domingo, 23 de abril de 2017

Llibres inspiradors #DretsHumans

La nostra contribució d'última hora al Dia Internacional del Llibre 2017. Al llarg del dia hem rebut multitud de recomanacions de molt diversa naturalesa. En aquest cas, us proposem una selecció de llibres que aborden la temàtica dels drets humans. 

Aquesta selecció ha sigut realitzada des de l'Àrea de comunicació d'Amnistia Internacional Catalunya. 

Podeu descarregar-la des del següent enllaç:

jueves, 13 de abril de 2017

#Porqueleer #DíadelLibro2017

El Observatorio de la Lectura y el Libro celebra el Día del Libro 2017 con una iniciativa que anima a la lectura y hace hincapié en su importancia nuestras vidas.

La actividad se desarrolla a través de Twitter desde hoy 13 al 23 de abril e invita a lectores y lectoras a elegir una frase entre varias propuestas. Serán 7 frases acompañadas de una imagen que aportan razones para leer. El 20 de abril se recogerán todas las frases y se podrán votar hasta el 23 de abril (incluido).

Los tuits se enviarán a @observalibro con la etiqueta #PorqueLeer más la frase favorita. El 28 de abril se anunciará el ganador o ganadora resultante de un sorteo entre quienes hayan elegido la frase más votada.

Podéis consultar la información completa en:

lunes, 10 de abril de 2017

Documento sobre formas de contacto con el #SEPIE

Desde el CEFIRE recibimos bastantes consultas de carácter más y menos general sobre Erasmus+. Muchas de ellas tienen que ver con el seguimiento de novedades, de convocatorias diversas u oportunidades de participación.

En esta entrada nos queremos hacer eco de algunas de las posibilidades que desde el SEPIE (Servicio Español para la Internacionalización de la Educación) se ofrecen para cualquier centro o persona con interés por esta importante dimensión educativa.

El SEPIE las ha agrupado en un documento, fácil de transmitir y de hacer visible también físicamente, accesible y descargable desde aquí:


La información abarca tanto la presencia de este organismo en redes sociales como Twitter y Facebook, sus publicaciones, distintas formas de contacto y un boletín de noticias electrónico mensual sobre temas de actualidad, noticias, reportajes (newsletter) que podéis recibir puntualmente en vuestro correo. (Ejemplo)

jueves, 6 de abril de 2017

X Congreso Estatal Escuelas Oficiales de Idiomas

Entre el 30 de marzo y el 1 de abril tuvo lugar en Valencia el X Congreso Estatal Escuelas Oficiales de Idiomas. Podéis acceder a la información sobre este evento educativo en la siguiente página: http://congresoestataleoivalencia.es/

Nuestra compañera Carme Carbo, profesora de ELE y asesora de plurilingüismo del CEFIRE de Elda, participó junto a Rosalía Ana Benlloch, profesora de árabe de la EOI de Valencia, Dolores Valero y Pilar Orts, profesoras de valenciano en esta misma escuela, con dos ponencias cuyas presentaciones han querido compartir a través de nuestro blog.


Las cuatro docentes forman parte de la comisión coordinadora de las pruebas de certificación de las escuelas oficiales de idiomas de la Comunitat Valenciana. Desde esta perspectiva sus trabajos abordan temas de capital importancia para la validación de las pruebas de dominio lingüístico.

martes, 4 de abril de 2017

Pla integral d'aprenentatge de llengües per al professorat

La Conselleria d' Educació, Investigació, Cultura i Esport ha elaborat una oferta formativa institucional dirigida a tot el personal docent implicat en el desenvolupament del Decret 9/2017, que afavorirà que tot el professorat accedisca, a través de programes que s’ajusten a les sues necessitats lingüístiques i didàctiques, a cursos de valencià i anglés.

L'objectiu d'aquest Pla és reforçar i ampliar les competències lingüístiques en valencià i anglés del professorat dels centres educatius sostinguts amb fons públics

Cursos presencials d'anglés i valencià a les EOI (120 hores)
Cursos d'anglés nivell B2, C1 i valencià C1 en línia amb aula virtual tutoritzada (120 hores)
Cursos d'actualització lingüística d'anglés B2 i valencià C1 (Presencials. 60 hores)
Cursos d'habilitats orals d'anglés B2 i valencià C1 (Presencials. 60 hores)

Informació i descripció dels cursos:

El període d'inscripció en línia per a qualsevol de les modalitats de formació serà des del 4 al 25 d'abril de 2017, des de l'enllaç següent: 

domingo, 2 de abril de 2017

Día Internacional del Libro Infantil

Desde 1967, el 2 de abril, coincidiendo con la fecha del nacimiento del escritor danés Hans Christian Andersen, se celebra el Día Internacional del Libro Infantil. Esta conmemoración se promueve desde el IBBY (International Board on Books for Young People).

