Resolució reguladora de l'aplicació del e-PEL (+14)

Resolució de 24 de febrer de 2014 de la Direcció General d’Innovació, Ordenació i Política Lingüística per la qual es regula l’aplicació del Portfolio Europeu de les Llengües electrònic, e-PEL(+14), als centres d’Educació Secundària, de Formació de Persones Adultes i a les Escoles Oficials d’Idiomes de la Comunitat Valenciana i s’establixen els requisits per a la seua aplicació.

http://www.cece.gva.es/ocd/sedev/docs/convoc_PEL_1415_v.pdf 

Sol·licitud fins el 20 de juny de 2014.

http://www.cece.gva.es/ocd/sedev/docs/SOL_PEL_1415_v.doc

Erasmus+. Acción clave 1 (movilidades)

Son muchas las consultas que llegan al CEFIRE sobre la acción clave 1 (K1) de Erasmus+. Recordad que el plazo para solicitar estas movilidades desde el centro educativo (no individualmente) termina el próximo 17 de marzo.

El siguiente vídeo, junto a los contenidos incorporados en las últimas semanas a la página del OAPEE (ya están disponibles los formularios para esta acción clave) pueden ayudaros a la hora de encontrar información.

I Congreso Internacional sobre la enseñanza de la gramática

Los días 27 y 28 de febrero se celebrará en Valencia el I Congreso Internacional sobre la enseñanza de la gramática. "Presente, pasado y futuro", evento organizado por el Grupo de Investigación GIEL y el Dep. de Didàctica de la Llengua i la Literatura de la Universitat de València. 

En la página del congreso podéis acceder ya al resumen de ponencias, también al listado de participantes y a la información para la solicitud de inscripción. 

Todo ello lo encontraréis en: 

http://congram2014.blogspot.com.es/

Día Internacional de la Lengua Materna. 21 de febrero

Desde el año 2000, se celebra cada 21 de febrero el Día Internacional de la Lengua Materna con el objetivo de impulsar la diversidad lingüística y cultural y el multilingüismo. La fecha elegida conmemora las manifestaciones estudiantiles que tuvieron lugar en 1952 en Dhaka, capital de la actual Bangladesh. Algunos participantes de estas movilizaciones murieron por defender la lengua bangla para que se reconociera como uno de los dos idiomas oficiales del entonces Pakistán.

Este año la celebración del día hace especial hincapié en «Las lenguas locales para la ciudadanía mundial: la ciencia en primer plano», a fin de mostrar hasta qué punto las lenguas garantizan el acceso al saber, a su transmisión y a su pluralidad.

Más información: 

http://www.unesco.org/new/es/unesco/events/prizes-and-celebrations/celebrations/international-days/international-mother-language-day-2014/

Mensaje de la Directora General de la UNESCO:

http://unesdoc.unesco.org/images/0022/002262/226238s.pdf

Presentación de Erasmus+ en Alicante

Ayer día 13 tuvo lugar la presentación provincial del nuevo programa Erasmus+ en Alicante, en la sede de la Escuela Oficial de Idiomas. Asistieron alrededor de 300 docentes pertenecientes a equipos directivos o vinculados a la coordinación de programas europeos de toda la provincia. La organización corrió a cargo de los compañeros y compañeras del CEFIRE de Alicante.

El encuentro fue inaugurado por José Cantó, jefe de servicio de formación del profesorado con una descripción general sobre el programa y las oportunidades que implica.

Massimiliano Strati, proyectista italiano que ha participado en el diseño de muchas iniciativas de este tipo, respondió a algunas preguntas de las y los asistentes en torno al nuevo programa.

A continuación, Pepe Sanía, de la oficina de programas europeos del servicio de formación ilustró con su experiencia el camino hasta llegar a Erasmus+ y algunas novedades de éste (orientación, enfoques, financiación, simplificación de acciones, plazos y situación de los centros ante esta convocatoria...)

