martes, 22 de diciembre de 2015

Más de Erasmus+

Ayer lunes 21 de diciembre tuvo lugar en Conselleria una reunión de coordinación entre las asesorías de referencia para programas europeos de los CEFIRE y la jefa de servicio y equipo técnico de Servicio de idiomas y programas europeos.

Permaneced atentas y atentos a la página y comunicaciones de este Servicio http://www.ceice.gva.es/eva/val/programaseuropeos.htm, que prevé organizar una jornada de presentación de Erasmus+ en cada provincia de la Comunitat durante el mes de enero.

Además de dialogar sobre sus contenidos, se nos recordaron algunas novedades de la convocatoria y la guía del programa para 2016. Podéis consultarlas en:

Así mismo, repasamos un material que os interesará que el SEPIE ha hecho público en su página y que recoge las presentaciones utilizadas en sus Jornadas de difusión Erasmus+ “Equidad e inclusión en Erasmus+” celebradas en Madrid los días 9 y 10 de diciembre:


Recordad que como CEFIRE también convocamos a unas jornadas prácticas de información y difusión de experiencias en el IES Valle de Elda los días 12, 14 y 19 de enero (http://mestreacasa.gva.es/web/cefireelda/inscripcio código 16EL75ES001).

viernes, 18 de diciembre de 2015

Oferta formativa (ámbito lingüístico y programas europeos)

Recientemente se ha publicado la oferta formativa del CEFIRE de Elda para el próximo trimestre. Se ha difundido tanto a través de la página web como por medio del envío a los centros de carteles para su exposición en áreas comunes. 

Con esta entrada os invitamos a conocer las actividades relacionadas con el ámbito lingüístico en general (con la excepción del inglés, ya comentada en nuestro blog English Elda) y los programas europeos.

Empezando por estos, durante los días 12, 14 y 19 de enero celebraremos unas jornadas informativas y de difusión sobre Erasmus+ (16EL75ES001). La iniciativa ha surgido desde el interés de algunos centros de Secundaria de Elda (IES la Torreta e IES Valle de Elda). Podéis inscribiros tanto quienes queráis saber algo más de este programa y sus acciones clave como quienes busquéis un foro donde compartir vuestras experiencias.

Enseñanza y aprendizaje de idiomas con el Portfolio Europeo de las Lenguas (16EL51IN002) es un curso online en el que podéis sacar provecho a esta fantástica herramienta de aprendizaje en el campo de las lenguas. Estará tutorizado por Mario Jesús Mira. Se desarrollará desde el 25 de enero hasta el 4 de marzo.

La enseñanza del valenciano en contextos no valencianohablantes (16EL76IN002), curso a distancia tutorizado por Mª Teresa Onteniente, tendrá lugar del 25 de enero al 4 de marzo. Una actividad formativa muy pertinente en algunas zonas del CEFIRE de Elda, tradicionalmente castellanohablantes.

Por último, un curso situado entre la mejora de la comunicación y la prevención de riesgos laborales en un instrumento tan importante para las y los docentes como lo es la voz. Mejora tu voz. Técnica vocal y comunicación  (16EL68IN002). Contaremos con la experiencia profesional de Coral Pastor Quereda. En este caso es un curso presencial, que se impartirá en el CEFIRE desde el 18 de enero hasta el 21 de marzo (1 sesión semanal).

lunes, 14 de diciembre de 2015

Verde que te leo verde

El mundo parece de enhorabuena por el reciente acuerdo histórico de 195 países contra el calentamiento global en París. La educación constituye una herramienta fundamental en la sostenibilidad de estas medidas en el futuro al incidir en el compromiso y en la conciencia sobre el clima y el medio ambiente.

Nos gustaría hoy presentaros una recopilación de lecturas infantiles que tiene como objetivo estas cuestiones y recoge la colaboración de diversas bibliotecas con el propósito de reunir recursos para la celebración del Día Mundial del Medio Ambiente, el pasado 5 de junio.

Coordinan este trabajo el Centro de Documentación del Agua y el Medio Ambiente (CDAMA), la Agencia de Medio Ambiente y Sostenibilidad del Ayuntamiento de Zaragoza, el Centro Nacional de Educación Ambiental (CENEAM), el Organismo Autónomo Parques Nacionales y el Ministerio de Agricultura, Alimentación y Medio Ambiente. Colaboran con ellos la Biblioteca Pública de Alagón (Zaragoza), las Bibliotecas Municipales Ramón J. Sender y Antonio Durán Gudiol (Huesca), las Bibliotecas Municipales Benjamín Jarnés, Vientos del Pueblo y Santa Orosia (Zaragoza) y las Bibliotecas Públicas del Estado (BPE) de Teruel, Huesca y Zaragoza.

Las propuestas se dirigen a los siguientes grupos de edades: 0-3 años, 4-6 años, 7-9 años y 10-12 años.