Cada año, una de sus secciones nacionales se encarga de patrocinar el Día. En 2017 esta tarea ha recaído en Rusia. Podéis ver el mensaje de este año, escrito por el poeta Sergey Makhotin y el cartel que lo ilustra, de Mikhail Fedorov, aquí.

Celebremos la lectura en nuestras aulas (y no solo el 2 de abril). 

martes, 28 de marzo de 2017

Resolució auxiliars de conversa

Publicada hui (28/03) al Diari Oficial de la Generalitat Valenciana. 

Resolució de 21 de març de 2017, de la Direcció General de Política Educativa, per la qual es convoca el procediment de sol·licitud de participació en el procés de selecció dels centres públics que seran proposats al Ministeri d’Educació, Cultura i Esport per a l’assignació d’auxiliars de conversa en llengües estrangeres per al curs 2017-2018.

El termini de presentació de les sol·licituds serà de 10 dies hàbils a comptar de l’endemà de la publicació d’aquesta resolució en el Diari Oficial de la Generalitat Valenciana.

sábado, 25 de marzo de 2017

Radio Garden. Un mundo de radios a un clic

Hace ya algún tiempo que quería incluir una entrada sobre un recurso que, en su día, me llamó la atención por su atractivo y por las posibilidades de acceso a radios de todo el mundo y, con ello, a la disponibilidad de recursos para la comprensión oral de muchísimas lenguas y variedades dentro de cada una de ellas. 

Desde el equipo del CEFIRE de Elda estamos trabajando en una serie de materiales sobre aprendizaje y enseñanza de lenguas y esta semana me he vuelto a topar con esta utilidad. El encuentro fortuito me lleva a animaros a conocerlo, si no lo habéis hecho ya.

Radio Garden es un proyecto interactivo desarrollado por el Instituto Holandés para el Sonido y la Visión en el que han colaborado varias universidades europeas. A través de la navegación por un globo terráqueo, que puede girarse y ampliarse o reducirse a nuestro antojo, es capaz de localizar y sintonizar miles de emisoras de radio en línea en tiempo real. Este número se incrementa día a día, así como el de sus usuarios y usuarias. Todo ello se consigue de manera sencilla e intuitiva, sin descargar nada, siendo necesaria únicamente la conexión a Internet.

Además de ello, se ofrece un listado de de clips radiofónicos históricos, opiniones de personas sobre emisoras o programas significativos para ellas y sintonías de varios países. La localización de todos estos recursos también se realiza por medio del globo.

Podéis visitarlo aquí. Advertencia: resulta muy adictivo.

jueves, 23 de marzo de 2017

ReGeneración del 98

Para quienes tengáis interés en experiencias relacionadas con la aplicación del aprendizaje basado en proyectos en el ámbito de la literatura, os presentamos una fantástica iniciativa del Departamento de Lengua Castellana y Literatura del IES Chaves Nogales de Sevilla. En 2014 este centro fue la sede del I Encuentro de Docentes de Lenguas en Secundaria.

El producto final que se propone es la publicación de una revista digital con diversos artículos firmados por seis autores distintos de la Generación del 98 y el Regeneracionismo en torno a la regeneración política, económica y social de España en la actualidad. Estos artículos han de manifestar las diferencias de estilo y las posturas ideológicas de aquellos autores referidas a nuestro tiempo.

Como veis, es una manera compleja tanto de reflexionar sobre temas de actualidad como de investigar sobre personas que asumieron desde su obra unas circunstancias de crisis y propusieron desde ella una serie de propuestas. Al mismo tiempo, una tarea que también exige responsabilidades a la hora de plasmar la información y de diseñar los medios de lograrlo de la mejor manera.

Podéis observar su desarrollo en la siguiente página:

viernes, 17 de marzo de 2017

diccionariofacil.org

Recientemente nos hacíamos eco en las redes sociales de un nuevo diccionario de español en línea con definiciones en lenguaje sencillo pensado para personas con dificultades de comprensión, discapacidad intelectual o con escaso dominio del idioma. 

