¿Cómo enseñamos a leer y cómo aprendemos? ¿Es una cuestión que compete únicamente a la escuela o implica al conjunto de la sociedad? El siguiente podcast reflexiona sobre estas cuestiones con dos especialistas: Juan Mata Anaya, catedrático de Didáctica de la Lengua y la Literatura en la Universidad de Granada y presidente de la asociación Entrelibros, y Guadalupe Jover, profesora de Lengua y Literatura en Educación Secundaria, escritora y articulista especializada en el tema.
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sábado, 24 de octubre de 2026
jueves, 27 de agosto de 2026
¿Cierto o falso? Estrategias para fomentar la evaluación de la información en el aula
¿Te has preguntado cómo lograr que tus estudiantes piensen críticamente antes de dar por cierto lo primero que leen en Internet? En la era de los bulos y la sobreinformación, enseñar a navegar en el entorno digital con ojo crítico es un objetivo fundamental.
Para hacernos la vida más fácil, llegan los Teacher Snippets: pequeñas dosis de inspiración práctica elaboradas por la IEA ((Asociación Internacional para la Evaluación del Rendimiento Educativo) y traducidas por el INEE (Instituto Nacional de Evaluación Educativa). Lejos de la teoría pesada, estos boletines breves están pensados por y para docentes, y transforman los datos del prestigioso Estudio Internacional sobre Competencia Digital (ICILS 2023) en ideas frescas y listas para llevar a tu clase.
En esta edición encontrarás criterios claros y dinámicas sencillas para que tu alumnado aprenda a poner a prueba la fiabilidad de lo que encuentra en la red. Una interesante herramienta para convertir el reto de la desinformación en una oportunidad de aprendizaje real, motivador y conectado con su día a día.
https://www.libreria.educacion.gob.es/ebook/185661/free_download/
sábado, 22 de agosto de 2026
Manual de lectura y escritura argumentativas
El Manual de lectura y escritura argumentativas, elaborado por Nora Isabel Muñoz y Mónica Beatriz Musci y publicado por la Universidad Nacional de la Patagonia Austral (UNPA), es un recurso pensado para ayudar a comprender cómo funcionan los textos argumentativos y, al mismo tiempo, aprender a construir argumentos de manera clara y convincente. La publicación combina explicaciones teóricas con numerosas actividades prácticas, por lo que puede resultar especialmente útil para el trabajo en el aula.
El manual aborda aspectos fundamentales de la argumentación, como la identificación de la tesis, los datos que la sustentan, las relaciones entre las distintas ideas y el papel de los conectores. También presta atención a aquellas ideas que no aparecen expresadas directamente en un texto y que el lector debe reconstruir para comprender correctamente el razonamiento. De este modo, no se limita a enseñar a escribir argumentos, sino que propone aprender a leerlos, interpretarlos, valorarlos y cuestionarlos.
Otro de sus apartados se centra en los diferentes tipos de argumentos y las técnicas de refutación, mediante ejemplos y ejercicios en los que se presentan posiciones enfrentadas sobre cuestiones concretas. El alumnado puede identificar las razones utilizadas, completar argumentaciones, defender una postura o analizar los argumentos de la posición contraria.
Para el profesorado, es un material interesante para trabajar la competencia comunicativa, la expresión escrita y el pensamiento crítico. Puede utilizarse en Lengua y Literatura, pero también en otras materias en las que sea necesario interpretar información, defender una opinión o valorar diferentes puntos de vista. Además, sus actividades pueden adaptarse fácilmente a debates sobre cuestiones de actualidad, convirtiendo la argumentación en una herramienta para que el alumnado aprenda no solo a expresarse mejor, sino también a pensar de manera más rigurosa y fundamentada.
https://www.unpa.edu.ar/publicacion/manual-de-lectura-y-escritura-argumentativas?s=08
jueves, 20 de agosto de 2026
Ciencia para leer pódcast
Pódcast de entrevistas con las voces del CSIC sobre ciencia y tecnología. Ideal para seguir aprendiendo en tu tiempo libre de vacaciones.
Puedes acceder a sus episodios desde aquí:
https://www.csic.es/es/cultura-cientifica/proyectos-de-divulgacion/ciencia-para-leer-podcast
sábado, 15 de agosto de 2026
Especial: tertulias literarias dialógicas
El Periódico Educación dedica este especial a las tertulias literarias dialógicas, una actuación educativa que convierte la lectura de grandes obras de la literatura universal en una oportunidad para aprender, dialogar y compartir experiencias. La propuesta parte de una idea sencilla pero muy potente: leer juntos y hablar sobre lo que hemos leído puede generar aprendizajes que van mucho más allá de la comprensión de un texto. El diálogo igualitario permite que personas de diferentes edades y contextos participen, expresen sus ideas y relacionen las obras literarias con sus propias experiencias.
