Este año no podremos disfrutar en directo de la Jornada anual de difusión Erasmus+ 2024, que tendrá lugar el martes 17 diciembre de 2024.
Por suerte, la podemos seguir desde YouTube en el siguiente enlace:
domingo, 15 de diciembre de 2024
Novedades de nuestro proyecto acreditado #ErasmusPlus
Esta semana hemos celebrado dos videoconferencias con la Scuola Thomas More de Palermo y con la Max Grundig Schule de Fürth en Alemania. El propósito ha sido ponernos de acuerdo con las movilidades en grupo del alumnado que desarrollaremos este curso en estos centros educativos y preparar la acogida de los alumnos que nos enviarán desde allí. Las conversaciones han resultado muy positivas y nos han permitido establecer plazos para llevar a cabo el trabajo de investigación que estamos poniendo en marcha desde el IES Azorín. Este año se centrará en la reducción del gasto de diversos recursos en nuestra vida cotidiana.
Dentro de la formación asociada al proyecto, hemos propuesto para el último día de clase antes de las vacaciones de Navidad un taller sobre el uso de Europass, basado en la propuesta (Lesson plan) que hemos recibido desde el SEPIE.
sábado, 7 de diciembre de 2024
6 criterios para enseñar lengua oral en la Educación Obligatoria
Material de Montserrat Vilà i Santasusana disponible en Leer.es que desarrolla los siguientes seis criterios para la enseñanza y aprendizaje de la lengua oral:
1. Centrarse en el aprendizaje de la oralidad formal: el aula es un espacio formal
2. Definir lo que los alumnos van a aprender a través de cada práctica oral: la competencia oral
3. Pensar antes de hablar: la planificación delas intervenciones orales
4. Organizar los contenidos de aprendizaje mediante secuencias didácticas
5. Diseñar las prácticas discursivas orales del alumnado: un espacio ritualizado y una escucha focalizada
6. Conseguir un buen clima de aula: una relación social equilibrada entre la autoridad y la complicidad con el alumnado
Podéis descargarlo y leerlo en:
https://leer.es/wp-content/uploads/2021/07/art_prof_ep_eso_ensenarlenguaoral_montserratvila-1.pdf
Manual de juegos y ejercicios teatrales
Recopilación de ejercicios y juegos de interés para el aula de Laboratorio de artes escénicas creados por Jorge Holowatuck y Débora Astrosky.
Podéis encontrarlo en:
sábado, 30 de noviembre de 2024
Informe anual de Erasmus+ 2023
Desde su creación en 1987, Erasmus+ ha ofrecido oportunidades a más de 15 millones de personas para estudiar, trabajar o realizar actividades de voluntariado en el extranjero.
El pasado 27 de noviembre se publicó el Informe anual de Erasmus+ 2023. En él se presentan cifras y logros que evidencian el impacto de este programa en la educación y la formación en Europa. Algunos puntos interesantes de su repercusión en el ámbito educativo recogidos en el informe son:
- Más oportunidades para aprender y enseñar.
En 2023, el programa apoyó a 1,3 millones de participantes (estudiantes, profesorado, formadores y jóvenes), facilitando experiencias de aprendizaje en el extranjero.
Se financiaron 32 000 proyectos que involucraron a más de 84 500 organizaciones.
- Compromiso con la inclusión y la equidad:
Erasmus+ llegó a más de 200 000 personas con menos oportunidades, como migrantes, personas con discapacidad y quienes enfrentan retos económicos o sociales.
Se diseñaron estrategias para hacer el programa más accesible y equitativo, abriendo las puertas a organizaciones pequeñas y a participantes de entornos diversos.
-Avances en sostenibilidad:
Un 23 % de los viajes realizados dentro del programa usaron transporte de bajas emisiones (tren, autobús o coche compartido), subrayando el compromiso con la transición ecológica.
- Transformación digital en educación:
Más de 31 000 participantes adquirieron habilidades digitales a través de actividades de movilidad y formación, en línea con el Plan de Acción de Educación Digital.