Siguieron tres experiencias señaladas de centros que han participado en diversas acciones de este tipo:

• El CD San José Obrero de Orihuela. http://sjocomenius.blogspot.com.es/
• El IES Antonio José Cavanilles de Alicante: http://cavanilles.edu.gva.es/index.php/proyectos/proyectos-europeos.html
• El IES Valle de Elda de Elda: http://www.iesvalledeelda.com/web/index.php?option=com_content&view=article&id=227&Itemid=290

La tarde se reservó para 3 talleres simultáneos. Los dos primeros se dirigieron a centros sin experiencia y con alguna experiencia en los programas europeos y el tercero a centros interesados en el impacto del nuevo programa en la formación profesional.

Incluimos aquí un enlace a la presentación general de la que nos servimos en los talleres sobre Erasmus+.

Convocatòria: proves lliures de Capacitació lingüística per a l'Ensenyament en Valencià i en Llengües Estrangeres i del Diploma de Mestre de Valencià

Convocatòria de la Direcció General d'Ordenació, Innovació i Política Lingüística de la Conselleria d'Educació, Cultura i Esport, per a la realització de les proves lliures conduents a l'obtenció de les titulacions administratives de Capacitació lingüística per a l'Ensenyament en Valencià i en Llengües Estrangeres i del Diploma de Mestre de Valencià.

http://www.cece.gva.es/per/docs/sfp/convoc/2014/CCDM/proves2014.pdf

Sol·licitud d'inscripció fins el 24 de febrer.

Més informació: 

http://www.cece.gva.es/per/val/sfp_94_pflt_proves_lliures.asp

Material de preparació (versió 2013):

http://cefire.edu.gva.es/course/index.php?categoryid=324

Estuvimos en... II Jornada formativa de la EOI de Alicante

El pasado viernes 7 participamos en la II Jornada formativa de la Escuela Oficial de Idiomas de Alicante, con ocasión de su 40º aniversario. Nuestra intervención trató sobre el uso de las redes sociales en el ámbito educativo y, más concretamente en la enseñanza de lenguas. Intentamos aportar nuestra experiencia, algunas reflexiones a partir de ella y recursos de interés para el profesorado asistente. Nuestro agradecimiento a la EOI por darnos la oportunidad de compartir una ocasión tan agradable.

Podéis descargar la presentación (en formato PDF) desde este enlace.

Jornada informativa sobre Erasmus+

A partir del 1 de enero de 2014 ha comenzado el nuevo programa único en el campo de la educación y la formación en la Unión Europea para el periodo 2014-2020, “Erasmus +”. El programa, de siete años de duración, tiene como finalidad incrementar las competencias y la empleabilidad, así como apoyar la modernización de los sistemas de educación, formación y juventud. 

Desde el Departamento de Programas Europeos del Servicio de Formación del Profesorado se convoca a la Jornada Informativa del nuevo Programa Europeo Erasmus+ que tendrá lugar en las tres provincias: 

Valencia, 11 de febrero. Conservatorio Profesional de Música de Torrent. 

Alicante, 13 de febrero. Escuela Oficial de Idiomas de Alicante. 

Castellón, 18 de febrero. Planetario de Castellón.

MUY IMPORTANTE Debéis incribiros en el siguiente enlace, ya que el aforo es limitado:  

Esta Jornada, y debido a las características del programa, están dirigidas a los equipos directivos, coordinadores de formación y/o proyectos europeos de vuestros centros.

Reunión de nuestro proyecto Comenius Regio

El pasado lunes 3 los participantes locales del proyecto Comenius Regio en el que trabajamos también desde el CEFIRE de Elda, nos reunimos en el IES Pedro Ibarra Ruiz de Elx. Asistieron representantes de FAGA y de los centros IES Sixto Marco, CEIP Mediterrani, CEIP Miguel Hernández además del IES anfitrión. Por parte de Consellería contamos con José Sanía de Programas Europeos. 

Se trató sobre todo de retomar contacto, tras la visita de los socios italianos y de ponernos de acuerdo en una serie de actividades de formación, elaboración de recursos, programación de actividades referidas al proyecto y difusión de las mismas. 

Os recordamos que el proyecto "Oltre: accompagnamento ed inclusione sociale per una partecipazione attiva" tiene que ver con   la visibilización de la cultura gitana y la mejora de la inclusión social e intercultural en el ámbito de la educación.

