viernes, 27 de enero de 2017

Sesión final Jornadas Difusión Erasmus+ (KA1)

El pasado jueves cerramos las jornadas de Difusión Eramus+ del CEFIRE de Elda. En esta ocasión nos ocupamos de experiencias en nuestro ámbito correspondientes a la acción clave KA1.

Desde el IES Las Fuentes de Villena contamos con la intervención de Gonzalo Trespaderne, Gloria Madrigal y Teresa Mora que comentaron su experiencia orientada hacia la formación CLIL (metodología y organización del trabajo interdepartamental) y de TIC. El centro participó en la edición pasada de nuestra jornada y, después de intentarlo sin éxito consiguió en la última convocatoria financiación. Durante la intervención se insistió en el interés de diseminar la formación entre los compañeros y compañeras por el valor que aporta al centro. También subrayaron la importancia de los contactos, el uso de eTwinning y la preocupación por el aprovechamiento de la formación en la vida del centro. También destacaron la importancia de tiempo de coordinación y desarrollo de tareas y la de contar con el equipo directivo.

María Jesús García Soto, del IES Valle de Elda, persona con experiencia en la evaluación de proyectos europeos abordó el tema desde el ámbito de la Formación Profesional y la amplia trayectoria de su centro en proyectos de todo tipo desde hace más de ocho años. Así se presentaron diversas participaciones con alumnado de distinto tipo (KA101, KA102, KA103). Describió algunas prácticas en cuanto la gestión del proyecto y un ejemplo desarrollado recientemente en Finlandia. Así mismo, hizo hincapié en cuestiones como la conveniencia de un equipo de trabajo, la herramienta Europass, la Mobility Tool, el apoyo lingüístico en línea, etc.

Por el IES La Torreta de Elda, Francisco Abellán, su vicedirector, abordó los proyectos KA1 llevados a cabo desde el curso 2014-2015, en particular en las familias de calzado y electrónica. Se recorrieron todas las fases de la experiencia y su desarrollo y se destacaron las siguientes cuestiones: la importancia de contar con un equipo concienciado, la conveniencia de contar con un buen nivel de inglés para el aprovechamiento de las movilidades, el valor, en su propio caso, de colaboración con centros cercanos que pueden cooperar en la búsqueda de contactos, prácticas, oportunidades de formación, etc., el interés de una buena planificación de la difusión y de conseguir buena retroalimentación. Por último se constató el crecimiento en el número de movilidades de alumnado y profesorado a lo largo de estos años.

Por último, contamos con Esther Belda, profesora de la EOI de Elda que trató de su KA1 sobre mediación escrita oral, competencia intercultural y TIC aplicada a la enseñanza y aprendizaje de lenguas. Después de una solicitud infructuosa y el planteamiento de objetivos a través de un DAFO y a partir de su evaluación por el SEPIE, cuentan con un proyecto aprobado en el que han conseguido implicar a un equipo estable dentro de la escuela. La ponencia destacó el valor de la fundamentación de los proyectos, su justificación, los contactos, la implicación del equipo directivo, los procesos de selección justos y transparentes y la difusión y el impacto sostenible. Por el lado de las dificultades: la comunicación, los cambios sobrevenidos y accidentales, la tardanza en el ingreso de subvenciones, el volumen de documentación, etc.

Disponéis de imágenes de la sesión en este enlace.

miércoles, 25 de enero de 2017

Sesión KA2 Jornada de difusión de Erasmus+

Cuatro centros ejemplos de buenas prácticas de la zona de influencia del CEFIRE de Elda participaron en la segunda sesión de nuestras jornadas Difusión Erasmus+ que tuvo lugar este martes en el IES la Torreta de Elda. Compartieron el contenido de los proyectos que están desarrollando y las experiencias de trabajo en la que se suele desenvolver una tarea tan exigente como motivadora y agradecida por la transformación que supone llevarla a cabo para las personas implicadas (alumnado y profesorado) tanto como para el centro en su conjunto y en su relación con la comunidad.

Desde el IES la Creueta, Juan Pablo García comentó el proyecto A Shared Time for Reading in Europe de elaboración de un diario entre todos los participantes: Alemantia (centro coordinador), Lituania, Bélgica, España, Irlanda y Finlandia. A lo largo de su desarrollo desde septiembre de 2016 hasta agosto de 2019 se plantearán artículos correspondientes a distintos temas de actualidad y cultura común europea, se investigará en las normas de estilo de los medios, en el diseño de las publicaciones y presentación de la información. Juan Pablo explicó también algunas vivencias y procedimientos (visitas, criterios de selección, quehaceres previos, simultánéos o posteriores a las movilidades, financiación, etc.)