- Fomento de los valores europeos:
Con un presupuesto de 390,6 millones de euros, se apoyaron proyectos que promueven la participación democrática y refuerzan los valores de la Unión Europea.
Accede al informe en:
Anexo estadístico:
viernes, 29 de noviembre de 2024
Concurso escolar Europass 2024 “Impulsa tu empleabilidad con las herramientas digitales de Europass”
Si eres estudiante y quieres mejorar tus posibilidades laborales, ¡este concurso es para ti! Por el 20º aniversario de Europass y el 5º del nuevo Portal Europass, el SEPIE ha lanzado un concurso escolar con un objetivo claro: que los jóvenes aprendan a usar las herramientas digitales de Europass para potenciar su futuro profesional.
¿De qué trata?
Crea un vídeo de 1 minuto (en español o inglés) donde expliques 1 o 2 herramientas del Portal Europass: cómo funcionan y cómo te ayudan a mejorar tu empleabilidad. Es necesario mostrar cómo trabajas con estas herramientas desde tu propia cuenta Europass.
¿Quién puede participar?
Estudiantes pueden participar solos o en parejas.
¿Cómo participar?
Haz tu vídeo (máximo 1 minuto).
Envía un correo a europass@sepie.es con:
Solicitud de participación.
Autorización de tu tutor legal (si eres menor de 18 años) o tu propia autorización si eres mayor.
Enlace del vídeo (Google Drive, Dropbox, YouTube, o WeTransfer).
Nota: No adjuntar el vídeo al correo para evitar saturar el buzón.
Plazo
Del 25 de noviembre de 2024 al 20 de enero de 2025.
Bases:
http://www.sepie.es/doc/europass/2024/concurso/bases_concurso_escolar_europass_2024.pdf
Solicitud de participación:
http://www.sepie.es/doc/europass/2024/concurso/anexo_i_solicitud_de_participacion.pdf
Autorización de tu tutor legal:
http://www.sepie.es/doc/europass/2024/concurso/europass_anexo_iia_menores.pdf
Autorización propia:
http://www.sepie.es/doc/europass/2024/concurso/europass_anexo_iib_adultos.pdf
domingo, 24 de noviembre de 2024
Club de lectura de docentes en el #IESAzorín de #Petrer
El día 20 de noviembre celebramos una nueva sesión del club de lectura, en la que participaron 13 profesoras y profesores del IES Azorín de varios departamentos.
El debate, en torno a la lectura del libro Lo que mueve el mundo de Kirmen Uribe fue enormemente enriquecedor por la diversidad de interpretaciones y valoraciones que se pusieron en común.
Seguiremos a lo largo del curso con otras propuestas de lectura que esperamos resulten motivadoras tanto para las y los docentes como, por extensión, para generar interés por la lectura y su disfrute compartido entre nuestro alumnado.
Reunión con el alumnado participante en #ErasmusPlus
El pasado día 20 de noviembre tuvo lugar una reunión con el alumnado que participará en las dos movilidades en grupo previstas para este curso. En ella, además de informar de las últimas noticias del equipo Erasmus+ trazamos nuestra planificación para el desarrollo del proyecto. Para ello constituimos cinco grupos de trabajo.
Presentamos un resumen de esta organización por si pueden daros ideas a la hora de llevar a cabo otros proyectos similares.
1 Investigación
Equipo encargado de investigar prácticas sostenibles en el instituto y documentar necesidades de mejora.
Tareas: Evaluar el consumo de energía, agua, y generación de residuos. Esta investigación podría realizarse en el ámbito de la ciudad o en el del instituto. Realizar encuestas y entrevistas para comprender hábitos y percepciones y el impacto de este consumo.
Propósito: Identificar puntos de mejora sostenible.
2 Planificación de actividades
Grupo que se encarga de liderar el diseño e implementación de iniciativas sostenibles, como reciclaje y reducción de energía.