Podéis descargarlas desde aquí:

viernes, 11 de diciembre de 2015

#poema27

Toni Solano nos informa a través de su blog (Re)paso de lengua de la inminente nueva edición de #poema27, actividad que celebra en la red el acto, o uno de los actos fundacionales de la llamada Generación del 27: el encuentro de varios de estos poetas en el Ateneo de Sevilla. La propuesta consiste en hacer presente a modo de homenaje la poesía de los miembros de esta generación en la red (blogs, redes sociales, etc.). En Twitter se le dará visibilidad a través de la etiqueta #poema27.

En la entrada correspondiente del blog mencionado podéis encontrar numerosos recursos y ejemplos para facilitar esta participación.

Ojalá esta iniciativa emprendida desde otra generación con algunos medios más disponibles para encontrarse tenga éxito y nos sirva a todos y todas para conocer y disfrutar un poco más de la poesía del 27.

Por cierto, no nos olvidemos de “ellas”.

Buenas lenguas sobre Twitter

El potencial de Twitter en la enseñanza de lenguas es reivindicado desde muchos autores. La lectura reciente de Twitter en el aula de segundas lenguas: el desafío de una gramática digital propia de Francisco José Herrera vuelve a convencerme, en el campo de las lenguas, de la utilidad de una de mis herramientas preferidas.

Algunas de las razones de más peso esgrimidas en este artículo tienen que ver con la creación de un espacio en el que aprendizaje y comunicación se interconectan o el formato múltiple de los productos que se comunican en condiciones, por las características de Twitter, de gran densidad semiótica.

No cabe duda, como se sostiene, de que a pesar de sus grandes ventajas, la introducción en la práctica de esta herramienta exige un esfuerzo previo de motivación en circunstancias a veces adversas por desconocimiento, no uso cotidiano, etc. No es sino una versión en la red de situaciones que podemos encontrar fuera de ella, el mayor o menor compromiso como usuarios y usuarias de la lengua para ejercer, como indica el Marco Cómun Europeo de Referencia de agentes sociales y, en ese desempeño activo, mejorar nuestras competencias.

Una mención final para el interesantísimo proyecto de chat en Twitter en torno a diversos temas educativos XaTac5, un espacio en el que participamos con gusto y que cumple con la doble orientación vista hacia el aprendizaje (si bien, más que sobre lenguas) mediante la colaboración y el intercambio y hacia la comunicación, en casos como el mío también a través una segunda lengua, por no ser hablante nativo de catalán, idioma de desarrollo del chat.

Otros artículos sobre esta cuestión:

jueves, 3 de diciembre de 2015

Manual de coordinación bilingüe (Málaga)

A través de distintas fuentes, entre ellas el blog de Pilar Torres, nos ha llegado información sobre este documento dirigido a la orientación de los nuevos coordinadores y coordinadoras que se incorporan a la Red de Plurilingüismo de Málaga y a la referencia de los más veteranos y veteranas.

Salvando las notables distancias entre el marco de referencia andaluz y el de la Comunitat Valenciana, si me parece interesante difundir una iniciativa de índole práctica, un documento de trabajo, probablemente demasiado ligado a su contexto para un aprovechamiento mayor fuera de él, y no obstante, un ejemplo de abordamiento de una labor tan necesaria y llamada a repercutir en la mejora de la competencia en comunicación lingüística de un alumnado expuesto a distintas lenguas, no solo como objetos de aprendizaje sino como herramientas para comprender y explicar su visión de un mundo cada vez más complejo y enredado.

Descargable desde:

lunes, 30 de noviembre de 2015

XXII Edición del Concurso Euroscola

La Oficina de Información del Parlamento Europeo en España, en colaboración con la Representación en España de la Comisión Europea y la Secretaría de Estado para la Unión Europea, convoca la XXII edición del Concurso Euroscola.

En esta ocasión se dedicará a los 30 años de España en la Unión Europea y asumirá el objetivo de promover la reflexión por parte de los jóvenes sobre el proceso de transformación de España desde su entrada en la UE en 1986, la valoración de lo alcanzado y el análisis de los desafíos futuros que se nos plantean. Para ello se servirán de un blog.

Dirigido a grupos de 3º y 4º de ESO, Bachillerato o Formación Profesional de Grado Medio en centros en territorio español.

El calendario de trabajo de los equipos es abierto pero el plazo para comunicar el blog cuyo desarrollo constituye el objeto del concurso terminará el 6 de abril.

Podéis consultar las bases aquí:

Página del certamen:

jueves, 26 de noviembre de 2015

Claves para un proyecto eTwinning de Ángel Turrado

En muy diversas ocasiones a lo largo de la historia de este blog, hemos insistido en las posibilidades de eTwinning con el objetivo de desarrollar proyectos entre alumnado de distintos países y como medio de introducirse en asociaciones más complejas en el ámbito de los programas europeos. 