La iniciativa de la ONG Plena Inclusión Madrid cuenta con el apoyo de la Fundación Repsol y de la Fundación del Español Urgente

La obra, todavía en un estado inicial permite facilitar la comprensión de más de 1.000 términos de manera clara y accesible, en algunos casos, apoyándose en imágenes. El proceso de validación del texto establecido por el diccionario garantiza el rigor de las definiciones así como su adaptación.

martes, 14 de marzo de 2017

En el Día de la Poesía, #descubriendopoetas

Se acaba de poner en mercha desde el Observatorio de la Lectura y el Libro una iniciativa para celebrar el Día de la Poesía (21 de marzo). Se trata de un concurso que ha comenzado hoy y que consistirá en averiguar la identidad de 7 poetas con la ayuda de 7 pistas. 

Este reto tendrá lugar en Twitter, espacio a través del cual se ofrecerán estas pistas (por medio de la cuenta @observalibro).

Las respuestas se enviarán hasta el 21 de marzo a las 24.00 horas dirigidas a la cuenta mencionada con la etiqueta #descubriendopoetas.

Se concederán premios, un lote de libros de poesía, a tres ganadores o ganadoras que se elegirán por sorteo entre quienes hayan acertado las 7 preguntas. El anuncio de los premios tendrá lugar el 24 de marzo.

Información más amplia y bases:

viernes, 10 de marzo de 2017

Encuentro con profesorado finlandés en el CEFIRE de Valencia

El jueves 9 de marzo en el CEFIRE de Valencia se nos convocó a un encuentro con dos profesoras finlandesas que participan en un programa Europeo Erasmus+ KA1 en el que están visitando varios centros valencianos. Marjo Uotila y Riitta Viitala son docentes de lenguas (español e inglés y sueco e italiano respectivamente) del Järvenpään Lukio, instituto de bachillerato de la ciudad de Järvenpää, al sur del país.

Paloma Silla y Paco Santos-Juanes compañeros asesores del CEFIRE anfitrión, expusieron la trayectoria de colaboración con el centro finlandés en distintos programas europeos a lo largo de los últimos años.

Durante la reunión se abordaron numerosas cuestiones referentes a las características de su centro (espacios, ratios, división del curso en segmentos de aproximadamente 6 semanas obligatorios y libres para la obtención de créditos, estructura de las clases, 75 minutos, toma de decisiones: dirección nombrada por el municipio con un gran componente de gestión, contratación de profesorado desde ella, no existencia de la inspección, etc.). Igualmente se insistió en la exhaustiva selección para cursar estudios relacionados con el magisterio.

Por otro lado, se profundizó en un tema de interés para el Servicio de Formación: la tutorización del profesorado en formación y/o en prácticas (funcionariado) en los centros. Recordamos que este año, por primera vez, se ha planteado una formación para tutores y tutoras del personal funcionario en prácticas. Se expuso un modelo algo distinto del nuestro, más basado en la Universidad y se describió la dinámica de trabajo y colaboración entre tutores y tutoras y tutorandos y tutorandas, que llama la atención por los principios fundamentales de confianza, libertad y calidad, omnipresentes siempre que hemos asistido a exposiciones similares de docentes de Finlandia.

En un espacio distendido, tuvimos oportunidad de conocer algo más sobre la educación en Finlandia y las propias opiniones que la visita a nuestros centros suscitaban en las profesoras finlandesas.

Diferimos mucho en características físicas, sociales, demográficas, económicas, culturales, etc. y no se trata tanto de establecer comparaciones entre términos tan particulares o tratar de importar de manera automática prácticas que pueden tener sentido en un determinado contexto y no en otro. No obstante, el encuentro fue positivo en la medida en que nos permitió conocer otras formas de trabajo, en especial, en el terreno mencionado de la tutoría del profesorado, y reflexionar sobre la forma de llevarla a cabo y acerca de aquellas necesidades y soluciones comunes que se nos pueden plantear.

Algo más de información.
http://www.oph.fi/download/154491_Teacher_Education_in_Finland.pdf

martes, 7 de marzo de 2017

Euroscola 2017

Está en marcha la XXIII edición del Concurso Euroscola dirigido a profesorado de 3º y 4º de la ESO, Bachillerato o Formación Profesional de Grado Medio en centros establecidos en territorio español.