Tareas: Basándose en la investigación, los alumnos desarrollan un plan que incluya acciones concretas, como la instalación de puntos de reciclaje o campañas de concienciación.
Crear una campaña educativa (carteles, presentaciones y redes sociales) para fomentar el reciclaje, el ahorro de energía y el consumo responsable entre los estudiantes.
Propósito: Generar ideas prácticas y efectivas para mejorar la sostenibilidad.
3 Comunicación y difusión
Equipo responsable de crear contenido y difundirlo para concienciar a la comunidad escolar y a su entorno.
Tareas: Redactar un manual con acciones diarias sostenibles para estudiantes y profesores, basándose en lo aprendido en el proyecto.
Propósito: Ofrecer un recurso práctico y útil para la comunidad escolar.
4 Colaboración y coordinación
Grupo encargado de gestionar el intercambio de ideas y prácticas con el resto de estudiantes del Azorín y con el de otros países. Este grupo es el responsable de la comunicación interna entre todos los participantes del proyecto y el enlace con el Equipo Erasmus+ del instituto.
Tareas: Servir de enlace entre el alumnado participante y el Equipo Erasmus+
Responsabilizarse de la comunicación interna de todos los grupos en colaboración con la coordinación del proyecto.
Propósito: Dotar de fluidez a la comunicación. Reducir los plazos de respuesta.
5 Evaluación y documentación
Equipo que registra los avances, analiza los resultados y elabora una línea temporal final del proyecto.
Tareas: Llevar un diario (digital o físico) en el que registren el progreso, los logros y los desafíos del proyecto.
Investigar prácticas sostenibles en centros de otros países y adaptar ideas aplicables en su propio instituto.
Propósito: Documentar el proceso para reflexionar y evaluar el impacto.
sábado, 16 de noviembre de 2024
Iniciativa #Europass
Desde el Centro Nacional Europass nos ofrecen la posibilidad de contar con un material para enseñar a nuestros alumnos a crear un currículum y una carta de presentación en formato Europass.
Si os interesa, solo tenéis que pedirles el Plan de Trabajo, en inglés o español, mandando un correo a europass@sepie.es con el asunto «Europass Lesson Plan».
Una buena oportunidad para introducir esta herramienta en el aula, especialmente entre el alumnado que tome parte en las movilidades de vuestros proyectos.
Entre las manos. Democracia y paz vía @leeres
Entre las manos es una serie de recursos educativos promovidos por Leer.es que busca fomentar la lectura crítica y la reflexión sobre temas relevantes de la Agenda 2030, los Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS), y valores como la inclusión, la igualdad de género, la paz, y los derechos democráticos.
Estos recursos están diseñados para trabajar con literatura infantil y juvenil, proporcionando a docentes materiales para integrar estos valores en el aula de manera creativa y significativa.
Podéis acceder al correspondiente a Democracia y paz desde este enlace:
sábado, 9 de noviembre de 2024
Cuentos por la DANA
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Un grupo de narradores y narradoras del País Valencià, en colaboración con compañeros y compañeras de todo el Estado, ha puesto en marcha esta iniciativa para recaudar fondos y ayudar a las personas afectadas por las consecuencias devastadoras de la DANA y la posterior riada en las comarcas de la Plana de Utiel-Requena, la Hoya de Buñol, l'Horta Sud y la Ribera.
La propuesta es muy sencilla:
Haz una donación: Aporta la cantidad que desees a partir de 10€ para ayudar a los afectados por la DANA.
Recibe una llamada: Una narradora o un narrador te llamará para contarte un cuento como agradecimiento.
Disfruta de la cultura: Con tu ayuda, contribuyes a la recuperación de la comunidad cultural.
Los fondos recaudados serán destinados a reconstruir estos espacios y apoyar a los narradores, artistas y trabajadores vinculados con la narración oral que se han visto afectados por la DANA.