En esta entrada nos proponemos difundir una magnífica presentación visual realizada por Ángel Turrado de un conjunto de aspectos para tener en cuenta a la hora de emprender un proyecto eTwinning.

martes, 24 de noviembre de 2015

II Premis de creació literària de la Biblioteca Valenciana

La Biblioteca Valenciana Nicolau Primitiu convoca els II Premis de creació literària. La seua proposta en esta edició ha comprés tot tipus de gèneres, des de la narrativa o la poesia, fins a noves formes d’expressió com el còmic.

Atés que la UNESCO ha declarat l’any 2016 com a l’Any Internacional de l'Enteniment Mundial, el tema haurà de versar sobre qualsevol aspecte relacionat, directament o indirectament, amb esta efemèride. Les llengües de les propostes seran valencià o castellà. 

Destinats al públic escolar:

Còmic: 5é i 6é de Primària.
Narrativa: ESO i Cicles Formatius.
Poesia: Batxillerat i Formació d’Adults.

Termini: fins al 23 d'abril de 2016.

Més informació i bases:

jueves, 19 de noviembre de 2015

Jornada de Difusió del Portfolio Europeu de les Llengües

Des del Servei d'Educació Plurilingüe vos conviden a participar a la Jornada de Difusió del Portfolio Europeu de les Llengües que tindrà lloc el dimecres 25 de novembre a València i el dimecres 2 de desembre a Alacant.

El Portfolio Europeu de les Llengües (PEL) és un document personal per a l'aprenent de llengües alhora que s'ha convertit en una eina fonamental per a l'ensenyament de llengües als centres educatius. És impulsat pel Consell d'Europa i pretén promoure el plurilingüisme i afavorir la multiculturalitat, amb la intenció de conservar el valuós patrimoni cultural i lingüístic europeu així com per facilitar la mobilitat dels ciutadans europeus.

Animeu-vos a participar. El PEL és un programa de reconegut prestigi arreu d'Europa que ja compta amb la participació de 126 centres valencians i que pot obrir-vos les portes a altres programes europeus. Si així ho decidiu, la Conselleria d'Educació s'encarregaria d'enviar-vos els portfolios necessaris per al vostre alumnat.

Podeu trobar més informació sobre el PEL en:

Servei d'Educació Plurilingüe
http://www.coe.int/t/dg4/education/elp/

SEPIE (Ministeri d'Educació)
http://www.sepie.es/iniciativas/portfolio/index.html

Podeu inscriure-vos en la jornada a través de la pàgina de Formació del Professorat, o directament des dels següents enllaços:

lunes, 16 de noviembre de 2015

Publicaciones en abierto: infantil, escuelas de idiomas...

Hace unos días en este mismo blog os anunciamos la edición del CD-ROM coordinado por nuestra compañera Carme Carbó y Pascual Vera, director de la EOI de Elda, Los niveles C: alemán, español, inglés y valenciano. Materiales para la práctica de la evaluación y anclaje de la expresión escrita y oral.

En otros medios hemos difundido, así mismo, otra publicación impulsada desde el CEFIRE de Elda, en este caso, coordinada por nuestra compañera hasta el curso pasado Nieves Gomis La educación infantil encierra un tesoro. El DVD se refiere a recursos dirigidos al conjunto de la etapa pero incluye contenidos acerca de comunicación, lectura, lengua extranjera..., que son objeto de nuestra bitácora.

Nos complace anunciaros que, más allá de la distribución física de estos materiales, podéis descargarlos libremente desde nuestra biblioteca virtual “La Virtu” .

Os invitamos a conocer estas publicaciones, fruto de un esfuerzo que merece la pena si os resultan útiles para vuestro trabajo y queréis disfrutarlas.

viernes, 13 de noviembre de 2015

Profesores Visitantes en Estados Unidos y Canadá

Se ha publicado en el BOE del día 10 de noviembre la Resolución de 3 de noviembre de 2015, de la Secretaría de Estado de Educación, Formación Profesional y Universidades, por la que se convocan plazas para profesores visitantes en centros educativos de Estados Unidos de América y Canadá para el curso académico 2016-2017.


El plazo de presentación termina el 25 de noviembre.

Toda la información sobre características de la convocatoria, plazas, solicitudes, etc. en:

lunes, 9 de noviembre de 2015

Learning Event "Creando equipo a través de la narración en eTwinning"

Mª José García Ruano, embajadora eTwinning en la Comunitat Valenciana y tutora online para el INTEF, nos envía para su difusión esta interesante iniciativa. 

Se trata de un Learning Event abierto para la inscripción el 16 de noviembre y que comenzará el 23 de ese mismo mes hasta el 3 de diciembre de 2015. El encuentro se dirige a docentes de todas las áreas y etapas educativas. Su lengua de trabajo será el español.