Poeversos para niños no ñoños

Pura María García, compañera asesora de plurilingüismo del CEFIRE de Xàtiva, nos ha comunicado una iniciativa propia de muy reciente creación basada en la poesía y dirigida a niñas y niños: Poeversos. A pesar del poco tiempo que lleva en marcha y de no albergar todavía un número grande de poemas, conociendo a la autora, recomendamos no perder de vista su evolución.

Podéis visitarla en: http://poeversos.wordpress.com/

Presentación de Erasmus+ en el ámbito de la educación y la formación

Los pasados días 21 y 22 de enero de 2014 tuvo lugar el evento nacional "Presentación del nuevo Programa Erasmus+ en el ámbito de la Educación y Formación" en el Círculo de Bellas Artes de Madrid.

Me enviaron junto a otros asesores y asesoras de la Comunitat Valenciana el segundo día, reservado a propuestas del nuevo programa y articulado en cuatro grupos de trabajo (educación superior, educación escolar y de adultos, formación profesional y lenguas). El dedicado a las lenguas se organizó en dos partes. La primera se dedicó a aspectos más generales relacionados con el Sello Europeo de las Lenguas y la segunda a experiencias premiadas en el último año y en años anteriores (distribuidas en dos mesas).

Manola Peschieri, coordinadora del Sello Europeo de las Lenguas en la CE repasó la historia de esta iniciativa desde sus orígenes, se refirió a la base de datos de proyectos como forma valiosa de recuperarlos y a la importancia relativa del Sello en el programa Erasmus+, quizás no demasiado presente en él pero orientado a un aspecto como el apoyo lingüístico, elemento importante en la articulación de proyectos de calidad.

Gemma Delicado Puerto, del grupo de investigación Gexcall de la Universidad de Extremadura nos informó de diversos proyectos llevados a cabo por éste en el ámbito de la enseñanza de idiomas a través de plataformas digitales. Podéis acceder a cada uno de ellos desde aquí. Principalmente se ocupó del proyecto NELLIP, llevado a cabo por participantes de 9 países. Su objetivo es fomentar la calidad de aprendizaje de idiomas aplicando los criterios de calidad usados para la concesión del Sello Europeo de las Lenguas. En la página del grupo tenéis un resumen en castellano. A partir de este proyecto se ofrecieron algunos argumentos para la participación en el Sello (reconocimiento oficial, visibilidad, mejora de imagen de la institución, motivación, sostenibilidad, difusión) y se destacaron aspectos como las prioridades variables en la concesión de éste (actualmente favorecimiento de la inclusión social y las lenguas y el deporte) o recomendaciones en torno a la comprehensividad, el valor añadido al contexto y la motivación, así como la necesidad de una autorreflexión sobre objetivos, necesidades de partida, resultados, recursos para sostener los proyectos, diseño adecuado, evaluación, transferibilidad, difusión, etc.

En la primera mesa de experiencia participaron proyectos premiados en 2013.

Kike Arizcuren presentó la experiencia galardonada con el primer premio: Nowadays (Programa de Preparación Estancias Europeas Erasmus), presentada por el Instituto Técnico Comercial Cuatrovientos, S. Coop. de Pamplona. Se contextualizó el proyecto dentro de este centro y su organización. Su finalidad era mejorar la capacitación personal y profesional del alumnado de ciclos formativos previa a su participación en Erasmus y lograr mejores oportunidades de incorporación al mundo laboral en el futuro. Resultó interesante su trabajo formativo a través de Moodle y la labor de precisión de perfiles del alumnado a través de competencias técnicas, claves para el empleo y lingüísticas-profesionales y el entramado eminentemente práctico de la formación (objetivos específicos, contenidos lingüísticos asociados y formulación de tareas globalizadas. Como conclusión se afirmó que lo importante que tiene que ver con el empleo está pasando en este tipo de centros integrados y, sobre todo, fuera del aula. También el valor de la institución y los equipos en la sostenibilidad del proyecto y su imbricación en la gestión e identidad del centro.