La recopilación reúne varios artículos que presentan diferentes aspectos de estas tertulias. Se aborda, por ejemplo, la relación entre lectura y cine, los distintos tipos de diálogo que pueden surgir, el valor de la belleza y la cultura en la educación, la posibilidad de acercar los clásicos incluso al alumnado de los primeros cursos de Primaria y el papel de las tertulias en la construcción de relaciones más igualitarias y libres de violencia.
Para el profesorado, es un recurso interesante porque ofrece ideas para entender la lectura no como una actividad individual y exclusivamente académica, sino como una experiencia social, participativa e inclusiva. Las experiencias recogidas muestran cómo obras clásicas pueden despertar el interés del alumnado y generar conversaciones profundas, incluso cuando se trata de estudiantes muy jóvenes.
El especial puede servir, por tanto, como punto de partida para que los centros educativos reflexionen sobre sus prácticas lectoras y descubran nuevas formas de acercar al alumnado a la literatura. Las tertulias literarias ofrecen la posibilidad de leer, pensar, escuchar y aprender con otras personas, favoreciendo al mismo tiempo la competencia comunicativa, el pensamiento crítico, la participación y la convivencia. Además, existen evidencias y experiencias que relacionan estas prácticas con mejoras en la alfabetización y con entornos de aprendizaje más inclusivos.
https://periodicoeducacion.info/2026/08/08/especial-tertulias-literarias-i/
sábado, 4 de julio de 2026
Conoce Europa a través de la novela
Editado por la Comunidad de Madrid, se trata de un recurso fantástico que te ofrece una selección muy cuidada de obras literarias, planteadas como auténticos viajes para que tu alumnado descubra la historia, los paisajes, las diversas culturas y los valores que dan forma a nuestro continente a través de la magia de la lectura.
Si das clase en Secundaria, Bachillerato o te encargas de la biblioteca del centro, este documento te puede resultar muy útil. Te proporciona las herramientas perfectas para conectar asignaturas de forma natural, abriendo un puente directo entre la Literatura, la Historia y la Geografía. Es una fuente de inspiración ideal si te apetece diseñar proyectos de aula innovadores, organizar clubes de lectura que enganchen a tus alumnos y alumnas o plantear debates que despierten su pensamiento crítico y su empatía, ayudándoles a entender el mundo actual mientras disfrutan de una buena historia.
Descárgalo desde:
sábado, 27 de junio de 2026
Plan de Fomento de la Lectura ¡Leer es un derecho! 2026–2030
El Plan de Fomento de la Lectura 2026-2030 nace con el propósito de impulsar el hábito lector y acercar los libros a toda la sociedad. Basado en la experiencia, el diálogo con profesionales del sector y el análisis de las necesidades actuales, este plan entiende la lectura como mucho más que una actividad académica: la considera una herramienta para aprender, desarrollar el pensamiento crítico, participar en la vida democrática y comprender mejor el mundo que nos rodea.
Para los centros educativos, el plan supone una invitación a seguir haciendo de la lectura una experiencia atractiva, compartida y transformadora. Cada libro abre nuevas oportunidades para imaginar, reflexionar y descubrir otras realidades, contribuyendo al desarrollo personal y social del alumnado. Fomentar el gusto por la lectura en las aulas significa formar personas más libres, creativas y comprometidas con su entorno. Porque cada página leída no solo amplía conocimientos, sino que también ayuda a construir una sociedad más igualitaria, participativa y preparada para afrontar los retos del futuro.
viernes, 15 de mayo de 2026
Items liberados de #PIRLS 2021
PIRLS 2021 representó la quinta entrega de un ambicioso proyecto internacional diseñado para diagnosticar la competencia lectora en estudiantes de cuarto grado de primaria, un momento vital donde los niños transitan del aprendizaje técnico de la lectura al uso de esta como herramienta para adquirir conocimientos.
Coordinado por la IEA, este estudio no solo analiza la capacidad de los alumnos para interpretar textos literarios e informativos, sino que en esta edición incorporó la evaluación ePIRLS, diseñada para medir cómo los estudiantes navegan y procesan información en ecosistemas digitales y sitios web simulados.
