Juegos de improvisación para la clase de Artes escénicas. Recopilación de Rafa Frías

Si como yo, eres docente de alguna materia relacionada con Artes escénicas o bien si necesitas una actividad que desde el ejercicio de la improvisación mejore las competencias comunicativas de tu alumnado, esta recopilación de juegos de improvisación del cómico Rafa Frías puede aportarte buenas ideas y prácticas.

Una compilación tan interesante como completa, en muchos casos, complementada con vídeos que te ayudarán en la puesta en marcha de las dinámicas o en su explicación.

Puedes encontrarla en:

https://rafafrias.com/blog/juegos-de-improvisacion/

Mapa Sello CCB del Consejo de Cooperación Biblioteca

Este recurso ofrece un mapa interactivo donde se localizan y consultan los proyectos ganadores y finalistas de la distinción anual "Sello CCB". La distinción reconoce proyectos innovadores desarrollados por bibliotecas españolas de diferentes tipologías (bibliotecas escolares, públicas, especializadas, universitarias o nacionales y regionales) que destacan por su creatividad, impacto social y alineación con criterios como igualdad de género, atención a la diversidad y contribución a los Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS) de la Agenda 2030.

El mapa permite filtrar y explorar proyectos por año, categoría (ganador o finalista), tipo de biblioteca y los ODS a los que contribuyen. Al seleccionar un punto en el mapa se puede ver información detallada del proyecto y, en muchos casos, acceder a documentación ampliada sobre su descripción, objetivos y resultados.

De cara al uso en los centros educativos, se pueden descubrir proyectos reales desarrollados en bibliotecas escolares o en otros entornos educativos que sirven de ejemplo o inspiración para iniciativas escolares. Así mismo, muchos proyectos están vinculados a objetivos como educación de calidad, igualdad de género o reducción de desigualdades, lo que puede enriquecer proyectos curriculares, actividades de aprendizaje y programas de biblioteca escolar con un enfoque global y socialmente comprometido.

Podéis consultar el mapa en:

https://www.ccbiblio.es/mapa-sello-ccb/

RadioEdu. Materiales didácticos

El pasado 13 de febrero se celebró el Día Mundial de la Radio. Aprovechando esta efeméride, dedico una de las entradas de esta semana a un recurso para utilizar en nuestras aulas este inspirador medio de comunicación.

RadioEdu es el programa educativo de la Consejería de Educación, Ciencia y Formación Profesional de la Junta de Extremadura que promueve el uso de la radio como una herramienta de trabajo curricular a través de recursos relacionados con reportajes, monográficos, miniespacios, dramatizaciones.

Podéis encontrar interesantes propuestas de trabajo, desde enlaces a cursos sobre radio, materiales creados por centros educativos hasta otros para evaluar prácticas de radio escolar,  en la siguiente página:

https://radioedu.educarex.es/mat-didacticos/

Speeedr. Herramienta online para entrenar la velocidad lectora

Speeedr es una herramienta web gratuita diseñada por Aarón Fortuño para practicar y mejorar la velocidad de lectura de forma sencilla y accesible. Funciona directamente desde el navegador, sin necesidad de registro ni instalación, lo que la convierte en un recurso muy práctico tanto para el aula como para el uso individual.

La plataforma permite introducir un texto propio o trabajar con textos de ejemplo y ajustar distintos parámetros, como la velocidad inicial de lectura, la velocidad objetivo o el ritmo de aceleración. A partir de ahí, el usuario realiza ejercicios en los que el texto se presenta de forma dinámica, favoreciendo la concentración, la fluidez lectora y la reducción de la subvocalización.

Speeedr resulta especialmente útil para estudiantes que quieren ganar agilidad lectora, para docentes que trabajan la competencia lectora en el aula o para cualquier persona interesada en leer de manera más eficiente. Su diseño claro y configurable permite adaptar la experiencia a diferentes niveles y necesidades, convirtiéndola en un buen complemento para el trabajo de comprensión lectora y autonomía en el aprendizaje.

Puedes encontrarlo aquí:

https://aaronfortuno.github.io/speeedr/

Educar para un mundo sostenible. Recurso de Crece leyendo conmigo en Leer.es

Dentro del proyecto educativo Crece leyendo conmigo, la plataforma Leer.es ofrece un recurso específico dedicado al desarrollo sostenible que invita a docentes y familias a trabajar este tema esencial desde la lectura y la reflexión con niñas, niños y jóvenes.