Fuente de la información y espacio desde el que ampliarla y colaborar:
El español en el mundo. Anuario del Instituto Cervantes 2024
El español en el mundo. Anuario del Instituto Cervantes 2024 ofrece un análisis exhaustivo del estado y la evolución del idioma español a nivel global. Editado por el Instituto Cervantes, el anuario reúne datos, estudios y reflexiones sobre el crecimiento del español como lengua internacional, sus desafíos, y su impacto en diversos ámbitos como la educación, la ciencia, la cultura y la economía. También aborda temas como la enseñanza del español como lengua extranjera y su presencia en los medios de comunicación y en internet.
Para el profesorado de castellano, este anuario es de gran interés porque proporciona información actualizada sobre las tendencias en la enseñanza del idioma, estadísticas de hablantes en diferentes países y recursos didácticos. Además, el anuario ofrece perspectivas y estudios que pueden enriquecer el enfoque pedagógico, ayudando a los docentes a contextualizar el aprendizaje del español dentro de un marco global y a comprender su rol en la difusión de la lengua y la cultura hispanohablante.
Podéis consultarlo y descargarlo desde:
sábado, 2 de noviembre de 2024
Comprensión lectora de @leeres
Formar lectores en el siglo XXI requiere, como mínimo, enfocarse en tres aspectos clave: enseñar a los estudiantes a leer, a disfrutar de la lectura y a usarla como herramienta para aprender y reflexionar.
¿Qué necesitan realmente nuestros alumnos para convertirse en lectores competentes, tanto en el plano individual como en su contexto? ¿Es suficiente la competencia en lectura para asegurar que sepan utilizarla como medio de aprendizaje?
Es fundamental analizar cómo son esas situaciones de enseñanza que fomentan un uso estratégico de la lectura con fines de aprendizaje. En el aula, deberíamos garantizar que los estudiantes se enfrenten a una variedad de textos, lo cual les permita practicar y desarrollar de manera auténtica las habilidades necesarias para una comprensión profunda. Crear estos contextos de aprendizaje no solo mejora la competencia lectora, sino que también promueve la autonomía y el pensamiento crítico en nuestros estudiantes.
Encuentra algunas claves en la sección de Leer.es dedicada a la comprensión lectora:
https://leer.es/mediateca/comprension-lectora/leer-para-aprender/
Motivando la escritura desde Halloween
El departamento de castellano ha aprovechado esta celebración para impulsar diversas actividades de escritura a partir de ella en diversos cursos de ESO. Se han elegido tres tipos de textos en la iniciativa: textos narrativos (propuesta de un inicio de cuento de terror que ha de completarse), textos instructivos (formulación de una receta horripilante) y textos poéticos (composición de poesías en torno a aquella fiesta.
Seamos más o menos proclives a una costumbre foránea, lo cierto es que su popularidad entre nuestro alumnado la sitúa como una ocasión francamente motivadora para la participación y el desarrollo de la escritura creativa.
La exposición de trabajos se ha situado en el pasillo de entrada del instituto.
sábado, 26 de octubre de 2024
Encuentros literarios
Encuentros literarios es un programa del Ministerio de Cultura diseñado para acercar a estudiantes de secundaria a la literatura contemporánea y sus autores. Organizado por la Dirección General del Libro, del Cómic y de la Lectura, permite que autores de diversas obras visiten institutos públicos para conversar sobre sus trabajos, el proceso de creación literaria y la experiencia de ser escritor.
Los encuentros brindan a los estudiantes la oportunidad de interactuar directamente con los autores, fomentando así el interés por la lectura y la literatura. Cada sesión incluye una preparación previa en el aula, donde los estudiantes trabajan en temas relacionados con la obra del autor invitado.
Esta actividad está dirigida exclusivamente a centros públicos de educación secundaria en toda España y tiene como objetivo no solo motivar la lectura, sino también cultivar el pensamiento crítico y la apreciación por la diversidad literaria y cultural.
Podéis consultar la edición actual e inscribiros hasta el 15 de noviembre en la siguiente página:
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