Asociaciones Comenius Regio 2013. ¡Participamos!

Recientemente se ha publicado la resolución de OAPEE con las asociaciones Comenius Regio aprobadas, rechazadas y en lista de espera. 

Podéis verlas aquí:

http://www.oapee.es/dctm/weboapee/pap/comenius/asociaciones-escolares/resolucion2013/regio/2-seleccionados.pdf?documentId=0901e72b816d218b 

El CEFIRE de Elda será uno de los diversos participantes en el proyecto: "Oltre: accompagnamento ed inclusione sociale per una partecipazione attiva" relacionado con la visibilización de la cultura gitana y la mejora de la inclusión social e intercultural.

Os mantendremos informad@s.

Linguee

A partir de un reciente tuit de Pep Hernández he explorado un poco las posibilidades de Linguee, una herramienta sensacional, híbrido entre diccionario y buscador de traducciones, con una amplia base de datos (más de 100 millones), de contrastada calidad por sus fuentes.

Los resultados de cada búsqueda ofrecen tanto información sobre las entradas relacionadas con el objeto buscado (palabra o frase) como ejemplos de uso de estas con su traducción. Se aporta así una importante información contextual (y pronunciación, frecuencia de uso...) sobre el uso de palabras y frases que supera las posibilidades de un diccionario convencional.

En cuanto a las combinaciones de lenguas disponibles, a la inicial de español-inglés se han sumado las de español-francés, español-portugués y español-alemán. Se esperan nuevas incorporaciones que enriquecerán las posibilidades de uso de Linguee.

Otra de las posibilidades es la de colaboración con el proyecto a través de la apertura de una cuenta gratuita. En este caso, se ofrece la posibilidad de sugerir entradas, calificar ejemplos de traducción y modificar incorrecciones.

Puedes acceder en:

http://www.linguee.es/

Top 100 Language Lovers

Se ha publicado el listado de ganadores de esta prestigiosa selección de tuiteros, blogs, páginas, etc. relacionados con el lenguaje y las lenguas en todo el mundo y organizada por bab.la y Lexiophiles.

Aquí tenéis ordenados en una lista los 100 mejores de una más amplia relación de nominados según el resultado final. Ofrecen un panorama de la riqueza de aportaciones sobre el ámbito lingüístico en la red referida a diversas lenguas y disciplinas asociadas a ellas.

http://en.bab.la/news/top-100-language-lovers-2013

Podéis también consultarlos por categorías:

Top 25 Learning Blogs 2013

Top 25 Professional Blogs 2013

Top 25 Facebook Pages 2013

Top 25 Twitterers 2013

VI Premio Internacional de Poesía para Niños Ciudad de Orihuela

La Concejalía de Educación del Ayuntamiento de Orihuela (Alicante) y Faktoría K (sello editorial de Kalandraka), convocan el “VI Premio de Poesía para Niños Ciudad de Orihuela”. Se trata de un certamen de ámbito internacional con una dotación de 5.000 euros. 

El plazo de presentación de los trabajos acabará el 19 de septiembre de 2013 a las 12.00 horas y el fallo del jurado se dará a conocer en torno al 30 de octubre. Podrán participar autores mayores de edad que presenten un libro de poesía infantil inédito en castellano, no premiado anteriormente en ninguna otra convocatoria literaria. La obra tendrá una extensión mínima de 300 versos y máxima de 500 y se presentará bajo lema o seudónimo y por quintuplicado, mecanografiada a doble espacio y escrita por una sola cara. 

Los trabajos se enviarán o entregarán en el Registro General del Excmo. Ayuntamiento de Orihuela (c/ Marqués de Arneva, nº 1. 03300 Orihuela). 

Faktoría K editará la obra que designe el jurado, formado por profesionales de reconocido prestigio. La publicación, prevista para el 21 de marzo de 2014, coincidirá con el Día Mundial de la Poesía. 