El encuentro prevé la creación de un grupo de Facebook para el intercambio de impresiones y un hashtag en Twitter (#etwinstory)

Más información a través de esta infografía:

También en el vídeo siguiente:

jueves, 5 de noviembre de 2015

5 de noviembre. Día internacional de la lengua romaní

Hoy 5 de noviembre se celebra el Día internacional de la lengua romaní.

En 2009, en esta fecha tuvo lugar en Zagreb un encuentro de lingüistas, maestros, periodistas y líderes de organizaciones gitanas provenientes de 15 países que proclamaron el deseo de instaurar este día y, a través de él, lograr un reconocimiento oficial del romaní como lengua europea y una protección de la riqueza cultural que suponía.
Podéis consultar esta declaración en la siguiente página:


Para quienes tengáis interés por el tema, os dejamos también un enlace a un extracto sobre la lengua romaní de la guía desarrollada en el marco del proyecto Oltre (Programa Comenius Regio), en el que participamos junto a la provincia italiana de Reggio Calabria y que concluimos en septiembre. Encontraréis algunas referencias a esta lengua, vocabulario y bastantes recursos para trabajar sobre ella en el aula.

miércoles, 4 de noviembre de 2015

Jornada KA1 Sector escolar

El martes 3 de noviembre se celebró en el salón de actos de Conselleria una jornada para los proyectos de KA1 Sector escolar aprobados en la Comunitat.

Rubén Trenzano, director general de Política Lingüística i Gestió del Multilingüísme, presentó el acto y al equipo responsable para un cometido tan importante como la gestión de los programas europeos en nuestro sistema educativo.

Ana Furió dedicó la primera ponencia a la gestión e implementación de los proyectos y aclaró aspectos sobre diversos puntos.

Convenio de subvención (admite firma con certificado FNMT o con DNI electrónico e incluye una parte de condiciones generales y otras particulares). Ha de guardarse una copia en la secretaría de los centros.

Modificaciones y transferencias de la parte correspondiente a organización y gestión con motivo justificado a otras como viajes y necesidades especiales. Necesidad o no de enmiendas ante cambios. Sí en el caso de la renuncia o la modificación del convenio.
Necesidad de dejar muy claro en el asunto de las comunicaciones nombre del centro y número de proyecto.

Informe intermedio (no necesario en proyectos de 12 meses) sí en los de 24, 30 días después de finalizar el primer año del proyecto y actualizado a través de Mobility Tool.

Informe final: 30 días después de finalización del proyecto. Se considera como solicitud del beneficiario para la financiación de la segunda parte recibida (20%) Tras la recepción la Agencia Nacional realizará el ingreso en 60 días.

Influencia del informe final y su valoración en la reducción de la subvención si no alcanza la puntuación suficiente.

Pagos. 60.000 euros como tope por participante. Atención a criterios de selección, información adecuada y abierta, perfiles contemplados, contrato entre institución y personas beneficiadas, pago de transferencia o prefinanciación por beneficiados, obligatoriedad de seguro de viaje (que incluya asistencia médica en viaje, accidentes y responsabilidad civil), uso de la Mobility Tool y la plataforma de difusión VALOR, custodia de la documentación referente a la movilidad (5 años), posibilidad de subvención de un día de viaje (ida o vuelta), justificación adecuada de actividades (fechas, propósito, participantes, tasas de los cursos, inscripción, programa, factura con nombre de participante, proveedor, título, fechas...)

Certificación. Puede solicitarse un mes después de acabar el proyecto a través de un modelo que incluye nombre, apellidos, DNI, firma y sello de centro, participación en el proyecto, certificación de asistencia, copia del proyecto y puede hacerse llegar a erasmusplus@gva.es o por registro de entrada. Posteriormente, se descarga desde la cuenta formación.

Evaluación y control. Se repasaron las diversas entidades que pueden exigir una rendición de cuentas y los tipos de control a los que estaban sujetos los proyectos así como los documentos que podían exigirse desde aquí.

Como ejemplo práctico en este sentido, intervino la Escuela Oficial de Idiomas de Quart de Poblet a través de Fátima Costas y Giovanna Tonzanu, que describieron con detalle una visita in situ para auditar su proyecto KA1. En la documentación de la jornada podéis repasar todos los documentos que se les pidieron. Los centros reciben aviso de estas visitas in situ con 10 días de antelación y los responsables en Conselleria el día anterior.


Por último, Manuel Antón, director del CEFIRE de Valencia dedicó su intervención a los importantes apartados de difusión y explotación de resultados y su creciente protagonismo a través de los distintos programas europeos. También compartió el proyecto en el que actualmente participa el CEFIRE de Valencia SMART-ADS Project.

Recordad al respecto de la difusión y explotación de resultados las indicaciones del SEPIE. Así mismo, la importancia de que figuren los logos de Erasmus+ y número de referencia de proyecto en cualquier actividad de difusión. Podéis enviar noticias de ellas a erasmusplus@gva.es con textos en castellano y valenciano e imágenes para su publicación en la página de programas europeos de Conselleria.


