Acogida del alumnado de Primaria

Durante los días 24, 25 y 26 tuvo lugar la acogida del alumnado de los centros de Primaria adscritos al IES Azorín. Este año la organización de las actividades de presentación de nuestro instituto han supuesto un esfuerzo que ha implicado a muchísimos compañeros y compañeras y a nuestro alumnado, que ha actuado como un perfecto anfitrión. Esta labor ha sido coordinada por el equipo de convivencia y ha alternado juego y diversión con información práctica sobre procedimientos, espacios, asignaturas, características propias del IES Azorín, etc.

Distintos departamentos se han ocupado de mostrar algunas de las actividades que se llevan a cabo. En el caso del departamento de Castellano, el grupo de Artes Escénicas de 4º de la ESO ha dramatizado algunos romances. Mi grupo de Laboratorio de Artes Escénicas de 1º de ESO, ha representado un fragmento de la comedia Las ranas de Aristófanes. A pesar de los nervios del directo y de la escasez de medios, al final, hemos ofrecido una actuación bastante digna. Habrá que  evaluarla en nuestra próxima clase.

Actividad semanal #ErasmusPlus en el #IESAzorín

El trabajo de la semana se ha concentrado en las dos actividades que nos ocuparán en las próximas semanas. La primera tiene que ver con la movilidad de cinco alumnas y alumnos a Berlín dentro de nuestro proyecto acreditado Erasmus+. El miércoles pasado (día 26) revisamos las presentaciones sobre sostenibilidad y espacios escolares que realizaremos ante el alumnado del Thomas Mann Gymnasium de la capital alemana. 

También hemos concretado más con nuestros anfitriones algunas de las actividades en grupo que habíamos propuesto. La preparación de la documentación para el viaje, últimos detalles de transporte, visitas e informaciones prácticas, presentes para el centro alemán, etc. ha consumido buena parte del tiempo del equipo Erasmus.

Por otro lado, hemos seguido avanzando en el programa para nuestros visitantes alemanes de Fürth (Max-Grundig-Schule), que permanecerán en nuestra ciudad del día 7 al 12 de mayo. En este caso, hemos gestionado algunas visitas a instituciones y fábricas del ámbito del calzado, también la recepción por parte de alcaldía y varias excursiones culturales por Petrer (espacio rural y urbano) y Alicante. Así mismo, nos ha ocupado la información de contacto entre las familias y las alumnas que acogerán. Después de la pandemia es la primera ocasión en que vamos a recibir alumnado en nuestras casas.

Una última actividad, una visita de observación de uno de nuestros compañeros en la Sophie-Scholl- Schule de Berlín, coincidirá en fechas con la del alumnado. 

Preparando el Día del Libro #IESAzorín

La semana comienza con múltiples actividades para conmemorar el Día del Libro en el IES Azorín. Nuestra compañera María Ángeles Rodríguez se encargará de presentar esta celebración el martes 23. Desde aquí me gustaría expresar el agradecimiento de todos y todas por haberse convertido a lo largo de tantos años en la persona de referencia a la hora de coordinar este evento. En su último curso como profesora del Azorín, antes de su merecida jubilación, estoy seguro de que nos emocionará con su presentación. 

A lo largo de la semana se entregarán los premios del 27º Certamen literario IES Azorín, uno de los concursos literarios escolares con más solera en nuestra comarca. 

Se ha habilitado un cuadrante donde los distintos  grupos de diurno y nocturno se han apuntado para compartir lecturas en el vestíbulo. También un espacio de intercambio de libros, actividad promocionada por el AMPA. Toda la zona del pasillo de entrada se ha decorado con exposiciones sobre distintas lecturas propuestas durante el curso en los distintos niveles.

El miércoles, jueves y viernes varios grupos de primaria de los colegios adscritos podrán disfrutar de la representación de fragmentos de obras teatrales a cargo del alumnado de Artes escénicas de 1º y 4º de ESO.

Por último, al igual que el pasado año, se ha organizado para todo el profesorado interesado un amigo invisible en el que los libros serán el objeto regalado.

En fin, una semana para reivindicar la lectura y los libros como fuente de placer y como herramienta educativa, una ocasión para el trabajo común desde todos los departamentos alrededor de aquellos que ya es parte de nuestra identidad.

Actividad semanal #ErasmusPlus #IESAzorín

Semana de bastante actividad en varias direcciones.

En primer lugar, hemos llevado a cabo una reunión con las familias del alumnado que participará en nuestra próxima movilidad en Berlín. Tratamos de dar información general sobre las actividades y recomendaciones acerca del viaje. Aprovechamos la ocasión para darles a conocer el trabajo que el equipo Erasmus+ del IES Azorín desarrolla además de familiarizarlos con el programa y los beneficios que supone para nuestro centro educativo.

Prácticamente a la vuelta de este grupo, recibiremos a 10 alumnas de la Max-Grundig-Schule de Fürth (Alemania) que alojaremos en familias. Esta movilidad contribuirá a reforzar nuestro vínculo con el instituto alemán además de a sensibilizar a toda la comunidad educativa con respecto a la dimensión europea de la educación desde IES Azorín. Nuestra labor ha consistido en la búsqueda y selección de familias y la programación de actividades de interés en nuestro ámbito.

Por otro lado, una de las compañeras del departamento de Biología ha llevado a cabo una visita de observación en el centro alemán durante esta semana. Esperamos poder compartir y beneficiarnos de todo lo que ha aprendido a lo largo de estos días.

Secuencias didácticas. Viajes y viajeros

Propuesta educativa desde la Biblioteca Nacional de España que invita a explorar la vida de algunos exploradores, seguir sus rutas y aventuras, y aprender sobre sus descubrimientos y contribuciones al conocimiento geográfico y natural. 

