El día 3 de octubre en
el salón de Actos de Conselleria tuvo lugar la reunión informativa
para todos los proyectos Comenius Regio aprobados en la Comunitat
Valenciana. Quienes llevan un año de trayectoria aportaron su
experiencia y sus orientaciones a quienes nos incorporábamos este
curso a alguno de los proyectos.
La inauguración
institucional corrió a cargo de Juan Pablo Valero, Subdirector
General d'Innovació i Qualitat Educativa. A continuación Pepe
Sanía, del departamento de Programas Europeos realizó una
presentación general sobre Comenius Regio e insistió en cuestiones
como la importancia de la coordinación y el compromiso así como
algunas exigencias administrativas (autorización de salida al
extranjero, en el caso del personal funcionario. Ver:
http://www.cece.gva.es/eva/es/pap_orientaciones_cfc.htm),
certificaciones, etc.
Tuvimos el placer de
escuchar a compañeras y compañeros que viven su segundo curso en el
proyecto.
Desde el Ayuntamiento de
Monsterrat, Àngels Jiménez nos animó desde su experiencia con la
ciudad turca de Samsun en un proyecto que había partido desde la
necesidad de reconducir una situación de abandono escolar. Se puso
en valor la colaboración entre centros educativos y otras entidades
como municipios, universidades o asociaciones de diversa índole.La
importancia de tomar conciencia, la flexibilidad, la importancia del
camino recorrido durante el proyecto y la sostenibilidad en los
resultados fueron algunas claves de la intervención. Podéis conocer
su proyecto en http://psa-samsun.montserrat.es/.
Ángel Latorre, catedrático del Departamento de Psicología
Evolutiva y Educación de la Universidad de Valencia , entidad
participante en este proyecto incidió en la evaluación cualitativa
de éste, su integración en la estrategia Europa 2020 y el
afrontamiento complejo a la realidad del absentismo y del abandono
escolar con el lastre personal y social que conllevan.
Joan Vercher y Mª
Sonsóles Jiménez nos comentaron experiencias llevadas a cabo con la
provincia de Reggio Calabria. Entre ellas el proyecto "Raíces, rutas
y culturas", un proyecto de desarrollo de identidad común, vivencia y
celebración de la cultura y promoción de la dimensión europea y de
la ciudadanía europea activa. Reyes, profesora de uno de los centros
implicados completo las explicaciones de los anteriores en cuanto a
objetivos, actividades y metodología. Siguió la exposición del
proyecto "Museo de la escuela", desarrollado desde Xàtiva con el
municipio de Paredes en Portugal y algunas otras organizaciones y
centros educativos en torno a la historia de la educación y a la
escuela como instrumento de integración y fomento de diálogo
intergeneracional.
Especialmente
interesantes fueron las palabras de ánimo, la prevención de algunas
dificultades (ritmos diferentes, ajuste de agendas, potencialidad
diversa, gestión del presupuesto y documentación...)
recomendaciones (actualización, orden y disponibilidad de
documentación, actas, tareas definidas, seguros, sugerencias a
quienes nos visitan, flexibilidad, uso de herramientas como webs,
Dropbox, etc., difusión y sostenibilidad. Se destacó el valor que
implica la participación tanto para los centros educativos como para
las personas participantes.
Desde Picanya, por parte
del Ayuntamiento y de los centros implicados, nos llegó la última
experiencia dirigida a la "Educación para la salud con respecto a la
prevención de adicciones". En esta ocasión, se trata de un proyecto
con varias instituciones de Polonia. Podéis acceder a ella desde la
página: http://picanyatarnobrzeg.blogspot.com.es/.
El desarrollo del proyecto pretende como fin un futuro protocolo de
actuación en materia de prevención de adicciones. Así mismo, el
incremento de conciencia sobre los riesgos que implican y el
reconocimiento de sus síntomas, la generación de responsabilidad.
Nuestras compañeras repasaron brevemente las actividades
desarrolladas hasta el momento.
Finalmente, como cierre a
la jornada, Pepe Sanía comentó algunas líneas previstas en Erasmus
plus 2014-2020, que sustituirá al actual Programa de Aprendidaje
Permanente.