Algunas notas de interés añadidas tuvieron que ver con temas como:

Los permisos para desarrollar movilidades KA1 (6 días de formación al año, prorrogables mediante petición a la D.G. de Personal con el informe favorable de la dirección del centro).

Las recomendaciones a quienes hayan de viajar a Turquía por sus circunstancias y las de los países de su entorno. Algunas Agencias Nacionales no están permitiendo los viajes en este momento. Aquí nos recomiendan aplazarlo en lo posible.

En el caso de que tengáis previsto participar en Turquía en alguna actividad relacionada con el programa Erasmus+, recordamos que debe tener en cuenta las recomendaciones de viaje emitidas por el Ministerio de Asuntos Exteriores y de Cooperación para este país, especialmente si lo hacéis con personas menores de edad: 
http://www.exteriores.gob.es/Portal/es/ServiciosAlCiudadano/SiViajasAlExtranjero/Paginas/DetalleRecomendacion.aspx?IdP=187

miércoles, 28 de octubre de 2015

Los Niveles C. Nueva publicación impulsada desde el CEFIRE de Elda

Desde el CEFIRE de Elda os comunicamos la reciente publicación del CD Los Niveles C. Materiales para la práctica de la evaluación y anclaje de la expresión escrita y oral coordinado por nuestra compañera Carme Carbó y por el director de la EOI de Elda Pascual Vera.

Se trata de un documento pionero en el sentido de que en él encontramos producciones reales de expresiones orales y escritas de alemán, inglés, español para extranjeros y valenciano de alumnado de EOI. El CD, que se presenta como un material de trabajo, recoge las muestras de las expresiones orales (monólogos y diálogos) y escritas (de creación y de interacción), las valoraciones y juicios de los autores, las plantillas en blanco con los apartados del MCER del Consejo de Europa, así como las tareas encomendadas y el procedimiento de recogida y análisis de las muestras. Así mismo se incluyen dos capítulos sobre actividades para la familiarización con los niveles del Marco Común y acerca del currículum de los niveles C en la Comunitat Valenciana.

Su concepción como material de trabajo responde a una doble aplicación. Por un lado, se puede usar en los diversos departamentos de las EOI para realizar sesiones de estandarización y anclaje tanto de expresión escrita como oral. De esta manera, se amplía el escaso material disponible con dicho fin. Por otro lado, puede utilizarse como muestras testigo. Esto es, pueden proponerse las tareas planteadas y compararse las producciones del alumnado recogidas, comentadas y valoradas en el CD con las de nuestro propio alumnado. En definitiva, se busca alentar la investigación y mejorar la docencia y la evaluación.

Los profesores y profesoras participantes en la elaboración de este recurso, que desempeñan su labor docente de los distintos idiomas en las EOI de nuestra Comunitat, se han implicado especialmente en la redacción del currículo del los niveles C, la impartición de enseñanzas de este nivel o en la creación y la redacción de las pruebas de certificación del mismo.


Además del CD, próximamente facilitaremos el acceso en línea a sus contenidos a través de nuestra biblioteca virtual y de Mestre a casa, si fuera posible.

Convocatòries capacitació, diploma de mestre i cursos preparatoris de proves JQCV

Convocatòria de 15 d'octubre del 2015, de la Secretaria Autonòmica d'Educació i Investigació, per la qual es convoquen cursos preparatoris per a les proves conduents a l'obtenció de les titulacions administratives que faculten per a l'ensenyament en Valencià, del Valencià, i en Llengües Estrangeres en els ensenyaments no universitaris en la Comunitat Valenciana adreçats a docents de centres sostinguts amb fons públics.


Convocatòria de 14 d'octubre del 2015, de la Secretaria Autonòmica d'Educació i Investigació, per la qual es convoquen cursos preparatoris de les proves adreçades a l'obtenció del Grau Elemental (B1), Mitjà (C1) i Superior (C2) de coneixements de Valencià de la Junta Qualificadora de Coneixements de Valencià adreçats a docents de centres de la Comunitat Valenciana sostinguts amb fons públics. 
Sol·licitud d'inscripció fins el dia 9 de novembre.

lunes, 26 de octubre de 2015

Premios Sello Europeo de las Lenguas

La semana pasada, nuestros compañeros de programas europeos en Conselleria nos comunicaron que en breve se publicarán las fechas de solicitud del galardón Sello Euroepo de las Lenguas. Como el tiempo suele ser muy ajustado, nos invitaban a hacernos eco de esta información y a haceros llegar la página de referencia para esta interesante convocatoria en la nueva web del SEPIE: http://www.sepie.es/iniciativas/sello/index.html

Si queréis conocer algunas de las iniciativas premiadas en pasadas ediciones, podéis consultar la siguiente publicación electrónica, en la que se recogen las correspondientes a 2014. Así mismo, se ofrece información general sobre el Sello Europeo de las Lenguas y su solicitud.