Bases: 

http://www.kalandraka.com/blog/wp-content/uploads/2013/07/Bases-VI-Premio-Ciudad-Orihuela-Poes%C3%ADa-Infantil.pdf

Nace BNEscolar

La Biblioteca Nacional de España en colaboración con Gnoss ha creado un espacio web: BNEscolar, con 8.500 obras digitalizadas realizado con tecnología semántica. Se nos ofrece un rico conjunto de contenidos culturales de la BNE seleccionados para enriquecer los contenidos educativos de las enseñanzas medias. 

BNEscolar se basa en el proyecto Spanish Culture in Linked Open Data: Explotación semántica y valorización educativa de bienes culturales españoles: un proyecto financiado por el Ministerio de Educación, Cultura y Deporte en el que, junto a la Biblioteca Nacional, también participan la Fundación Lázaro Galdiano y la Residencia de Estudiantes.

El proyecto tiene como objetivo estructurar y representar semánticamente contenidos relevantes de las principales instituciones de la memoria españolas y potenciar su uso educativo aprovechando las ventajas de las tecnologías semánticas de la plataforma de software social de GNOSS.

El portal está estructurado en tres secciones: Arte, Dibujos de los niños de la guerra y Otras colecciones. La primera incluye más de dos mil cuatrocientas obras de arte de las colecciones de grabados de Durero, trabajos de Goya, estampas japonesas, grabados flamencos y holandeses… La segunda comprende íntegramente la colección de cerca de mil doscientos dibujos pintados por niños acogidos en distintas instituciones de España y Francia durante la guerra civil española, y que representan la mirada infantil del conflicto bélico y de escenas de la vida cotidiana de la época. Y la tercera consta de más de cinco mil obras culturales sobre diversas disciplinas, pertenecientes a quince colecciones de la BNE, entre las que están las siguientes: Teatro del siglo de Oro, Quijotes, Material Cartográfico Manuscrito e Historia de la Ciencia.

(Fuente: http://www.bne.es/es/AreaPrensa/noticias2013/0701_BNEscolar.html)

Acceso a la BNEscolar:

http://bnescolar.net/comunidad/BNEscolar

CestFranc Blog de l'Association de Professeurs de Français de Valencia (APFV)

Os presentamos hoy un blog de interés sobre todo para el profesorado de francés de nuestros centros. Es cierto que no dedicamos a esta lengua tanta atención como al inglés, que cuenta con su propio blog desde el CEFIRE de Elda, tanto en lo que se refiere a recursos como a formación, pero no queremos olvidar la importante labor y las necesidades de estos compañeros y compañeras que están contribuyendo, al igual que el profesorado de otras lenguas, al plurilingüismo entre nuestro alumnado.

Se trata del blog de la Association de Professeurs de Français de Valencia. En esta bitácora encontraréis tanto recursos para utilizar en clase como información cultural y profesional o referente a la metodología de la enseñanza y aprendizaje de francés o el tratamiento integrado de esta lengua y los contenidos no lingüísticos. 

Os invitamos a visitarla y a aprovechar el trabajo de quienes la hacen posible:

http://apfvalblog.blogspot.com.es/

Asociaciones Multilaterales Comenius. Resolución. 2013

Se ha publicado la resolución del OAPEE en relación con las Asocaciones Multilaterales Comenius. Podéis consultarlas en la página:

http://www.oapee.es/oapee/inicio/pap/comenius/Resoluciones.html

Para facilitar la búsqueda de las aprobadas por Comunidad Autónoma:

http://www.oapee.es/dctm/weboapee/pap/comenius/asociaciones-escolares/resolucion2013/2a-por-comunidad-autonoma.pdf?documentId=0901e72b816bf89b

Felicidades a los siguientes centros de nuestra zona:

Nuestra Señora de los Desamparados de Ibi.

CEIP Juan Rico y Amat de Elda.

CEIP Santa Catalina de Pinoso.

IES Pascual Carrión de Sax.

IES La Creueta de Onil.

IES El Vinalopó de Novelda.