La segunda intervención corrió a cargo de Dolores Pevida Llamazares del IES Pando de Oviedo sobre el proyecto Emprender y cooperar en una lengua nueva. En este caso se presentó una experiencia de creación de una empresa cooperativa para vehicular L2. A través de un desarrollo realista y pormenorizado basado en una metodología activa, la cooperación, el aprendizaje basado en tareas y contextualizado y el MCER en cuanto a la utilización de la lengua para hacer. En resumen, un proyecto innovador que se desarrollaba en el aula de español, donde se conseguía crear una conciencia de formar parte de un marco compartido y se trabajaba por la integración en una sociedad de acogida, la mejora de la autoestima y el desarrollo de competencias básicas y competencias emprendedoras.

Patro García Muñoz del IES Valle del Jiloca de Calamocha, presentó el tercer premio de la última convocatoria: El Portfolio como herramienta de trabajo. Tras referirse al contexto de su centro y a los inicios del proyecto se describió esta iniciativa que coordina los departamentos lingüísticos del centro y se orienta a una mejora de la convivencia y de las competencias lingüística (plurilingüe) y cultural. A través del PEL, del ePEL y de sus partes se incardina una formación lingüística integrada por parte del profesorado. La utilización del Portfolio como herramienta educativa parece fuera de toda duda pero anima ver experiencias reales en que adquiere un protagonismo y repercute en una mejora del proceso de enseñanza y aprendizaje.

En la segunda ronda de intervenciones se presentaron tres proyectos más premiados en ediciones anteriores

Belarmino Corte, del IES Emilio Alarcos de Gijón presentó el proyecto BeCLIL premiado en 2007. Se refirió a sus antecedentes y a la labor del CPR de Gijón-Oriente en el desarrollo de identificadores de calidad para seleccionar buenas prácticas CLIL, objetivo de esta iniciativa. La definición de una buena práctica no se entendía sin la referencia a una serie de dimensiones: contenido, lengua, integración, aprendizaje, entrono y cultura. El proyecto supuso cambios relevantes para el modelo formativo de enseñanza bilingüe en su día y un incremento en la coordinación del profesorado que intervenía más directamente en ella. Se mencionaron algunos productos como su fantástica guía de buenas prácticas, la página Bilingual Teaching (libro digital para CLIL), MathLAB.

José Antonio Jimeno y Ana María López presentaron su proyecto Hola 2.0, premiado en 2010 desde el Servicio itinerante de apoyo al alumnado inmigrante de Madrid. La entusiasta presentación de esta y otras iniciativas destinadas al alumnado extranjero que no conoce el español (Wiki, Hello 2.0) resultó muy interesante por la cantidad de recursos que acompañaban la intervención. Destacamos dos: Educaplay (plataforma para la creación de actividades), Tondoo (creación de cómics). Si buscáis materiales de diversos tipos para la enseñanza del español como lengua extranjera, os recomendamos visitar esta página.

Por último, Susana Aldao Linares de la EOI da Coruña presentó su proyecto E-tridem, premiado en 2007. Se trata de una iniciativa que prentende utilizar las lenguas para hablar sobre nuestra vida. Trabaja en tres lenguas (alemán, inglés y español) y utiliza las TIC como medio de establecer relación entre personas hablantes de estas lenguas que quieren aprender las otras. La ponente destacó su posible transferencia a centros de secundaria, las oportunidades de aprendizaje (también para el profesorado en el manejo de herramientas TIC) y el interés por la sotenibilidad del proyecto y la cuantificación en la evaluación.

I Encuentro de Docentes de Lenguas en Educación Secundaria

El I Encuentro de Docentes de Lenguas en Educación Secundaria, se celebrará en el IES Chaves Nogales de Sevilla el 22 de marzo de 2014 (sábado). El encuentro ofrece un espacio de debate en torno a la enseñanza de las lenguas y de la literatura. Así mismo, formarán parte de él diversos talleres y exposiciones de experiencias.

Los objetivos del Encuentro son los siguientes:

- Facilitar al profesorado de lenguas y literatura un espacio de reflexión compartida.
- Debatir sobre los retos más relevantes de la enseñanza de Lenguas.
- Buscar caminos comunes para afrontar dichos retos.
- Dar a conocer buenas prácticas educativas para la enseñanza de las lenguas y la literatura.
- Ofrecer talleres donde mostrar nuevos recursos educativos.
- Construir una red de profesionales interesados en la mejora de sus prácticas educativas.