Este recurso utiliza literatura infantil y juvenil junto con materiales audiovisuales para explicar de forma clara qué significa el desarrollo sostenible, por qué es importante conocer los 17 Objetivos de Desarrollo Sostenible de la Agenda 2030 y cómo nuestras decisiones cotidianas afectan al planeta. A través de propuestas adaptadas a distintos grupos de edad, se anima al alumnado a comprender fenómenos como el cambio climático, la biodiversidad, el consumo responsable o la gestión de residuos, fomentando actitudes responsables y críticas hacia el entorno que les rodea.

Presentación con recursos (PDF)

https://leer.es/wp-content/uploads/2021/06/NCLC1-Manos.pdf

https://leer.es/proyectos/crece-leyendo-conmigo/desarrollo-sostenible/

World Language Families vía @NaoCasanova

La entrada de hoy se dedica a un proyecto interactivo de visualización de datos que muestra las relaciones entre las lenguas del mundo en formato de árbol genealógico jerárquico, donde las familias lingüísticas se ramifican desde antepasados comunes hasta las lenguas actuales. Se puede desplegar para explorar distintas ramas, acercar o alejar la vista y descubrir cómo se conectan las lenguas a lo largo del tiempo y entre regiones.

El recurso ha sido creado por el lingüista Luke Steuber (https://dr.eamer.dev/luke/) que ofrece otros interesantes materiales referidos a las lenguas y otras cuestiones: visualizaciones diversas (https://dr.eamer.dev/datavis/) o vídeos (https://www.youtube.com/@LukeSLP) relacionados con la comunicación, trastornos del lenguaje, etc.

https://dr.eamer.dev/datavis/poems/language/tree.html

Actualidad #ErasmusPlus #IESAzorín

El pasado miércoles 28 de febrero tuvo lugar una reunión con el alumnado seleccionado para las movilidades en grupo de este curso a Palermo y Praga. En este encuentro se pusieron en común los diferentes grupos de participantes y se propusieron tareas concretas relacionadas con el área de interés prioritaria dentro de los objetivos de nuestro proyecto acreditado:

Promover la convivencia escolar positiva, el respeto a la diversidad y el desarrollo de una ciudadanía europea activa a través del intercambio de experiencias y el trabajo cooperativo entre alumnado de distintos países europeos.

Este se concreta en algunos objetivos específicos como:

• Analizar y comparar las formas de convivencia escolar y los conflictos más habituales en los centros educativos de los países participantes.
• Reconocer la diversidad cultural, social y personal como un valor enriquecedor para la comunidad escolar y la sociedad europea.
• Conocer y evaluar medidas reales de convivencia aplicadas en distintos contextos educativos europeos.
• Desarrollar competencias clave del alumnado: comunicación intercultural, pensamiento crítico, trabajo en equipo y participación democrática.
• Fomentar el sentimiento de pertenencia a Europa, basado en valores comunes como la igualdad, el respeto y la solidaridad.

En cuanto a los resultados esperados en el aprendizaje del alumnado, pretendemos:

• Mayor comprensión de la diversidad europea y de los retos comunes en convivencia escolar.
• Mejora de la capacidad para dialogar, argumentar y consensuar en contextos multiculturales.
• Desarrollo de actitudes de empatía, respeto y responsabilidad social.
• Conocimiento práctico de políticas y estrategias de convivencia en otros países.

La realización de productos concretos (mapa europeo de convivencia escolar, con información comparada de los centros participantes, antología digital de relatos y testimonios sobre convivencia y diversidad, banco de buenas prácticas europeas en convivencia escolar y decálogo por la convivencia/ inclusión escolar, elaborado y consensuado por el alumnado) se llevará a cabo a través del trabajo previo, simultáneo y posterior a las movilidades que se consensuaron durante la reunión.

NOOC Sinergias entre eTwinning y Erasmus+ (3ª edición) #INTEF

NOOC del INTEF que ofrece una introducción práctica al uso de eTwinning dentro de proyectos Erasmus+, centrándose en los tipos de proyectos más habituales en los centros educativos y en cómo integrar esta plataforma para mejorar su planificación, desarrollo y continuidad. A lo largo de una experiencia breve y flexible, el curso proporciona ideas y orientaciones útiles para sacar el máximo partido a eTwinning como herramienta de colaboración y aprendizaje entre docentes.

