jueves, 2 de abril de 2026

Actividad #ErasmusPlus en el IES Azorín

La última semana antes de las vacaciones de Semana Santa ha registrado dos actividades importantes relacionadas con nuestro proyecto Erasmus+.

En primer lugar, el pasado lunes 30 de marzo tuvo lugar una reunión con las familias del alumnado que participará en una movilidad en Praga del 13 al 20 de abril. Tuvimos ocasión de explicar los objetivos de esta, el programa establecido y de resolver dudas en torno a su realización. Algunas de las propuestas consisten en el desarrollo de un taller sobre primeros auxilios y bloques temáticos relativos a la responsabilidad de las y los jóvenes en la sociedad europea actual con el compartimiento de casos emblemáticos (Young heroes) o la historia de Europa y la prevención de violaciones de derechos humanos a través del caso del gueto judío de Terezin. Estas actividades se llevarán a cabo en un encuentro a tres bandas entre nuestro instituto, el centro anfitrión Přírodní škola (http://www.prirodniskola.cz/) y la Skolan Bergius de Märsta en Suecia (https://skolanbergius.se/).

El día 1 de abril realizamos un taller con el alumnado seleccionado para las movilidades de Praga y de Palermo que consistió en una puesta en común y evaluación del trabajo previo y la conclusión de una presentación sobre diversos recursos de atención a la diversidad del IES Azorín, en especial, la basada en la investigación del alumnado sobre nuestra aula UECO (Unidad Específica en Centro Ordinario).

Competencia lectora. Mediación, biblioteca escolar y plan de lectura de centro

Curso 4.º: Competencia lectora. Mediación, biblioteca escolar y plan de lectura de centro forma parte de un conjunto de materiales del Ministerio de Educación diseñados para ayudar a los docentes a enseñar mejor la comprensión lectora y fomentar el hábito de leer en el alumnado.

En palabras simples, es un curso o guía para profesores que explica cómo trabajar la lectura en el aula de forma más eficaz centrado en tres ideas principales:

Competencia lectora: enseñar a los estudiantes no solo a leer, sino a entender, analizar y usar la información de los textos.

Mediación: el papel del profesor como guía que ayuda al alumnado a comprender lo que lee, hacer preguntas, reflexionar y conectar ideas.

Biblioteca escolar y plan de lectura: usar la biblioteca del centro como un espacio clave para aprender, investigar y disfrutar de la lectura, organizando actividades y proyectos de lectura para todo el centro.

Además, estos materiales forman parte de programas educativos más amplios que buscan desarrollar en el alumnado habilidades como el pensamiento crítico, la búsqueda de información y el gusto por la lectura, utilizando la biblioteca escolar como un recurso central de aprendizaje.

Podéis descargar este recurso aquí:

https://www.libreria.educacion.gob.es/libro/curso-4a-competencia-lectora-mediacion-biblioteca-escolar-y-plan-de-lectura-de-centro_186749/

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