El objetivo del certamen es reflexionar sobre el proceso de transformación de la Unión Europea en espacio de libertad, justicia y seguridad a lo largo de los últimos 60 años. Con este fin se propone como tema central: conocer la Carta de los Derechos Fundamentales de la Unión Europea como texto que recoge los principios y valores de los pueblos y ciudadanos de la UE, tras 60 años de compromiso y camino juntos.

La competición consistirá en la elaboración de un vídeo con una duración máxima de 1 minuto y 30 segundos cuya temática se base en alguno de los derechos recogidos en la Carta de Derechos Fundamentales de la Unión Europea.

jueves, 2 de marzo de 2017

II Jornades Enric Valor a l'escola

Els CEFIRE d’Alacant i d’Elda i la Universitat d'Alacant (Càtedra Enric Valor) hem organitzat les II Jornades Enric Valor a l'escola. Aquesta activitat pretén divulgar la figura d'Enric Valor i facilitar estratègies per al foment de la lectura a partir d'experiències didàctiques i ponències relacionades amb el món d'Enric Valor, les rondalles i la cultura popular, sempre aplicades a l'aula.

Dades d’interés
Nombre d’hores reconegudes pel CEFIRE d’Alacant: 20 h de formació.
Hores presencials: 7 h (Casa de Cultura de Castalla)
Divendres 17 de març de 2017 (de 17:00-20:30)
Dimarts 21 de març de 2017 (de 17:00-20:30)
Hores a distància (plataforma Moodle): 13 h (a càrrec de Francesc Gisbert i Víctor Labrado)
Comité coordinador: Carme Carbó (CEFIRE d’Elda), Josep M Escolano (CEFIRE d’Alacant) i Joan Borja (Càtedra Enric valor de la UA)

Inscripcions:
Pàgina web del CEFIRE d’Alacant
Període d’inscripció: fins al 12 de març de 2017

Les jornades són el resultat de la col·laboració entre els CEFIRE d’Alacant i d’Elda, la Càtedra Enric Valor de la Universitat d'Alacant, l'Ajuntament de Castalla, la Coordinadora pel Valencià de l'Alcoià i el Comtat (Escola Valenciana), el Centre Cultural Castellut, l'Associació Cultural El Teix d'Ibi i l'Acadèmia Valenciana de la Llengua.

miércoles, 1 de marzo de 2017

Noticias eTwinning. Premios y plazas de asistencia a eventos de formación

Os comunicamos un par de noticias recientes referentes a eTwinning por si fueran de vuestro interés:

Extracto de la Resolución de 15 de febrero de 2017, de la Secretaría de Estado de Educación, Formación Profesional y Universidades, por la que se convocan los Premios Nacionales eTwinning 2017, en las enseñanzas oficiales no universitarias.

Resolución de 17 de febrero de 2017, de la Secretaría de Estado de Educación, Formación Profesional y Universidades, por la que se convocan plazas de asistencia a eventos de formación dentro del marco de la acción eTwinning en los países participantes en el programa, para profesorado de centros públicos y privados que impartan docencia de enseñanzas oficiales no universitarias, para el año 2017. El plazo de presentación de solicitudes será de 15 días naturales desde el día siguiente a la publicación en el BOE (publicación 27 de febrero de 2017)

miércoles, 22 de febrero de 2017

Leemos. Nueva plataforma digital de lectura

A mediados de mes se presentó un proyecto digital de fomento de la lectura en forma de plataforma de libre acceso desarrollado por la Fundación Telefónica y la Fundación José Manuel Lara. Podéis consultarlo en el enlace que añadimos al final de la entrada.

La plataforma tiene tres posibilidades de acceso para profesorado, alumnado y familias, los dos primeros requieren un registro. En este sentido, resultará útil leer el apartado de preguntas frecuentes: https://www.leemos.es/faqs

Entre los contenidos de Leemos figuran noticias relacionadas con la lectura, una biblioteca con diversos filtros de búsqueda, propuestas de animación lectora descargables, lecturas recomendadas, etc.


lunes, 20 de febrero de 2017

#DíaDeLaLenguaMaterna

El 21 de febrero se celebra el Día Internacional de la Lengua Materna. El día fue proclamado en el año 2000 con el fin de promover la diversidad lingüística y cultural y el plurilingüismo. 

El porqué de esta fecha radica en la protesta de la población de habla bengalí de Pakistán Oriental ante la imposición del urdu como lengua única nacional de Pakistán en 1948. El 21 de febrero de 1952 tuvieron lugar manifestaciones reivindicativas de la lengua bengalí en las que murieron dos activistas universitarios.