Permaneced atentos y atentas.


miércoles, 21 de octubre de 2015

Erasmus+ Convocatoria y Guía del Programa 2016

En la página del SEPIE podéis encontrar la Convocatoria de propuestas y la Guía del programa (versión 1 en inglés) Erasmus+ para 2016.


Permaneced atentas y atentos a esta página y a las redes sociales (@sepiegob) ya que, según anuncia SEPIE en una nota, con fecha de 20 de octubre se ha detectado una discrepancia entre la convocatoria y la guía que tiene que ver con la fecha límite para las solicitudes de proyectos de Asociaciones Estratégicas en el ámbito de la educación y la formación. Se trata de una incidencia que ha de resolver la Comisión Europea y que se aclarará en una posterior actualización.

lunes, 19 de octubre de 2015

Amamos nuestras bibliotecas #vivalabiblio

Os invitamos a participar en la siguiente campaña en Twitter propuesta desde el Observatorio de la Lectura y el Libro para celebrar el Día de la Biblioteca, que se conmemora el 24 de octubre.

La campaña estará activa desde el 19 hasta el 25 de octubre. Puede seguirse a través del hashtag #vivalabiblio y se orienta a homenajear de alguna manera a las bibliotecas y sus responsables.

Durante esos días podréis declarar tu amor por una biblioteca o por las personas que con su trabajo y dedicación contribuyen a su buen funcionamiento.

Encontraréis las bases de este concurso en el que podéis llegar a ganar un lote de libros o una visita guiada personalizada a la Biblioteca Nacional en este enlace.

Sobre los orígenes de esta celebración, que tiene lugar desde 1997 a partir del incendio de la Biblioteca de Sarajevo en 1992 durante la guerra en la ex-Yugoslavia:


jueves, 15 de octubre de 2015

Jornadas. Conociendo escuelas europeas. Francia

Esta semana hemos cerrado nuestras jornadas dedicadas a Erasmus+ y sus posibilidades para entrar en contacto con otros centros y sistemas educativos. Hemos contado nuevamente con la colaboración del IES La Creueta de Onil y con las y los colegas del Collège Oradou de Clermont-Ferrand: Ludovic Cherel, Teresa Martín Sánchez, Claudia Pimenta, Nathalie Michelon, Gersende Boistard, Stéphanie Boulainine y Elisa Danguillaume, a quienes hemos de agradecer su presencia y el animado intercambio que mantuvimos sobre los sistemas educativos en España y en Francia.

Abrió la sesión Juan Pablo García Teba, del IES La Creueta con una pequeña introducción a cómo habían contactado con el centro francés, en este caso, a través de eTwinning. Mencionó algunas herramientas interesantes que, a pesar de ser conocidas en este blog, os volvemos a citar:

Nueva página del SEPIE: http://www.sepie.es/

Nuria Valiente, profesora de francés del IES de Onil aportó su visión sobre dos elementos del sistema francés como son la organización de los centros: las figuras presentes, una dirección más profesionalizada no necesariamente desempeñada por docentes, así como la secuencia de etapas educativas.

Por parte francesa, Ludovic Cherel y Teresa Martín compartieron aspectos diversos de la formación inicial del profesorado cuyo componente de prácticas parece tener bastante más peso que en nuestro caso. Se habló de muchos temas: tratamiento de necesidades especiales, condiciones de trabajo, horarios, sueldos, inspección, formación del profesorado, acogida del alumnado extranjero en clase de lengua, convivencia...

En resumen, un interesante cierre para unas jornadas que habríamos deseado que hubieran animado a más gente por lo que han tenido de encuentro y motivación para involucrarse en programas europeos.

Referencias sobre el sistema educativo francés:

martes, 13 de octubre de 2015

Jornadas de formación inicial a beneficiarios de proyectos de Asociaciones Estratégicas solo entre centros escolares (KA219)

Ya están disponibles en la web del SEPIE las presentaciones utilizadas en las recientes Jornadas de formación inicial a beneficiarios de proyectos de Asociaciones Estratégicas solo entre centros escolares (KA219) celebradas en Madrid los pasados 7 y 8 de octubre. 

Esta es una de las dimensiones más populares entre las consultas que recibimos sobre la participación en Erasmus+. Nos ha parecido muy interesante recordaros que podéis consultar y descargar estos interesantes materiales desde el siguiente enlace:

lunes, 5 de octubre de 2015

Formació i proves de Capacitació en Valencià. Opositors 2015

La Conselleria d’Educació, Investigació, Cultura i Esport ha convocat en el present curs procediments selectius d’accés als cosos docents mitjançant l’Ordre 45/2015, de 4 de maig, de la Conselleria d’Educació, Cultura i Esport, per la qual es convoca el procediment selectiu per a ingrés en el cos de mestres i el procediment per a l’adquisició de noves especialitats per funcionaris del mateix cos, així com mitjançant l’Ordre 46/2015, de 4 de maig, de la Conselleria d’Educació, Cultura i Esport, per la qual es convoca procediment selectiu d’ingrés i procediment per a l’adquisició de noves especialitats en els cossos docents de professors d’ensenyament secundari, professors d’escoles oficials d’idiomes i professors tècnics de Formació Professional. 