Podéis encontrar toda la información sobre este evento: programa, líneas de reflexión, talleres y experiencias, inscripción, información sobre accesos, transporte y alojamiento en:

http://docentesdelenguas14.blogspot.com.es/

En Twitter: @profeslengua14

Estudio sobre comportamiento lector y hábitos de lectura

El siguiente estudio desarrollado desde el CERLALC, presenta los resultados de la medición de comportamiento lector de once países: Argentina, Brasil, Colombia, Chile, España, México, Perú, Portugal, República Dominicana, Uruguay y Venezuela.

Podéis descargarlo desde la página:

http://www.cerlalc.org/files/tabinterno/fcbc1b_ComportamientoLector_Final.pdf

Jornada de formación para ponentes del CCDM (Capacitación y Diploma de Mestre)

Este sábado ha tenido lugar en el CEFIRE de Alicante una sesión de formación para las y los ponentes que tutorizarán a partir de la semana que viene los cursos para la obtención del Certificado de Capacitación en Valenciano y en Lengua Extranjera y para la del Diploma de Mestre en Valencià.

Rafael Fresquet, del Servicio de Formación del Profesorado, ha presentado algunos de los cambios importantes a partir de la Orden 17/2013 sobre certificaciones, para qué facultan, qué condiciones previas exigen y su influencia en el diseño de esta formación. Así mismo sobre la casuística en el ámbito de inscripciones, participación, convalidaciones y reconocimientos, etc. No olvidéis que podéis encontrar amplia información sobre todos estos aspectos en la siguiente página: http://www.cece.gva.es/per/es/sfp_91_pflt_pla.asp

Josep Ribes, también del SFP ha descrito la plataforma que servirá de vehículo a esta formación (Moodle), así como la estructura del curso, algunas herramientas útiles para el profesorado, la temporización, los contenidos previstos, condiciones que determinan la baja, preguntas frecuentes que pueden surgir en el desarrollo del curso, etc.

A continuación, Ferran Oltra, asesor del CEFIRE de Alicante ha tratado, partiendo de una dinámica muy reveladora, algunos aspectos sobre la formación de personas plurilingües y fundamentos de la organización en el sistema educativo encaminados a ella: tratamiento integrado de las lenguas (TIL) y tratamiento integrado de lenguas y contenidos  (TILC).

En la metodología se han resaltado elementos como el ambiente, las experiencias y las interacciones. En cuanto a TIL, la necesidad de organizarse, unificar (criterios, metalenguaje...) y tener en cuenta la diversidad y para TILC la importancia del andamiaje lingüístico y las llamadas 4cs. 

Casi Soriano y Frank Kiernan, asesores del CEFIRE de Torrent han cerrado la jornada con un diálogo plurilingüe sobre lo que es y no es CLIL, dónde y cuándo surge y sobre todo, cómo desarrollar este enfoque, sus características principales (core features) la necesidad de colaboración entre el profesorado de lenguas y de materias no lingüísticas y el marco de las 4cs, sobre el que hemos realizado una actividad en pequeños grupos.

Actas del Congreso Iberoamericano de las Lenguas en la Educación y la Cultura

El Ministerio de Educación, Cultura y Deporte y la Organización de Estados Iberoamericanos para la Educación, la Ciencia y la Cultura, en el marco de sus programas para el fortalecimiento de las Lenguas de Iberoamérica en la Educación, celebraron el Congreso Iberoamericano de las Lenguas en la Educación y en la Cultura / IV Congreso Leer.es en Salamanca del 5 al 7 de septiembre de 2012. 

En este ámbito se ofreció a los participantes la presentación de comunicaciones en torno a diversos ejes temáticos: las lenguas de Iberoamérica; el cine como medio narrativo; literatura infantil y juvenil; leer y comprender el arte; la comunicación escrita en los medios digitales y las redes sociales; políticas y programas de promoción de la lectura; leer y escribir en contextos plurilingües e interculturales; la lengua de señas; leer para aprender ciencias; narrativas digitales; alfabetización inicial... 

En esta publicación se recogen algunas de las comunicaciones más representativas al respecto de aquellos. Podéis descargarla de forma gratuita desde:

https://sede.educacion.gob.es/publiventa/detalle.action?cod=16184