El lema de este año para la conmemoración es Hacia futuros sostenibles a través de la educación multilingüe. Desde UNESCO se promueven diversas estrategias educativas basadas en el uso de la lengua maaterna como un factor de integración en la enseñanza y la educaión de calidad.

Puedes acceder a distintos recursos (publicaciones, vídeos, resoluciones, sitios web...) y eventos relacionados con esta celebración en la página:

Mensaje de la Directora General de UNESCO Irina Bokova

sábado, 18 de febrero de 2017

Congreso Internacional de Comprensión Lectora Infantil y Primaria #CICLIP

Del 6 al 17 de marzo de 2017 tendrá lugar el Congreso Internacional de Comprensión Lectora Infantil y Primaria, una iniciativa surgida el año pasado con el propósito de animar a la lectura y mejorar la comprensión lectora de niños y niñas de infantil y primaria y orientado tanto a las familias como al profesorado de estas etapas.

Se trata de un congreso 100% en línea y completamente gratuito que solo pide para participar apuntarse a través de un formulario

Podéis consultar tanto las ponencias como los objetivos más pormenorizados del congreso en la siguiente página:

miércoles, 15 de febrero de 2017

Registro de la organización (URF) Proyectos Europeos

Especialmente útil para aquellos centros interesados en participar en las distintas acciones de Erasmus+, se ha difundido una Guía de usuarios del Sistema único de registro (URF) el Portal del participante y del acceso a EU Login.

Quienes cuentan con experiencia en la solicitud de este tipo de proyectos saben de la necesidad de registrar, previamente, el centro y de que este cuente con un identificador único, un código de identificación del participante (PIC) que se utilizará como referencia en cualquier solicitud.

La guía también da pautas de actuación ante situaciones que exigen cambios o actualizaciones de este registro.

Podéis descargarla desde aquí:

sábado, 11 de febrero de 2017

10 claves para la biblioteca escolar

Os presentamos en la entrada de hoy un documento que proporciona a partir de 10 puntos claves en la gestión de una biblioteca escolar numerosos recursos de interés relacionados con cada uno de ellos. 

Una referencia útil para la dinamización de la biblioteca escolar que merece la pena tener en cuenta.

El decálogo propone las siguientes pautas de actuación:
  1. Piensa en la biblioteca como Centro de Recursos
  2. Acércate a la tarea de poner en marcha la biblioteca
  3. Elabora y planifica un Proyecto para la biblioteca
  4. Aspectos organizativos y de gestión
  5. Selecciona los fondos
  6. Planifica el trabajo para el tratamiento de la información y competencia digital
  7. Implica al alumnado en el funcionamiento de la biblioteca
  8. Abre la biblioteca al entorno
  9. Ten en cuenta la Atención a la diversidad: Una biblioteca para todos/todas
  10. Intégrate y participa en Redes de Bibliotecas
Podéis acceder a él en:

miércoles, 8 de febrero de 2017

My House of European History

En esta entrada tenemos la oportunidad de unir dos de los contenidos habituales del blog, las lenguas y la dimensión europea a través del proyecto colaborativo My House of European History. 

Se trata de una iniciativa abierta a la participación de la ciudadanía y que consistirá en un catálogo gigantesco de historias clasificadas por franjas temporales y geolocalizadas y disponibles para su exploración por fecha, tema, autoría y ubicación además de por la lengua que se utiliza a la hora de contarse.

Es posible incluir historias en diversos formatos: imágenes, documentos de texto, documentos sonoros y vídeos. Desde el punto de vista educativo, resulta interesante a la hora de explicar, entender y reflexionar por distintos medios cómo la ciudadanía europea entiende Europa y se entiende a sí misma, tanto a través de acontecimientos más generales o impresiones más personales.

La plataforma se hará pública el 31 de marzo de 2017. Después de esta fecha, más allá del sitio temporal en el que se recogen las contribuciones actualmente, se dispondrá de una web permanente e interactiva desde donde explorar y aportar nuevas historias.

Si os interesa conocerla, podéis consultar la siguiente página:

viernes, 3 de febrero de 2017

Encuentro Rally Erasmus+ en Petrer

Durante los últimos días ha tenido lugar el encuentro del proyecto europeo (KA2) Rally en el que participa el IES Azorín de Petrer, desde el que se nos invitó a participar en una de sus actividades de presentación de trabajos entre equipos mixtos de los tres países participantes: Reino Unido, Francia y España.