Valencià/ català i Twitter

En la seua pàgina, Teresa Sáez Cuenca ens oferix 14 referències per a aprendre català/ valencià per mitjà de Twitter. Podeu pensar que Twitter, donades les característiques d'esta xarxa social o eina de microblogging, té moltes limitacions, en especial, la brevetat dels tuits, però vos recomanem utilitzar-la per la seua immediatesa, l’oferta de contactes i recursos i la quantitat d'actualitzacions que rebeu. Ens pareix un complement extraordinari que val la pena considerar en l'aprenentatge de la llengua.

Gràcies a Teresa per una iniciativa molt pertinent i necessària per a l'ensenyament i aprenentatge de la llengua en les xarxes socials. Vos invitem a conéixer-la.

Visiteu este enllac.

Preinscripción en escuelas oficiales de idiomas de la Comunitat Valenciana

Publicada hoy en el DOGV. 

RESOLUCIÓN de 11 de junio 2013, de la Dirección General de Formación Profesional y Enseñanzas de Régimen Especial, por la que se establece el proceso de preinscripción y matriculación para el curso académico 2013- 2014 en las escuelas oficiales de idiomas de la Comunitat Valenciana. 

http://www.docv.gva.es/datos/2013/06/24/pdf/2013_6600.pdf

Proves lliures: Diploma de Mestre i Capacitació

Convocatòria de la Direcció General d'Ordenació, Innovació i Política Lingüística de la Conselleria d'Educació, Cultura i Esport, per a la realització de les proves conduents a l'obtenció de les titulacions administratives de Capacitació lingüística per a l'Ensenyança en Valencià i en Llengües Estrangeres i del Diploma de Mestre de Valencià.

Els llistats provisionals amb les sol·licituds admeses i excloses es publicaran a partir del 24 de juny.

http://www.cece.gva.es/per/val/sfp_94_pflt_proves_lliures.asp

Las competencias clave del profesorado de lenguas segundas y extranjeras

El Instituto Cervantes propuso en octubre del año pasado la siguiente descripción de las competencias que tiene o se espera que desarrolle su profesorado a lo largo de su trayectoria profesional. Se recogen así y se describen ocho competencias consideradas desde allí claves en el momento actual.

Lo traemos al blog porque supone un planteamiento muy interesante también para cualquier otra institución educativa implicada en la enseñanza y el aprendizaje de lenguas y para los centros de formación del profesorado. 

El documento está integrado por una exposición del modelo de competencias, una descripción de las competencias recogidas y un apartado de bibliografía específica sobre esta cuestión.

Ver en: 

http://cfp.cervantes.es/imagenes/File/competencias_profesorado.pdf

Reunión de asesorías de CEFIRE sobre eTwinning

El pasado viernes el equipo de asesores de referencia para Programas Europeos mantuvo una reunión con Isabel Tolosana, del Servicio Nacional de Apoyo eTwinning. Os invitamos a conocer esta herramienta de trabajo flexible, sencilla pero con grandes posibilidades para desarrollar proyectos de trabajo común con profesorado y alumnado de otros países.

En Europa: http://www.etwinning.net/es/pub/index.htm
En España: http://www.etwinning.es/
En la página del OAPEE: http://www.oapee.es/oapee/inicio/pap/eTwinning.html

En Facebook: https://www.facebook.com/eTwinning.esp
En Twitter: https://twitter.com/eTwinning_es

En este encuentro se explicó la actualidad de eTwinning, sus principios (dimensión europea, trabajo en colaboración y uso de las TIC al servicio de un proyecto curricular que hermana dos o más centros de países distintos. Se comentaron los indudables aportes de eTwinning para el alumnado, el profesorado y el centro y sus ventajas basadas en la flexibilidad y en el hecho de no exigir unos especiales conocimientos sobre informática o idiomas. Se repasaron los distintos espacios de eTwinning y sus funcionalidades (espacio público, escritorio y TwinSpace o espacio privado de cada proyecto).