Desde el IES Monastil Ana Esteve y Satur Rueda nos hablaron de dos de sus proyectos KA2 vigentes en la actualidad y que son muestra del trabajo en este ámbito desarrollado por su centro durante alrededor de 15 años.

Stick Together. Proyecto que aborda la integración en sus diversas vertientes: discapacidad (España), minorías étnicas (Hungría), género (Italia) y personas refugiadas y migrantes (Alemania). Su producto será un juego de mesa tipo Trivial en formato tangible y digital que cubre todos esos ámbitos.

Ebama 2.0. European Broadening Agriculture by Multifunctional Activities. Es una acción de tres años desarrollada en el campo de la agricultura pero con una orientación global (socioeconómica, cultural, turística, ecológica, etc. El IES Monastil participa con el departamento de Biología-Geología y las ramas de FP de turismo y hortojardinería junto a socios provenientes de Bélgica, Alemania, Finlandia, Estonia, Grecia e Italia. Algunos de ellos son centros educativos y otros organizaciones relacionadas con la agricultura sostenible y la investigación. El proyecto desarrollará una guía pedagógica y un libro de texto acerca de este campo.

María Elena Llano, desde el IES Azorín de Petrer, presentó el proyecto Rally (Reading and Literacy through Language Learning) coordinado por la Gladesmore Community School de Londres, que cuenta con el College Irene Joliot-Curie de Argenteuil-París y el propio IES Azorín. Se orienta a potenciar las habilidades lectoras y de comunicación en las lenguas que manejan sus estudiantes según les corresponda ser lengua propia o de aprendizaje. Se trata de un proyecto extraordinario por el número de movilidades de alumnado que incluye y su dotación económica. Elena anunció el próximo encuentro de Rally, que tendrá lugar en Petrer del 31 de enero al 2 de febrero.

Por último, el centro anfitrión, el IES la Torreta de Elda, representado por Alejandro Luaña, expuso su proyecto Climate and Climate Change, del que son coordinadores y en el que participan junto a centros de Croacia, Lituania y Polonia. El desarrollo de este proyecto en el ámbito de la biología y la climatología ha supuesto que centros muy diferentes por sus características se aprovechen de esta diversidad para introducir cambios y mejoras (metodología, herramientas, uso de espacios, etc.) a los que quizás no hubieran llegado de manera aislada.

Reservamos un momento final para preguntar a las y los protagonistas dudas sobre la realización de KA2 y para algunas recomendaciones prácticas y para la motivación, a pesar de las dificultades que se plantean y la carga de trabajo que conllevan. "No se consigue nada sin dolor" apuntaba una de las presentaciones. No obstante, la larga trayectoria de algunos centros mostraba el convencimiento de los beneficios que aportan este tipo de asociaciones.

Algunas imágenes

domingo, 22 de enero de 2017

Recursos de valencià

Blog de recursos de valencià (enllaços i descàrregues) a càrrec de Joan M. Roig, professor del CFPA Serrano Morales de València. 

Inclou seccions de diccionaris, vocabularis específics, consultes gramaticals, exercicis, programari, guies d'estil, lectura, informació de llengua, institucions i classes en format .PDF. 

Interessantíssima col·lecció de recursos per ensenyar i aprendre valencià.


miércoles, 18 de enero de 2017

Comienzan las Jornadas Erasmus+ del CEFIRE de Elda

Ayer 17 de enero tuvo lugar la primera sesión de las jornadas de Difusión Erasmus+ del CEFIRE de Elda en las que contamos como ponente con Ángel Gallardo, del IES Enric Valor de Campello, evaluador de proyectos europeos, que aportó su rica experiencia al asesoramiento sobre las acciones clave KA1 y KA2.

Recordad que en la página del SEPIE podéis completar la información sobre ellos a través de presentaciones como las siguientes o recursos como los formularios comentados:

KA1

KA2

Algunas notas que pueden completar magnífica intervención de Ángel a partir de herramientas mencionadas:

Análisis DAFO (diagnóstico necesidades, objetivos...): https://dafo.wikispaces.com/

Marco Estratégico Educación y Formación 2020

Redes y herramientas de interés:
Online Linguistic Support http://erasmusplusols.eu/es/

Portfolio Europeo de las Lenguas ePEL (reconocimiento/ validación de lenguas)
http://sepie.es/iniciativas/portfolio/electronico.html

domingo, 15 de enero de 2017

Lanzamiento de la Convocatoria 2017 Erasmus + #epluscv

El pasado jueves tuvo lugar en el MARQ de Alicante el lanzamiento de la convocatoria 2017 de Erasmus+ (Educación Escolar y de Personas Adultas) en la Comunitat Valenciana para la provincia de Alicante.