Tots els aspirants que superen el procés selectiu però no estiguen en possessió de la capacitació en valencià estan obligats a obtindre-la durant la fase de pràctiques. Tots els aspirants que no superen el procés selectiu però aproven, almenys, el primer exercici i no hagen acreditat estar en possessió del certificat de valencià, quedaran desactivats de les llistes d’aspirants a exercir llocs en règim d’interinitat en els cossos docents, fins que acrediten la superació de la capacitació en valencià. 

Sol·licitud d'inscripció:
Del 5 al 19 d'octubre 
Accés: 

Llistat definitiu de sol·licituds admeses:  
A partir del 22 d'octubre 

Realització de les proves:
12 de desembre a les 9.30 h (12 de desembre a les 9.30h) 

Infografies  (formació, mapa, itinerari,  continguts)

Materials de preparació de les proves (versió 2015) 

jueves, 1 de octubre de 2015

Resolució. Cursos i proves. Capacitació en Valencià

RESOLUCIÓ de 24 de setembre de 2015, de la Secretaria Autonòmica d’Educació i Investigació, per la qual es convoquen cursos preparatoris i proves conduents a l’obtenció de la titulació administrativa de Capacitació lingüística per a l’Ensenyament en Valencià adreçada a les persones que hagen participat en el procés selectiu convocat per l’Ordre 45/2015 i l’Ordre 46/2015.

Publicada hui:

Oltre. Termina nuestro proyecto sobre alumnado gitano

El camino del proyecto Comenius Regio Oltre: acompañamiento e inclusión social para una participación activa en el que participábamos junto a la Conselleria, FAGA (Federación Autonómica de Asociaciones Gitanas), varios centros educativos de primaria y secundaria de Elx (CEIP Mediterrani, CEIP Miguel Hernández, IES Pedro Ibarra, IES Cayetano Sempere, IES Sixto Marco) desde la Comunitat Valenciana y diversas organizaciones y centros de la provincia italiana de Regio Calabria, llega a su fin.

No todo ha sido un camino de rosas. Hemos comprobado lo importante que resulta una buena coordinación a la hora de desarrollar un programa regional de este tipo, la diversidad de puntos de vista y de objetivos en algunos casos, en fin, los problemas que surgen en un proyecto llevado a cabo por socios y socias con visiones y circunstancias distintas. Sin embargo, acabado el trabajo, permitidme que destaque lo positivo, pues también lo ha habido.

Como CEFIRE entramos un tanto por casualidad, invitados a aportar nuestra experiencia en el desarrollo de recursos y nuestro interés por difundir la oportunidad que representa para la escuela la dimensión de trabajo europea y los programas y acciones en los que se apoya. En fin, toda una aventura.

Llegados al final, considerando el camino recorrido, advertimos lo mucho que hemos crecido personal y profesionalmente. En primer lugar, hemos aprendido sobre el tema al que se orientaba el propio proyecto: la atención al alumnado gitano y la puesta en valor de la cultura gitana en nuestra escuela. La experiencia del día a día del profesorado de los centros citados, la de las personas de FAGA con las que hemos mantenido contacto: el tío Juan, Isaac, Rosa, Luis, Nico, Soraya... nos ha enriquecido y ha cambiado de alguna manera nuestra percepción sobre ese reto que supone el alumnado gitano, el pueblo gitano para nuestro sistema educativo como responsable desde su dimensión de generar una igualdad de oportunidades.

La colaboración con los compañeros y compañeras de Conselleria: Pepe, Ana, Pili, Santi, Juan Pablo, Jose, María Jesús, Israel... también nos ha servido para superar muchas dificultades a lo largo de estos dos cursos y para compartir espacios y tiempos que se quedan con nosotros aun cuando el proyecto acaba.

Nuestro agradecimiento desde aquí para todas estas personas y, así mismo, para nuestros socios y socias italianos que nos han acogido siempre con afecto y hospitalidad.

Hemos intentado durante todo este tiempo hacer accesibles los resultados de nuestro trabajo así como la actualidad del tema que nos ocupaba. Este blog ha sido testigo de nuestros encuentros. A través de las redes sociales Twitter y Facebook, hemos informado de muchas iniciativas que se producían en este campo. Ahora, por medio de la página web del proyecto también podéis acceder a una guía informativa y con algunos recursos que os pueden ser útiles.

jueves, 24 de septiembre de 2015

Jornada. Conociendo escuelas europeas. Finlandia

Un grupo de profesores y profesoras nos reunimos ayer en el CEFIRE de Elda en la primera sesión de unas jornadas denominadas Conociendo escuelas europeas a través de Erasmus+.