El día 31 de enero, las y los participantes visitaron empresas locales del ámbito de la pastelería y el calzado (Escuela Torreblanca, Inescop, Sacha London y Magrit) y configuraron los equipos de trabajo y las tareas. El día 1 de febrero los grupos continuaron sus tareas y se realizó una visita cultural a Elche. Como conclusión, el día 2 se dedicó a la finalización y presentación de los proyectos. 

Cada grupo hubo de explicar su proyecto de empresa en una feria industrial desarrollada en el centro cultural Las Chimeneas de Petrer. Una buena oportunidad para utilizar una lengua no propia con un fin práctico.

Por el número de movilidades que comporta el proyecto Rally es uno de los mejor dotados dentro del Estado. Podéis conocerlo con más detalle a través de este enlace.

miércoles, 1 de febrero de 2017

Europeana. Biblioteca digital europea

Europeana es una biblioteca digital europea de acceso libre basada en la colaboración con numerosos agregadores, instituciones culturales de los estados miembros de la Unión Europea de reconocido prestigio. Incluye más de 50 millones de documentos en diversos formatos: libros, vídeo, medios de comunicación, archivos sonoros, obras de referencia, etc.

Esta colección se caracteriza por la presencia de objetos digitales en más de 45 lenguas, por lo que puede ser una fuente interesante de recursos para la enseñanza de muy diversas lenguas. A este potencial se une el hecho de que sus contenidos cuenten con licencias abiertas de uso (Creative Commons Public Domain).

Europeana (en español): http://www.europeana.eu/portal/es

En Twitter: https://twitter.com/europeanaeu (@Europeanaeu)

viernes, 27 de enero de 2017

Sesión final Jornadas Difusión Erasmus+ (KA1)

El pasado jueves cerramos las jornadas de Difusión Eramus+ del CEFIRE de Elda. En esta ocasión nos ocupamos de experiencias en nuestro ámbito correspondientes a la acción clave KA1.

Desde el IES Las Fuentes de Villena contamos con la intervención de Gonzalo Trespaderne, Gloria Madrigal y Teresa Mora que comentaron su experiencia orientada hacia la formación CLIL (metodología y organización del trabajo interdepartamental) y de TIC. El centro participó en la edición pasada de nuestra jornada y, después de intentarlo sin éxito consiguió en la última convocatoria financiación. Durante la intervención se insistió en el interés de diseminar la formación entre los compañeros y compañeras por el valor que aporta al centro. También subrayaron la importancia de los contactos, el uso de eTwinning y la preocupación por el aprovechamiento de la formación en la vida del centro. También destacaron la importancia de tiempo de coordinación y desarrollo de tareas y la de contar con el equipo directivo.

María Jesús García Soto, del IES Valle de Elda, persona con experiencia en la evaluación de proyectos europeos abordó el tema desde el ámbito de la Formación Profesional y la amplia trayectoria de su centro en proyectos de todo tipo desde hace más de ocho años. Así se presentaron diversas participaciones con alumnado de distinto tipo (KA101, KA102, KA103). Describió algunas prácticas en cuanto la gestión del proyecto y un ejemplo desarrollado recientemente en Finlandia. Así mismo, hizo hincapié en cuestiones como la conveniencia de un equipo de trabajo, la herramienta Europass, la Mobility Tool, el apoyo lingüístico en línea, etc.

Por el IES La Torreta de Elda, Francisco Abellán, su vicedirector, abordó los proyectos KA1 llevados a cabo desde el curso 2014-2015, en particular en las familias de calzado y electrónica. Se recorrieron todas las fases de la experiencia y su desarrollo y se destacaron las siguientes cuestiones: la importancia de contar con un equipo concienciado, la conveniencia de contar con un buen nivel de inglés para el aprovechamiento de las movilidades, el valor, en su propio caso, de colaboración con centros cercanos que pueden cooperar en la búsqueda de contactos, prácticas, oportunidades de formación, etc., el interés de una buena planificación de la difusión y de conseguir buena retroalimentación. Por último se constató el crecimiento en el número de movilidades de alumnado y profesorado a lo largo de estos años.