Con una dedicación estimada de 10 horas y en lengua castellana, el NOOC está dirigido a profesorado de cualquier nivel educativo y a personas interesadas en la temática. Al finalizar, las y los participantes obtendrán una credencial digital abierta del INTEF como reconocimiento a su aprendizaje. El curso pone el foco en el desarrollo profesional docente, la competencia digital, la colaboración entre iguales y el uso educativo de los recursos digitales, con un enfoque práctico y orientado a la mejora real de los proyectos Erasmus+ en los centros.

Inscripción:

https://formacion.intef.es/abierta/login/index.php

Barómetro de Hábitos de Lectura y Compra de Libros en España 2025

Elaborado por Conecta para la Federación de Gremios de Editores de España (FGEE), con el patrocinio de CEDRO y la colaboración del Ministerio de Cultura, se ha publicado el Barómetro de Hábitos de Lectura y Compra de Libros en España 2025.

El Barómetro confirma que la lectura se ha consolidado como una de las actividades de ocio favoritas de la población. Según los datos presentados, cerca del 70 % de las personas mayores de 14 años leen libros, y la mayoría lo hace por placer en su tiempo libre. Esta tendencia al alza se observa desde 2017, cuando el porcentaje de lectores era notablemente menor.

Uno de los puntos más destacables es que los jóvenes siguen siendo los que más leen: en el tramo de edad de 14 a 24 años, casi el 77 % declara tener el hábito de lectura. También se observa un crecimiento significativo entre los mayores de 65 años, que cada vez se suman más a la lectura como forma de ocio.

La lectura en soportes digitales también va ganando terreno: más personas leen libros en dispositivos como e-readers o móviles, y los audiolibros continúan creciendo como opción popular, especialmente entre los más jóvenes.

Sin embargo, el principal motivo por el que algunas personas no leen con frecuencia sigue siendo la falta de tiempo, seguido de la preferencia por otras actividades de ocio como el uso de redes sociales, videojuegos o ver vídeos.

En cuanto a la compra de libros, más de la mitad de la población adquirió al menos un libro no de texto en 2025, y las librerías tradicionales continúan siendo el canal favorito, aunque Internet y las grandes cadenas también tienen peso.

Este barómetro refleja un panorama positivo y creciente del hábito lector en España, con importantes avances entre jóvenes y mayores, y con nuevas formas de lectura digital que se van consolidando en la vida cotidiana.

Más información:

https://www.cultura.gob.es/dam/jcr:a6274897-ab67-45f1-852f-827fe66e1ca5/260122npr-fgee-bar-metro-de-h-bitos-de-lectura-2025-vf.pdf

https://federacioneditores.org/wp-content/uploads/2026/01/260122PRS-FGEE-Habitos-lectura-2025-Avance.pdf

Cuaderno de #caligrafía y #ortografía

Fichas en formato (PDF) elaboradas con http://www.mclibre.org por el alumnado y claustro del CEPR Pablo de Olavide de Prado del Rey (Cádiz).

Puedes descargarlas desde:

https://www.polavide.es/cuaderno_cal_ortPDF.html

Buenas prácticas eTwinning 2025: proyectos que inspiran

El año 2025 llegó a su fin dejando tras de sí miles de proyectos eTwinning llenos de ideas educativas creativas, inclusivas e innovadoras, todas ellas alineadas con los valores europeos. eTwinning es mucho más que una plataforma digital: es una comunidad viva en la que docentes y centros educativos de toda Europa colaboran para desarrollar proyectos que enriquecen al alumnado y fortalecen su desarrollo personal, social y competencial.

Cada curso, numerosos docentes españoles presentan sus proyectos para optar al Sello de Calidad Nacional, y año tras año se confirma la excelente evolución de estas iniciativas, cada vez más cuidadas, ambiciosas y de gran calidad pedagógica. Detrás de estos proyectos hay profesorado comprometido, centros abiertos a la innovación y un alumnado protagonista de su propio aprendizaje.

Desde el Servicio Nacional de Apoyo eTwinning se reconoce y felicita el trabajo de toda la comunidad educativa que hace posible estos proyectos, especialmente en un año tan significativo como 2025, en el que eTwinning celebra su 20º aniversario.

Con el objetivo de visibilizar y compartir este buen hacer, se ha creado una selección de proyectos eTwinning como ejemplos de buenas prácticas del año 2025, disponible en una página de recursos que recoge experiencias reales, contrastadas e inspiradoras. Esta recopilación pretende servir de guía y motivación tanto para quienes ya participan en eTwinning como para quienes desean iniciarse en esta comunidad educativa europea.