El encuentro se dedicó a un sistema que se presenta como referencia de educación excelente: el finlandés. Contamos con las exposiciones de varios compañeros del IES La Creueta de Onil, sin cuya colaboración hubiera sido muy difícil proponer estas jornadas, que comentaron su experiencia en las visitas formativas que han desarrollado en este país. Así mismo, intervinieron varios profesores finlandeses de la escuela-instituto Pyörön en la ciudad de Kuopio, que participan en un proyecto conjunto con el centro de Onil. Tuvimos la oportunidad de entablar un muy interesante coloquio, después de escuchar de primera mano sus impresiones sobre la educación finlandesa.

A lo largo de la sesión fueron muchos los aspectos descritos en torno a ella: el contexto externo e interno de los centros, su organización, asignaturas, metodología, participación de la comunidad, recursos, profesorado, formación profesional, resolución de conflictos y compensación de diferencias, etc.

Durante la jornada se pusieron de manifiesto algunas de sus características más conocidas: más recursos materiales y humanos (que se traducen en una atención más personalizada), implicación de los municipios, gran autonomía de las escuelas y del profesorado para construir sus itinerarios educativos basada en el prestigio profesional y social de las y los docentes, gratuidad que en la escuela abarca también libros, materiales escolares y comedor, orientación práctica…

Otras nos sorprendieron más como el clima informal y más permisivo en las aulas, la relajación, la ausencia de presión de continuos exámenes. Es paradójico que un país señalado por su éxito en pruebas como PISA preste tan poco espacio a sus exámenes o carezca del equivalente de nuestra inspección educativa.

Pueden leerse en muchos medios descripciones detalladas del sistema educativo finlandés pero nos gustaría destacar algunas conclusiones sacadas de nuestro diálogo.

El profesorado finlandés está en general orgulloso de su trabajo y de su escuela. En el capítulo de sombras, se nos habló también de las dudas que surgían ante la entrada de un nuevo currículo, después de unos diez años de estabilidad, ante los cambios, ante la crisis que, aunque en menor medida, también se ve como amenaza de su estado del bienestar…

Da la impresión de haberse tomado conciencia a posteriori del interés despertado en otras tierras sobre la educación de su país. Finlandia ha empezado por dedicar un gran esfuerzo por proporcionar una educación contextualizada, verdaderamente útil para la vida, para el desempeño de tareas y para las circunstancias de sus ciudadanos y ciudadanas. Ha hecho hincapié en que la educación resultara un factor de cohesión social y de igualdad de oportunidades y, por ello, el nivel de su alumnado con más problemas educativos y de otra índole, es superior al de cualquier otro país, lo cual influye de forma muy positiva en su valoración de conjunto.

Es como si el éxito no se hubiera buscado como fin en sí mismo o con una intención propagandística sino que fuera consecuencia de una actuación congruente. Esto es importante a la hora de valorar las posibilidades de exportación de su modelo. No podemos desde aquí buscar en el sistema finlandés una panacea a nuestros problemas educativos mediante la adopción de medidas y prácticas sin tener en cuenta nuestro contexto o nuestras posibilidades de hacerlas sostenibles.

El sistema finlandés es admirable por una idea de confianza que casa mal con nuestras propias circunstancias y tradición. La gran lección de la educación finlandesa está vinculada a su honestidad con respecto a todas las personas que aportan y se benefician de ella. Ojalá mostráramos más a menudo esta honestidad genuina por encima de otros intereses para encontrar nuestros propios caminos, los únicos que nos llevarán a nuestras metas.


Página del gobierno finlandés (versión inglesa)

Síntesis en español sobre su sistema educativo:
http://www.oph.fi/download/151278_education_in_finland_spanish_2013.pdf

lunes, 21 de septiembre de 2015

Día europeo de las lenguas

El próximo 26 de septiembre se celebra el Día europeo de las lenguas.

Los objetivos de esta fecha consisten en:

- Destacar la importancia del aprendizaje de lenguas y diversificar la variedad de lenguas que se aprenden con el objetivo de incrementar el plurilingüismo y la comunicación intercultural.
- Promover la riqueza de la diversidad lingüística y cultural de Europa, que debemos preservar y potenciar.
- Promover el aprendizaje permanente de lenguas tanto dentro como fuera de la escuela, ya sea con el propósito de realizar estudios, intercambios, por necesidades profesionales, movilidad o placer..

En la web del Centro Europeo de Lenguas Modernas (CELM) podéis encontrar numerosas iniciativas y compartir propuestas para celebrar este día. 

Los siguientes enlaces os pueden resultar de utilidad:

https://www.tes.com/article.aspx?storyCode=6288834#prclt-RtYeQC1a
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