Una segunda parte se dedicó a la calidad de los proyectos, a la posibilidad de solicitar un sello de reconocimiento de ésta y a aquellos factores que tienen que ver con ella: prácticas aconsejadas, potenciación de la colaboración, uso de las herramientas en función de los objetivos, medios e integración, importancia de la comunicación...

La tercera parte se orientó al apoyo del Servicio Nacional en cuestiones sobre todo relacionadas con la formación y el asesoramiento. Son especialmente interesantes las siguientes referencias:

http://www.etwinning.es/es/formacion

http://www.etwinning.es/apls/cursos/curso_es/index.php/P%C3%A1gina_Principal

Curso del INTEF (dos convocatorias) y materiales disponibles:

http://formacionprofesorado.educacion.es/index.php/es/materiales/materiales/51-etwinning-20

Por fin, se presentaron algunas prácticas de especial calidad: 

http://new-twinspace.etwinning.net/web/p86319/welcome 

http://new-twinspace.etwinning.net/c/portal/layout?p_l_id=13405290

Gracias a Isabel, que nos ha proporcionado su presentación, podéis consultar desde aquí el contenido completo de ésta.

Vídeo promocional eTwinning SNA. España.

About World Languages

A través de Twitter estoy siguiendo esta iniciativa de divulgación de aspectos relacionados con las lenguas del mundo, sus familias, sus características, problemas, etc. 

La historia de este proyecto se remonta a 2005 como parte de la celebración en Estados Unidos del Año de las Lenguas con el objetivo de educar y difundir la variedad de lenguas e invitar a su estudio a la población. Desde entonces, ha madurado hasta convertirse en un recurso de diseño muy atractivo e información enriquecedora. Está en inglés y ofrece numerosos apartados dedicados a cuestiones de debate sobre las lenguas, búsqueda por familias, temática relacionada con las lenguas…

Twitter: https://twitter.com/aboutworldlangs

Facebook: https://www.facebook.com/AboutWorldLanguages

Web: http://aboutworldlanguages.com/

Equipos de centro eTwinning. Estudio sobre la colaboración docente en los centros educativos gracias a eTwinning

Interesante informe sobre el trabajo en equipo dentro de los centros al desarrollar conjuntamente un proyecto eTwinning. En él se analizan algunas prácticas de referencia y reflexiones sobre condiciones de trabajo y distintas cuestiones que pueden surgir y que afectan a la colaboración dentro de la comunidad escolar.

El informe se basa en veinticuatro estudios de caso llevados a cabo por los Servicios Nacionales de Apoyo entre mayo y junio de 2012. Este informe se compone de dos partes. En la primera, se presenta un análisis general de los resultados: características de los equipos, condiciones para que existan, algunos de los incentivos y obstáculos. La segunda parte del informe se compone de quince estudios de caso que ilustran cómo funcionan los equipos de centro eTwinning en la práctica. Estos estudios de caso, con los siete casos adicionales que igualmente se incluyeron para el análisis, también se encuentran en el portal eTwinning.

http://files.eun.org/etwinning/report2013/eTwinning_report_ES.pdf

Rúbricas de evaluación para lectura

A partir del excelente post de Andrés Calero en su blog http://comprension-lectora.org/un-cronometro-o-mejor-una-rubrica-para-medir-la-fluidez-lectora/ y la consideración clave de la evaluación como elemento formativo, en este caso, referido a la competencia lectora de nuestro alumnado, he experimentado introduciendo en el buscador de imágenes de Google el texto: rúbrica para lectura (así, sin comillas)

La verdad es que sorprende la cantidad de recursos de tipo gráfico que están a nuestro alcance, al menos para apoyarnos o contrastarlos con nuestras propias propuestas. No es que todo esté dicho o escrito pero este sencillo experimento me reafirma en la idea de que tampoco hace falta empezar siempre de cero y que nuestro esfuerzo se rentabiliza mucho más con una operación tan simple como levantar la vista y mirar alrededor.

Ver aquí el resultado.