Esta edición fue particularmente relevante por haber recolectado datos en medio de los desafíos globales impuestos por la pandemia de COVID-19, lo que permitió documentar un descenso generalizado en el rendimiento lector en comparación con el ciclo anterior de 2016. Los resultados subrayaron la persistencia de la brecha de género a favor de las niñas y reafirmaron que el capital cultural del hogar, como la presencia de libros y el apoyo temprano de las familias, sigue siendo el predictor más fuerte del éxito académico.
Puedes acceder a los ítems liberados de esta prueba para las diversas lenguas cooficiales de España a través del siguiente enlace:
https://www.educacionfpydeportes.gob.es/inee/publicaciones/items-liberados/pirls-iea/2021.html
sábado, 11 de abril de 2026
Llegir i escriure en temps d’IAG: reptes per a l’aula
Aquest vídeo presenta una conversa amb l’expert en didàctica de la llengua Daniel Cassany sobre com la intel·ligència artificial està transformant la manera com llegim i escrivim, especialment en l’àmbit educatiu. S’hi reflexiona sobre els nous reptes que aquestes eines plantegen a l’aula, com ara la facilitat amb què es poden generar textos automàticament i el risc que l’alumnat deixi de desenvolupar competències pròpies d’escriptura.
Al mateix temps, el vídeo destaca que la IA també pot ser una oportunitat si s’utilitza de manera crítica i guiada, ja que pot ajudar a millorar processos d’aprenentatge, revisar textos o generar idees. En aquest sentit, es posa èmfasi en la importància de canviar la manera d’ensenyar: més que prohibir aquestes eines, cal ensenyar a utilitzar-les amb criteri, fomentant el pensament crític, la reflexió i l’autoria.
jueves, 2 de abril de 2026
Competencia lectora. Mediación, biblioteca escolar y plan de lectura de centro
Curso 4.º: Competencia lectora. Mediación, biblioteca escolar y plan de lectura de centro forma parte de un conjunto de materiales del Ministerio de Educación diseñados para ayudar a los docentes a enseñar mejor la comprensión lectora y fomentar el hábito de leer en el alumnado.
En palabras simples, es un curso o guía para profesores que explica cómo trabajar la lectura en el aula de forma más eficaz centrado en tres ideas principales:
Competencia lectora: enseñar a los estudiantes no solo a leer, sino a entender, analizar y usar la información de los textos.
Mediación: el papel del profesor como guía que ayuda al alumnado a comprender lo que lee, hacer preguntas, reflexionar y conectar ideas.
Biblioteca escolar y plan de lectura: usar la biblioteca del centro como un espacio clave para aprender, investigar y disfrutar de la lectura, organizando actividades y proyectos de lectura para todo el centro.
Además, estos materiales forman parte de programas educativos más amplios que buscan desarrollar en el alumnado habilidades como el pensamiento crítico, la búsqueda de información y el gusto por la lectura, utilizando la biblioteca escolar como un recurso central de aprendizaje.
Podéis descargar este recurso aquí:
sábado, 14 de marzo de 2026
Cómic a las aulas
El cómic es mucho más que una forma de entretenimiento: también puede convertirse en una poderosa herramienta educativa. La web Cómic a las aulas nace precisamente con este objetivo, ofreciendo una guía práctica dirigida a docentes, familias y alumnado para descubrir los beneficios de utilizar el cómic tanto como fuente de lectura como recurso creativo en el aula.
Con motivo de la próxima celebración del Día del Cómic, este espacio digital reúne una amplia variedad de materiales que ayudan a incorporar la narrativa gráfica en diferentes contextos educativos. En la web es posible encontrar recursos pensados para el profesorado, propuestas para bibliotecas escolares, ideas para organizar clubes de lectura y recomendaciones de cómics adaptadas a distintas edades. Todo ello facilita que el cómic pueda integrarse en proyectos de lectura, actividades interdisciplinares o iniciativas de fomento de la creatividad.
Además, el portal incluye guías didácticas y actividades descargables gratuitas que permiten trabajar el cómic de forma práctica en el aula. Estos materiales ayudan al alumnado a comprender el lenguaje propio de la narrativa gráfica —la relación entre texto e imagen, la secuenciación o el uso de viñetas— y a desarrollar habilidades como la lectura crítica, la expresión escrita y la creatividad.
Otro de los aspectos más interesantes de la web es que acerca al público al proceso creativo detrás de un cómic. A través de entrevistas y contenidos divulgativos, se pueden conocer mejor a los autores y autoras, así como las diferentes fases que intervienen en la creación de una obra: desde la idea inicial hasta el guion, el dibujo y la publicación.