Por último, contamos con Esther Belda, profesora de la EOI de Elda que trató de su KA1 sobre mediación escrita oral, competencia intercultural y TIC aplicada a la enseñanza y aprendizaje de lenguas. Después de una solicitud infructuosa y el planteamiento de objetivos a través de un DAFO y a partir de su evaluación por el SEPIE, cuentan con un proyecto aprobado en el que han conseguido implicar a un equipo estable dentro de la escuela. La ponencia destacó el valor de la fundamentación de los proyectos, su justificación, los contactos, la implicación del equipo directivo, los procesos de selección justos y transparentes y la difusión y el impacto sostenible. Por el lado de las dificultades: la comunicación, los cambios sobrevenidos y accidentales, la tardanza en el ingreso de subvenciones, el volumen de documentación, etc.

Disponéis de imágenes de la sesión en este enlace.

miércoles, 25 de enero de 2017

Sesión KA2 Jornada de difusión de Erasmus+

Cuatro centros ejemplos de buenas prácticas de la zona de influencia del CEFIRE de Elda participaron en la segunda sesión de nuestras jornadas Difusión Erasmus+ que tuvo lugar este martes en el IES la Torreta de Elda. Compartieron el contenido de los proyectos que están desarrollando y las experiencias de trabajo en la que se suele desenvolver una tarea tan exigente como motivadora y agradecida por la transformación que supone llevarla a cabo para las personas implicadas (alumnado y profesorado) tanto como para el centro en su conjunto y en su relación con la comunidad.

Desde el IES la Creueta, Juan Pablo García comentó el proyecto A Shared Time for Reading in Europe de elaboración de un diario entre todos los participantes: Alemantia (centro coordinador), Lituania, Bélgica, España, Irlanda y Finlandia. A lo largo de su desarrollo desde septiembre de 2016 hasta agosto de 2019 se plantearán artículos correspondientes a distintos temas de actualidad y cultura común europea, se investigará en las normas de estilo de los medios, en el diseño de las publicaciones y presentación de la información. Juan Pablo explicó también algunas vivencias y procedimientos (visitas, criterios de selección, quehaceres previos, simultánéos o posteriores a las movilidades, financiación, etc.)

Desde el IES Monastil Ana Esteve y Satur Rueda nos hablaron de dos de sus proyectos KA2 vigentes en la actualidad y que son muestra del trabajo en este ámbito desarrollado por su centro durante alrededor de 15 años.

Stick Together. Proyecto que aborda la integración en sus diversas vertientes: discapacidad (España), minorías étnicas (Hungría), género (Italia) y personas refugiadas y migrantes (Alemania). Su producto será un juego de mesa tipo Trivial en formato tangible y digital que cubre todos esos ámbitos.

Ebama 2.0. European Broadening Agriculture by Multifunctional Activities. Es una acción de tres años desarrollada en el campo de la agricultura pero con una orientación global (socioeconómica, cultural, turística, ecológica, etc. El IES Monastil participa con el departamento de Biología-Geología y las ramas de FP de turismo y hortojardinería junto a socios provenientes de Bélgica, Alemania, Finlandia, Estonia, Grecia e Italia. Algunos de ellos son centros educativos y otros organizaciones relacionadas con la agricultura sostenible y la investigación. El proyecto desarrollará una guía pedagógica y un libro de texto acerca de este campo.

María Elena Llano, desde el IES Azorín de Petrer, presentó el proyecto Rally (Reading and Literacy through Language Learning) coordinado por la Gladesmore Community School de Londres, que cuenta con el College Irene Joliot-Curie de Argenteuil-París y el propio IES Azorín. Se orienta a potenciar las habilidades lectoras y de comunicación en las lenguas que manejan sus estudiantes según les corresponda ser lengua propia o de aprendizaje. Se trata de un proyecto extraordinario por el número de movilidades de alumnado que incluye y su dotación económica. Elena anunció el próximo encuentro de Rally, que tendrá lugar en Petrer del 31 de enero al 2 de febrero.

Por último, el centro anfitrión, el IES la Torreta de Elda, representado por Alejandro Luaña, expuso su proyecto Climate and Climate Change, del que son coordinadores y en el que participan junto a centros de Croacia, Lituania y Polonia. El desarrollo de este proyecto en el ámbito de la biología y la climatología ha supuesto que centros muy diferentes por sus características se aprovechen de esta diversidad para introducir cambios y mejoras (metodología, herramientas, uso de espacios, etc.) a los que quizás no hubieran llegado de manera aislada.