Te invitamos a explorar estos proyectos y a descubrir cómo eTwinning sigue siendo un espacio de encuentro, aprendizaje y colaboración que transforma la educación desde las aulas.

https://descargas.intef.es/etwinning/eXeLearning/Otros_2025/BB_PP/

Librería Educación

Dedico la entrada de hoy a la librería oficial del Ministerio de Educación y Formación Profesional de España, un espacio en línea dedicado a publicaciones relacionadas con la educación. Desde este portal es posible acceder a miles de títulos editados o distribuidos por el propio Ministerio, muchos de ellos útiles para docentes, investigadores y otras personas interesadas en temas educativos.

En la librería se encuentran obras organizadas por materias y colecciones, que abarcan aspectos como política educativa, metodología didáctica, formación profesional, innovación educativa, igualdad, diversidad y otros ámbitos de interés para la comunidad educativa. Algunas publicaciones están disponibles gratuitamente para descarga, mientras que otras se ofertan con precio de venta al público, facilitando así el acceso a materiales tanto digitales como impresos.

https://www.libreria.educacion.gob.es/

Google Research. Language Explorer

Language Explorer de Google es una herramienta interactiva en línea que permite explorar la diversidad lingüística del mundo ofreciendo información estructurada sobre miles de lenguas habladas en todo el planeta. Se basa en un conjunto de datos de código abierto llamado LinguaMeta, que reúne metadatos de más de 7.000 lenguas, como dónde se hablan, cuántas personas las usan, sus sistemas de escritura y su grado de peligro de desaparición.

A través de una interfaz fácil de usar con mapas interactivos y opciones de búsqueda, cualquier persona interesada en las lenguas puede descubrir información sobre idiomas concretos por nombre, país o región. Esto convierte a Language Explorer en un recurso valioso para lingüistas, investigadores, estudiantes, comunidades hablantes y desarrolladores de tecnologías lingüísticas, ya que ofrece un único espacio donde acceder a datos fiables sobre las lenguas.

Además de ser una herramienta de consulta, el conjunto de datos LinguaMeta puede descargarse y utilizarse en proyectos de investigación, y los usuarios pueden enviar sugerencias para mejorar la información.

https://sites.research.google/languages/language-explorer

¿Es sostenible tu consumo? Cómo construir una argumentación científica de Emilio Pedrinaci

Interesante propuesta didáctica de Emilio Pedrinaci dirigida al alumnado de 4.º de ESO y 1.º de Bachillerato que trabaja el consumo sostenible a través de la argumentación científica. Parte del concepto de huella ecológica para analizar el impacto que los hábitos de consumo tienen sobre el medio ambiente y para reflexionar sobre si el modelo actual es sostenible a largo plazo.

El material incluye un texto explicativo sobre qué es la huella ecológica, cómo se calcula y por qué existen diferencias entre países, así como actividades y preguntas que invitan al alumnado a interpretar datos, gráficos y tablas. Además, ofrece orientaciones para que el profesorado guíe al alumnado en la construcción de argumentos basados en evidencias, fomentando el pensamiento crítico y la alfabetización científica. En conjunto, el recurso busca sensibilizar sobre la sostenibilidad y promover una reflexión informada sobre las consecuencias del consumo individual y colectivo.

Más información y descarga de documentos (docente, estudiante, solucionario...) en el portal de recursos Leer.es:

https://leer.es/recursos_leer/es-sostenible-tu-consumo-como-construir-una-argumentacion-cientifica-emilio-pedrinaci/

Oportunidades #ErasmusPlus en #inclusión

Erasmus+ no es solo una oportunidad para viajar; es una herramienta diseñada para enriquecer vidas y abrir mentes en todos los sectores de la enseñanza. Con un presupuesto de más de 28.000 millones de euros, el programa prioriza la inclusión y la diversidad como ejes transversales. Pero, ¿qué significa esto realmente para nosotros como docentes y para nuestro alumnado? 

El objetivo principal es que ningún estudiante se quede atrás por razones económicas, sociales, culturales, geográficas o de salud. Para ello, la Estrategia de Inclusión y Diversidad ofrece mecanismos de apoyo específicos en las distintas etapas educativas.

A través de esta presentación, podrás familiarizarte con ellos.

http://sepie.es/doc/newsletter/2022/46/infografia.pdf