A través del siguiente enlace puedes acceder a esta interesantísima colección de recursos.
domingo, 8 de marzo de 2026
Leer con la yema de los dedos
En este taller de BNEscolar conoceremos el braille, un sistema de escritura táctil que permite a las personas con discapacidad visual acceder a la lectura, al conocimiento y a la cultura. A través de diferentes actividades prácticas, descubriremos cómo surgió este sistema, aprenderemos a leer y escribir en braille y construiremos nuestra propia regleta. También podremos probar herramientas como la máquina Perkins y explorar mapas táctiles en 3D.
Será una experiencia para desarrollar el sentido del tacto, comprender mejor la importancia de la accesibilidad y acercarnos a una forma diferente de comunicarnos.
Este recurso ha sido creado con la colaboración de la Comisión Braille Española de la ONCE.
domingo, 8 de febrero de 2026
Speeedr. Herramienta online para entrenar la velocidad lectora
Speeedr es una herramienta web gratuita diseñada por Aarón Fortuño para practicar y mejorar la velocidad de lectura de forma sencilla y accesible. Funciona directamente desde el navegador, sin necesidad de registro ni instalación, lo que la convierte en un recurso muy práctico tanto para el aula como para el uso individual.
La plataforma permite introducir un texto propio o trabajar con textos de ejemplo y ajustar distintos parámetros, como la velocidad inicial de lectura, la velocidad objetivo o el ritmo de aceleración. A partir de ahí, el usuario realiza ejercicios en los que el texto se presenta de forma dinámica, favoreciendo la concentración, la fluidez lectora y la reducción de la subvocalización.
Speeedr resulta especialmente útil para estudiantes que quieren ganar agilidad lectora, para docentes que trabajan la competencia lectora en el aula o para cualquier persona interesada en leer de manera más eficiente. Su diseño claro y configurable permite adaptar la experiencia a diferentes niveles y necesidades, convirtiéndola en un buen complemento para el trabajo de comprensión lectora y autonomía en el aprendizaje.
Puedes encontrarlo aquí:
viernes, 23 de enero de 2026
Barómetro de Hábitos de Lectura y Compra de Libros en España 2025
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Elaborado por Conecta para la Federación de Gremios de Editores de España (FGEE), con el patrocinio de CEDRO y la colaboración del Ministerio de Cultura, se ha publicado el Barómetro de Hábitos de Lectura y Compra de Libros en España 2025.
El Barómetro confirma que la lectura se ha consolidado como una de las actividades de ocio favoritas de la población. Según los datos presentados, cerca del 70 % de las personas mayores de 14 años leen libros, y la mayoría lo hace por placer en su tiempo libre. Esta tendencia al alza se observa desde 2017, cuando el porcentaje de lectores era notablemente menor.
Uno de los puntos más destacables es que los jóvenes siguen siendo los que más leen: en el tramo de edad de 14 a 24 años, casi el 77 % declara tener el hábito de lectura. También se observa un crecimiento significativo entre los mayores de 65 años, que cada vez se suman más a la lectura como forma de ocio.
La lectura en soportes digitales también va ganando terreno: más personas leen libros en dispositivos como e-readers o móviles, y los audiolibros continúan creciendo como opción popular, especialmente entre los más jóvenes.
Sin embargo, el principal motivo por el que algunas personas no leen con frecuencia sigue siendo la falta de tiempo, seguido de la preferencia por otras actividades de ocio como el uso de redes sociales, videojuegos o ver vídeos.
En cuanto a la compra de libros, más de la mitad de la población adquirió al menos un libro no de texto en 2025, y las librerías tradicionales continúan siendo el canal favorito, aunque Internet y las grandes cadenas también tienen peso.
Este barómetro refleja un panorama positivo y creciente del hábito lector en España, con importantes avances entre jóvenes y mayores, y con nuevas formas de lectura digital que se van consolidando en la vida cotidiana.
Más información:
sábado, 22 de noviembre de 2025
Penguin Aula
Penguin Aula es la plataforma educativa de Penguin Random House pensada especialmente para docentes y centros escolares. A través de su biblioteca digital, permite explorar y leer cientos de ebooks y audiolibros organizados por edades, temas y áreas, facilitando la preparación de clases y la elección de lecturas motivadoras.
Además, ofrece planes lectores para todas las etapas, guías didácticas para trabajar cada libro en el aula y proyectos educativos como el Proyecto de Cómic, que ayudan a integrar la lectura con la creatividad y el aprendizaje activo. También cuenta con un servicio de asesoramiento personalizado, ideal para diseñar planes lectores adaptados a las necesidades de cada centro.
