miércoles, 26 de junio de 2013

Valencià/ català i Twitter

En la seua pàgina, Teresa Sáez Cuenca ens oferix 14 referències per a aprendre català/ valencià per mitjà de Twitter. Podeu pensar que Twitter, donades les característiques d'esta xarxa social o eina de microblogging, té moltes limitacions, en especial, la brevetat dels tuits, però vos recomanem utilitzar-la per la seua immediatesa, l’oferta de contactes i recursos i la quantitat d'actualitzacions que rebeu. Ens pareix un complement extraordinari que val la pena considerar en l'aprenentatge de la llengua.

Gràcies a Teresa per una iniciativa molt pertinent i necessària per a l'ensenyament i aprenentatge de la llengua en les xarxes socials. Vos invitem a conéixer-la.

Visiteu este enllac.

lunes, 24 de junio de 2013

Preinscripción en escuelas oficiales de idiomas de la Comunitat Valenciana

Publicada hoy en el DOGV. 

RESOLUCIÓN de 11 de junio 2013, de la Dirección General de Formación Profesional y Enseñanzas de Régimen Especial, por la que se establece el proceso de preinscripción y matriculación para el curso académico 2013- 2014 en las escuelas oficiales de idiomas de la Comunitat Valenciana. 

jueves, 20 de junio de 2013

Proves lliures: Diploma de Mestre i Capacitació

Convocatòria de la Direcció General d'Ordenació, Innovació i Política Lingüística de la Conselleria d'Educació, Cultura i Esport, per a la realització de les proves conduents a l'obtenció de les titulacions administratives de Capacitació lingüística per a l'Ensenyança en Valencià i en Llengües Estrangeres i del Diploma de Mestre de Valencià.

Els llistats provisionals amb les sol·licituds admeses i excloses es publicaran a partir del 24 de juny.

miércoles, 19 de junio de 2013

Las competencias clave del profesorado de lenguas segundas y extranjeras

El Instituto Cervantes propuso en octubre del año pasado la siguiente descripción de las competencias que tiene o se espera que desarrolle su profesorado a lo largo de su trayectoria profesional. Se recogen así y se describen ocho competencias consideradas desde allí claves en el momento actual.


Lo traemos al blog porque supone un planteamiento muy interesante también para cualquier otra institución educativa implicada en la enseñanza y el aprendizaje de lenguas y para los centros de formación del profesorado. 

El documento está integrado por una exposición del modelo de competencias, una descripción de las competencias recogidas y un apartado de bibliografía específica sobre esta cuestión.

Ver en: 

domingo, 16 de junio de 2013

Reunión de asesorías de CEFIRE sobre eTwinning

El pasado viernes el equipo de asesores de referencia para Programas Europeos mantuvo una reunión con Isabel Tolosana, del Servicio Nacional de Apoyo eTwinning. Os invitamos a conocer esta herramienta de trabajo flexible, sencilla pero con grandes posibilidades para desarrollar proyectos de trabajo común con profesorado y alumnado de otros países.

En Europa: http://www.etwinning.net/es/pub/index.htm
En España: http://www.etwinning.es/
En la página del OAPEE: http://www.oapee.es/oapee/inicio/pap/eTwinning.html
En este encuentro se explicó la actualidad de eTwinning, sus principios (dimensión europea, trabajo en colaboración y uso de las TIC al servicio de un proyecto curricular que hermana dos o más centros de países distintos. Se comentaron los indudables aportes de eTwinning para el alumnado, el profesorado y el centro y sus ventajas basadas en la flexibilidad y en el hecho de no exigir unos especiales conocimientos sobre informática o idiomas. Se repasaron los distintos espacios de eTwinning y sus funcionalidades (espacio público, escritorio y TwinSpace o espacio privado de cada proyecto).

Una segunda parte se dedicó a la calidad de los proyectos, a la posibilidad de solicitar un sello de reconocimiento de ésta y a aquellos factores que tienen que ver con ella: prácticas aconsejadas, potenciación de la colaboración, uso de las herramientas en función de los objetivos, medios e integración, importancia de la comunicación...

La tercera parte se orientó al apoyo del Servicio Nacional en cuestiones sobre todo relacionadas con la formación y el asesoramiento. Son especialmente interesantes las siguientes referencias:
Curso del INTEF (dos convocatorias) y materiales disponibles:

Por fin, se presentaron algunas prácticas de especial calidad: 

Gracias a Isabel, que nos ha proporcionado su presentación, podéis consultar desde aquí el contenido completo de ésta.

Vídeo promocional eTwinning SNA. España.

martes, 11 de junio de 2013

About World Languages

A través de Twitter estoy siguiendo esta iniciativa de divulgación de aspectos relacionados con las lenguas del mundo, sus familias, sus características, problemas, etc. 

La historia de este proyecto se remonta a 2005 como parte de la celebración en Estados Unidos del Año de las Lenguas con el objetivo de educar y difundir la variedad de lenguas e invitar a su estudio a la población. Desde entonces, ha madurado hasta convertirse en un recurso de diseño muy atractivo e información enriquecedora. Está en inglés y ofrece numerosos apartados dedicados a cuestiones de debate sobre las lenguas, búsqueda por familias, temática relacionada con las lenguas…

miércoles, 5 de junio de 2013

Equipos de centro eTwinning. Estudio sobre la colaboración docente en los centros educativos gracias a eTwinning

Interesante informe sobre el trabajo en equipo dentro de los centros al desarrollar conjuntamente un proyecto eTwinning. En él se analizan algunas prácticas de referencia y reflexiones sobre condiciones de trabajo y distintas cuestiones que pueden surgir y que afectan a la colaboración dentro de la comunidad escolar.

El informe se basa en veinticuatro estudios de caso llevados a cabo por los Servicios Nacionales de Apoyo entre mayo y junio de 2012. Este informe se compone de dos partes. En la primera, se presenta un análisis general de los resultados: características de los equipos, condiciones para que existan, algunos de los incentivos y obstáculos. La segunda parte del informe se compone de quince estudios de caso que ilustran cómo funcionan los equipos de centro eTwinning en la práctica. Estos estudios de caso, con los siete casos adicionales que igualmente se incluyeron para el análisis, también se encuentran en el portal eTwinning.

lunes, 3 de junio de 2013

Rúbricas de evaluación para lectura

A partir del excelente post de Andrés Calero en su blog http://comprension-lectora.org/un-cronometro-o-mejor-una-rubrica-para-medir-la-fluidez-lectora/ y la consideración clave de la evaluación como elemento formativo, en este caso, referido a la competencia lectora de nuestro alumnado, he experimentado introduciendo en el buscador de imágenes de Google el texto: rúbrica para lectura (así, sin comillas)

La verdad es que sorprende la cantidad de recursos de tipo gráfico que están a nuestro alcance, al menos para apoyarnos o contrastarlos con nuestras propias propuestas. No es que todo esté dicho o escrito pero este sencillo experimento me reafirma en la idea de que tampoco hace falta empezar siempre de cero y que nuestro esfuerzo se rentabiliza mucho más con una operación tan simple como levantar la vista y mirar alrededor.

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