Para ello se utilizan documentos digitales disponibles en la propia Biblioteca con el fin de investigar guías de viaje, narraciones de cronistas y otros recursos históricos. Después, se propone acompañar a un explorador y crear un mapa interactivo de su ruta. Finalmente, ha de crearse un diario de viaje imaginario basado en los hechos históricos investigados, registrando las observaciones y emociones.

Recomendada para primer y segundo ciclo de ESO en las áreas de Biología y Geología, Geografía e Historia y Lengua Castellana y Literatura

Puedes encontrarla en:

https://bnescolar.bne.es/viajes-y-viajeros

Premios a Planes de Lectura Curso 2023-2024

Ya están abiertas las inscripciones para los Premios a Planes de Lectura del curso 2023-2024. El objetivo principal es reconocer el gran esfuerzo que hacen los colegios para promover la lectura y mejorar la educación.

Estos premios están disponibles para todos los colegios públicos de España que enseñen desde Primaria hasta Bachillerato, incluyendo la Formación Profesional, educación para adultos y educación especial.

Hay dos categorías para participar:

Categoría 1: para colegios en pueblos con menos de 5,000 habitantes.

Modalidad A: para colegios de Primaria.

Modalidad B: para colegios de Secundaria, Formación Profesional, educación especial y adultos.

Categoría 2: para colegios en pueblos con más de 5,000 habitantes.

Modalidad A: para colegios de Primaria.

Modalidad B: para colegios de Secundaria, Formación Profesional, educación especial y adultos.

¡Hay un total de 75,000 euros en premios! Tienes hasta las 23:59 del 2 de mayo para inscribirte.

Información y tramitación de solicitudes:

https://www.educacionfpydeportes.gob.es/servicios-al-ciudadano/catalogo/general/29/2928143/ficha/2928143-2024.html 

Datos clave sobre la enseñanza de lenguas en los centros escolares en Europa

La quinta edición de Datos clave sobre la enseñanza de lenguas en los centros escolares en Europa es una recopilación de información sobre diversos temas relacionados con la enseñanza de idiomas en las escuelas de Europa. Este informe se centra principalmente en las lenguas extranjeras, aunque también abarca otras, como las regionales o minoritarias y las clásicas.

Se compone de 51 indicadores que ofrecen datos claros y comparables, acompañados de breves comentarios que resumen aspectos esenciales de esta cuestión. Los indicadores están organizados en cinco capítulos:

El primero describe la diversidad lingüística en las aulas europeas.

El segundo analiza la enseñanza de lenguas extranjeras en el currículo, incluyendo el número y tipos de idiomas estudiados.

El tercero se centra en las tasas de participación del alumnado en el aprendizaje de idiomas, considerando los idiomas estudiados y los niveles educativos.

El cuarto capítulo aborda el profesorado de lenguas extranjeras, incluyendo su cualificación y movilidad transnacional.

El último capítulo investiga el tiempo dedicado a la instrucción de idiomas y los resultados de aprendizaje esperados.

Además, se incluye un glosario que explica los conceptos clave y anexos con información complementaria. 

Los datos que hicieron posible este informe se recopilaron a través de la Red Eurydice, utilizando información cualitativa sobre políticas y medidas en la enseñanza de idiomas en escuelas europeas, así como datos de Eurostat y de estudios internacionales realizados por la OCDE.

Podéis consultarlo y descargarlo en varias lenguas desde esta página: 

https://op.europa.eu/es/publication-detail/-/publication/e0f69418-d915-11ed-a05c-01aa75ed71a1/language-es/format-PDF/source-283957218

Verde que te leo verde: Guía de literatura infantil, medio ambiente y ODS. 2024

En esta publicación, se explora la conexión entre la literatura infantil, la conciencia ambiental y los Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS). El proyecto está dirigido a familias, la comunidad educativa y cualquier persona interesada en este tema. Esta es la tercera edición de una idea surgida en el Centro de Documentación del Agua y el Medio Ambiente de Zaragoza (CDAMAZ) en 2015, con una segunda edición en 2021. Dada la buena acogida de la Guía, se ha decidido actualizarla y publicarla el 2 de abril de 2024, coincidiendo con el Día Internacional del Libro Infantil y Juvenil.

El objetivo es inspirar a los niños a convertirse en guardianes activos del planeta a través de historias que van desde cuentos mágicos hasta obras que abordan desafíos ambientales actuales. La compilación busca ser un faro de inspiración, promoviendo la educación ambiental y la acción sostenible.Esta iniciativa busca fomentar el amor por la lectura desde una edad temprana y promover valores de respeto y cuidado hacia el medio ambiente. Los ODS serán el hilo conductor que conecta las historias narradas con la realidad que enfrentan los niños en sus comunidades y en el mundo.

La recopilación ha sido realizada por las bibliotecas de la Red de Centros de Información y Documentación Ambiental (RECIDA), junto con otras bibliotecas y colaboradores como la Asociación de Periodistas Ambientales (APIA), Teachers for Future Spain y expertos de Seminarios del CENEAM. El objetivo es ofrecer recursos de calidad que sensibilicen sobre el medio ambiente, siguiendo los lineamientos de la Sección de Medio Ambiente, Sostenibilidad y Bibliotecas (ENSULIB) de IFLA y la Convención sobre los Derechos del Niño.

Podéis descargarla desde:

https://recida.net/content/verde-que-te-leo-verde-gu%C3%ADa-de-literatura-infantil-medio-ambiente-y-ods-2024-0