Si buscas inspiración, recursos de calidad y apoyo para fomentar el gusto por la lectura entre tu alumnado, Penguin Aula puede ser un buen aliado para el día a día en el aula.
viernes, 31 de octubre de 2025
Campaña Ficción curativa: leer y ver para sanar
La campaña "Ficción curativa: leer y ver para sanar" es una iniciativa del Ministerio de Educación, Formación Profesional y Deportes de España, enfocada en promover la literatura y el cine como herramientas para el bienestar emocional y el cuidado del ánimo, especialmente ante el crecimiento de la ansiedad y la depresión en jóvenes.
El objetivo de la campaña es ofrecer historias que sirvan de acompañamiento y bálsamo emocional a través de:
Literatura: Se refiere a la llamada "ficción curativa", que no busca resolver problemas, sino brindar consuelo, equilibrio y esperanza mediante obras con atmósferas tranquilas, sensibilidad emocional y personajes que encuentran alivio en lo cotidiano.
Cine: Propone películas que invitan a reflexionar sobre la empatía, la memoria y la amistad desde la sensibilidad, adecuadas para menores y disponibles en la plataforma Veo en español.
La campaña busca que la lectura y el cine actúen como refugios donde las personas puedan detenerse, respirar y encontrar consuelo en las historias.
Más información:
https://aee.educacionfpydeportes.gob.es/actualidad/buenas-practicas/2025/ficcion-curativa.html
sábado, 25 de octubre de 2025
Día de los Autores Europeos #ReadForReal
El Día de los Autores Europeos es una celebración anual organizada por la Comisión Europea dentro del marco del programa Europa Creativa. Su principal objetivo es reconectar a los jóvenes con la lectura y destacar la riqueza y diversidad de la literatura europea.
Durante esta jornada, que se celebra cada año entre mediados de noviembre y diciembre (este, del 11 de noviembre al 12 de diciembre), centros educativos, bibliotecas, librerías y organizaciones culturales de toda Europa participan con actividades muy diversas: lecturas en voz alta, encuentros con autores y traductores, talleres de escritura o de traducción, representaciones literarias y otras propuestas creativas relacionadas con los libros y la lectura.
La iniciativa, que comenzó en 2023, pretende fomentar no solo el placer de leer, sino también valores educativos, culturales y democráticos, recordando que la literatura es una herramienta fundamental para el pensamiento crítico, la empatía y la comprensión entre culturas. Además, promueve la diversidad lingüística europea y la cooperación entre países a través del intercambio literario.
Desde esta celebración se invita a toda la comunidad educativa y cultural —profesorado, estudiantes, escritores, editoriales, bibliotecarios y lectores— a participar activamente. Cualquiera puede sumarse organizando actividades locales, compartiendo lecturas o publicando recomendaciones en redes sociales bajo el hashtag #ReadForReal.
sábado, 4 de octubre de 2025
Prohibido leer. Breve historia de la censura
Recurso didáctico del portal BNE Escolar basado en un vídeo que recoge la evolución de la censura a lo largo de la historia del control de la palabra escrita, desde la Antigua Grecia y Roma hasta la era digital, pasando por la Inquisición, el absolutismo y el franquismo.
Cuenta también con una guía didáctica para trabajar esta dimensión de la lectura de gran actualidad pero que abordamos raras veces en nuestras aulas.
Guía docente:
Vídeo:
sábado, 20 de septiembre de 2025
Comprensión lectora basada en evidencias
Blog de Juan Cruz Ripoll, que se centra en la investigación sobre la lectura y la comprensión. Su autor es doctor en Educación, psicopedagogo, maestro y orientador en el Colegio Santa María la Real de Sarriguren (Navarra) y profesor asociado en la Universidad de Navarra.
Este interesante espacio digital para quienes tenemos inquietudes en el campo de la lectura, aborda la comprensión lectora desde una perspectiva científica y metodológica. Se exploran estudios, estrategias y recursos que permiten un análisis profundo de cómo se produce la lectura y qué factores influyen en la comprensión.
A partir del blog se accede a secciones relativas a materiales de intervención, herramientas para la detección y evaluación de dificultades de aprendizaje y test estandarizados de comprensión lectora entre otros recursos.
Podéis consultarlo en:
viernes, 8 de agosto de 2025
Volver a leer
Reportaje del programa Informe Semanal que invita a cierto optimismo en cuanto al presente y el futuro de la lectura entre las generaciones más jóvenes.
Documento interesante para el debate en clase o en el club de lectura del centro escolar.
https://www.rtve.es/play/videos/informe-semanal/volver-leer/16685884/
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