayudará en el objetivo de trabajo para la próxima movilidad con nuestros socios europeos. En ella abordaremos de forma pormenorizada una propuesta de protección para un elemento patrimonial que será presentada en nuestro encuentro internacional en Petrer.

Por si no conocéis estos espacios singulares de nuestro entorno, os invitamos visitar los siguientes recursos.

Vídeo de Petreraldia.com:

Página de Turismo Petrer:

viernes, 17 de enero de 2020

Convocatòria per a la realització d'intercanvi entre alumnat de centres públics per afavorir la cohesió lingüística.

L’objectiu d’esta convocatòria és afavorir la realització d'activitats d'ús real del valencià que potencien en l'alumnat del territori de predomini lingüístic castellà la millora de la competència comunicativa, el foment d'actituds positives cap al valencià i el coneixement de la realitat educativa, cultural, social i lingüística de comarques i poblacions amb un context lingüístc predominantment valencià.

Destinataris:

Centres públics de territoris de predomini lingüístic castellà que realitzen projectes que tinguen com a finalitat l'intercanvi i la convivència del seu alumnat amb alumnat de centres de territoris de predomini lingüístic valencià.

Centres educatius de zones de predomini lingüístic valencià amb alumnat majoritàriament no valencianoparlant que realitzen projectes d'intercanvi amb un centre amb alumnat majoritàriament valencianoparlant.

Text:

Formulari:

Termini:
30 dies naturals comptadors des de l’endemà de la data d’aquesta convocatòria (07/01/2020)

domingo, 12 de enero de 2020

WeAlways #ErasmusPlus. Nueva fase

Con el nuevo año inauguramos fase de nuestro proyecto Erasmus+ We Always. Dedicaremos el tiempo hasta la próxima movilidad en Petrer al trabajo orientado a la protección del patrimonio.

Como una presentación de algunas de las medidas de protección y un ejemplo de iniciativa local en este sentido contamos con la ayuda de Fernando Tendero, director del Museo Dámaso Navarro de Petrer. Su presentación se centraba en la declaración de la Finca "El Poblet" como Bien de Interés Cultural.

Os invitamos a conocer este singular lugar que tuvo una gran protagonismo al final de la Guerra Civil como sede de la Presidencia del gobierno de la República.

Informe de la Academia de Bellas Artes de San Carlos sobre la Finca El Poblet
http://www.realacademiasancarlos.com/informe-sobre-la-finca-el-poblet-de-petrer/

Bic El Poblet - Ies Azorin by Pitxu García Elda on Scribd

viernes, 10 de enero de 2020

Premio Jan Amos Comenius por una Enseñanza de Calidad sobre la Unión Europea

El Parlamento Europeo ha convocado el Premio Jan Amos Comenius por una Enseñanza de Calidad sobre la Unión Europea. Con él pretende incentivar, recompensar y procurar reconocimiento y visibilidad al trabajo de los centros educativos que:

- Contribuyan de forma estimulante a que sus estudiantes obtengan un conocimiento y una comprensión sustanciales de la Unión Europea: su historia; su valores fundamentales y objetivos; sus medidas y políticas; el funcionamiento de sus instituciones y sus procesos de decisión.

- Inviten a sus estudiantes a reflexionar de forma crítica sobre el pasado, el presente y el futuro de Europa, así como sobre los beneficios y los desafíos de la Unión Europea.

- Mejoren la motivación de los alumnos para participar en los procesos democráticos que conforman el futuro de la Unión Europea y su adhesión a sus valores fundamentales.

Podéis descargar las bases de esta iniciativa para centros de secundaria en:

viernes, 3 de enero de 2020

World Atlas of Language Structures (WALS)

El World Atlas of Language Structures (WALS) es una amplia base de datos sobre propiedades estructurales de las lenguas (fonológicas, gramaticales, léxicas) reunidas desde materiales descriptivos de referencia por un equipo de 55 autores.

Desde el enlace que aparece en la parte inferior de la entrada podéis navegar a través de sus materiales siguiendo distintas opciones como autoría, lengua, rasgo lingüístico, etc. 

La primera edición en línea de este atlas data de 2008.

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