Reservamos un momento final para preguntar a las y los protagonistas dudas sobre la realización de KA2 y para algunas recomendaciones prácticas y para la motivación, a pesar de las dificultades que se plantean y la carga de trabajo que conllevan. "No se consigue nada sin dolor" apuntaba una de las presentaciones. No obstante, la larga trayectoria de algunos centros mostraba el convencimiento de los beneficios que aportan este tipo de asociaciones.

Algunas imágenes

domingo, 22 de enero de 2017

Recursos de valencià

Blog de recursos de valencià (enllaços i descàrregues) a càrrec de Joan M. Roig, professor del CFPA Serrano Morales de València. 

Inclou seccions de diccionaris, vocabularis específics, consultes gramaticals, exercicis, programari, guies d'estil, lectura, informació de llengua, institucions i classes en format .PDF. 

Interessantíssima col·lecció de recursos per ensenyar i aprendre valencià.


miércoles, 18 de enero de 2017

Comienzan las Jornadas Erasmus+ del CEFIRE de Elda

Ayer 17 de enero tuvo lugar la primera sesión de las jornadas de Difusión Erasmus+ del CEFIRE de Elda en las que contamos como ponente con Ángel Gallardo, del IES Enric Valor de Campello, evaluador de proyectos europeos, que aportó su rica experiencia al asesoramiento sobre las acciones clave KA1 y KA2.

Recordad que en la página del SEPIE podéis completar la información sobre ellos a través de presentaciones como las siguientes o recursos como los formularios comentados:

KA1

KA2

Algunas notas que pueden completar magnífica intervención de Ángel a partir de herramientas mencionadas:

Análisis DAFO (diagnóstico necesidades, objetivos...): https://dafo.wikispaces.com/

Marco Estratégico Educación y Formación 2020

Redes y herramientas de interés:
Online Linguistic Support http://erasmusplusols.eu/es/

Portfolio Europeo de las Lenguas ePEL (reconocimiento/ validación de lenguas)
http://sepie.es/iniciativas/portfolio/electronico.html

domingo, 15 de enero de 2017

Lanzamiento de la Convocatoria 2017 Erasmus + #epluscv

El pasado jueves tuvo lugar en el MARQ de Alicante el lanzamiento de la convocatoria 2017 de Erasmus+ (Educación Escolar y de Personas Adultas) en la Comunitat Valenciana para la provincia de Alicante.

La inauguración contó con el director general de Política Lingüística i Gestió del Multilingüisme Rubén Trenzano, que avanzó algunas novedades en materia de programas europeos y de educación multilingüe.

Continuó la sesión Ana Furió del Servei d'Idiomes i Programes Europeus que presentó diversos recursos relacionados con Erasmus+ como la propia página: http://www.ceice.gva.es/web/programas-europeos en la que pueden consultarse noticias, guías de uso, proyectos desarrollados y enlaces para la participación en las distintas acciones e instrucciones prácticas (licencias, certificación....) También se repasaron algunas de las plataformas más interesantes involucradas en Erasmus+:

Online Linguistic Support http://erasmusplusols.eu/es/

Beatriz Touron, del SEPIE describió las acciones KA1 y KA2 ante la convocatoria Erasmus+ 2017 así como datos sobre los proyectos presentados y aprobados en la pasada convocatoria en los que nuestra comunidad obtuvo excelentes resultados. Seguidamente, realizó un recorrido por las distintas fases de un proyecto y aquellos puntos por tener en cuenta en cada una.

Muchos de los contenidos tratados se abordan en las siguientes presentaciones del SEPIE:

Concluyó la sesión de mañana con dos buenas prácticas de centros de nuestra provincia.

Desde la CFPA Mercé Rodoreda de Elx contamos con una experiencia muy oportuna por ser el ámbito de los centros de formación de personas adultas uno de los estratégicamente más interesantes en la participación dentro de Erasmus+ en la actualidad. Escuchámos cómo esta participación puede influir en la transformación de todo un centro y conocimos uno de sus proyectos emblemáticos, su Museo de Ciencia y Tecnología http://www.remecyt.es/

En cuanto a KA2, contamos con una representación del IES José Antonio Cavanilles de Alicante a través de la cual pudimos escuchar el testimonio de un alumno participante en una movilidad en Italia y el enriquecimiento personal y educativo que supuso.

En la sesión de tarde Ángel Gallardo López desentrañó los formularios de solicitud de las acciones clave KA1 y KA2 y reflexionó sobre distintas dudas y pistas prácticas a la hora de completarlos de la manera más conveniente.
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