La inauguración contó con el director general de Política Lingüística i Gestió del Multilingüisme Rubén Trenzano, que avanzó algunas novedades en materia de programas europeos y de educación multilingüe.

Continuó la sesión Ana Furió del Servei d'Idiomes i Programes Europeus que presentó diversos recursos relacionados con Erasmus+ como la propia página: http://www.ceice.gva.es/web/programas-europeos en la que pueden consultarse noticias, guías de uso, proyectos desarrollados y enlaces para la participación en las distintas acciones e instrucciones prácticas (licencias, certificación....) También se repasaron algunas de las plataformas más interesantes involucradas en Erasmus+:

Online Linguistic Support http://erasmusplusols.eu/es/

Beatriz Touron, del SEPIE describió las acciones KA1 y KA2 ante la convocatoria Erasmus+ 2017 así como datos sobre los proyectos presentados y aprobados en la pasada convocatoria en los que nuestra comunidad obtuvo excelentes resultados. Seguidamente, realizó un recorrido por las distintas fases de un proyecto y aquellos puntos por tener en cuenta en cada una.

Muchos de los contenidos tratados se abordan en las siguientes presentaciones del SEPIE:

Concluyó la sesión de mañana con dos buenas prácticas de centros de nuestra provincia.

Desde la CFPA Mercé Rodoreda de Elx contamos con una experiencia muy oportuna por ser el ámbito de los centros de formación de personas adultas uno de los estratégicamente más interesantes en la participación dentro de Erasmus+ en la actualidad. Escuchámos cómo esta participación puede influir en la transformación de todo un centro y conocimos uno de sus proyectos emblemáticos, su Museo de Ciencia y Tecnología http://www.remecyt.es/

En cuanto a KA2, contamos con una representación del IES José Antonio Cavanilles de Alicante a través de la cual pudimos escuchar el testimonio de un alumno participante en una movilidad en Italia y el enriquecimiento personal y educativo que supuso.

En la sesión de tarde Ángel Gallardo López desentrañó los formularios de solicitud de las acciones clave KA1 y KA2 y reflexionó sobre distintas dudas y pistas prácticas a la hora de completarlos de la manera más conveniente.

viernes, 13 de enero de 2017

La lectura en España 2017

La Federación de Gremios de Editores (FGEE) ha presentado el informe La lectura en España 2017.

El informe completo no estará disponible en Internet hasta el el 23 de abril si bien se irá publicando de forma escalonada en la siguiente web:

Para conseguir el informe en forma de libro, es posible dirigirse a la propia Federación de Gremios de Editores de España (Calle Cea Bermúdez, 44-2º Dcha. Madrid 28003, tel.: 91 5345195, correo electrónico:  fgee@fge.es)

Los medios de comunicación se han hecho eco de unos resultados preocupantes que revelan cierto estancamiento de la lectura y desinterés hacia ella por un significativo porcentaje de la población.

Con respecto a la educación, el informe crítica la LOMCE, entre otros aspectos por el hecho de no fijar un tiempo diario de lectura no inferior a 30 minutos para Primaria, referencia que podía hallarse en la normativa anterior.

Hasta la publicación completa de la última edición, podéis acceder a los resultados de la de 2008 a través de este enlace:

Vídeo de la presentación el pasado día 10 de enero:

sábado, 7 de enero de 2017

Aprèn valencià amb Polimèdia

Projecte de l'Àrea de Promoció i Normalització Lingüística de la Universitat Politècnica de València que consisteix en un sistema multimèdia dissenyat com a suport de la docència. 

Aquesta eina combina informació textual i comunicació oral del professorat a través de vídeos.

viernes, 6 de enero de 2017

Recordatorio. Jornadas anuales de Difusión #ErasmusPlus

El pasado mes de diciembre tuvieron lugar las Jornadas Anuales de Difusión Erasmus+ del SEPIE, tal y como os comunicamos en este mismo blog.

Os informamos de que desde este organismo han subido tanto los vídeos como las presentaciones que se realizaron durante este evento y que están disponibles ya para vuestra consulta. 

También os queremos recordar las jornadas las jornadas autonómicas de lanzamiento de Erasmus+ mencionadas en la entrada: 


Así mismo, las convocadas por este CEFIRE y que contarán con la colaboración de diversos centros que desarrollan proyectos europeos en nuestra zona:
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