jueves, 22 de diciembre de 2011

Auxiliares de conversación de lengua española en el extranjero

Resolución de 24 de noviembre de 2011, de la Secretaría de Estado de Educación y Formación Profesional, por la que se convocan plazas para auxiliares de conversación de lengua española en centros docentes de Alemania, Australia, Austria, Bélgica, Canadá, Estados Unidos, Francia, Irlanda, Italia, Malta, Nueva Zelanda, Portugal y Reino Unido, para el curso académico 2012-2013.

Educación literaria y TIC

Conferencia de Felipe Zayas dentro del II Congreso Leer.es sobre nuevas alfabetizaciones. En ella se hace hincapié en las posibilidades de utilización de las TIC en el campo de la educación literaria en cuanto a cambios en la experiencia de lo literario, el acceso a diversas fuentes de información y a recursos difícilmente imaginables hace poco tiempo, las herramientas para la creación propia y difusión de ésta, la interactuación a través de las redes sociales. Estos medios representan un gran potencial para el aprendizaje activo y la educación literaria, en cuanto enseñanza y aprendizaje de las habilidades y destrezas necesarias para leer de forma competente los textos literarios.

lunes, 19 de diciembre de 2011

Sesión de trabajo sobre Programas europeos

Hoy lunes 19 ha tenido lugar una sesión de trabajo sobre Programas europeos a la que se ha convocado tanto a asesores y asesoras de referencia en el PAP como a los responsables de competencias lingüísticas.

Se nos han presentado algunas líneas del nuevo programa “Erasmus para todos”, que funcionará de 2014 a 2020. Podéis consultar alguna información en la página del OAPEE: http://ec.europa.eu/commission_2010-2014/vassiliou/page/erasmus-for-all_en.htm

A continuación, se ha presentado  eTwinning, la comunidad en Internet de centros escolares de Europa donde es posible inscribirse y realizar proyectos con otros centros europeos.
Es una herramienta muy interesante para iniciarse en este tipo de proyectos que pueden ir desarrollándose de forma más sencilla que en otras modalidades dentro del PAP (no necesita presupuesto y es mucho más flexible y fácil de solicitar que una asociación escolar, por ejemplo).

Para finalizar, se ha informado sobre el conjunto de subprogramas del PAP, en especial, sobre Comenius, y se ha puesto énfasis en algunas cuestiones:

- Es importantísimo para que los proyectos sean elegibles, seguir escrupulosamente la normativa a la que están sujetas las solicitudes (no hay periodo de subsanación de errores y la OAPEE controla esta elegibilidad.

- Se ha de intentar mejorar la calidad de los proyectos y su ajuste a los formularios de solicitud y a los criterios que establecen su mejor valoración (justificantes requeridos, hincapié en el impacto en el sistema educativo, etc.)

- Se ha de ser consciente de la diversidad de los programas, de hechos como que los catálogos de formación son independientes del sistema de ayudas para desarrollarlos, que los programas cada vez conectan más con la acción y necesidades de los centros más allá de las personales, que las posibilidades de beneficiarse de uno u otro programa varían (p. ej. de la acogida de ayudantes, más difícil frente a otros subprogramas emergentes), etc.

Recordad una vez más las referencias fundamentales:

viernes, 16 de diciembre de 2011

Pla de formació lingüísticotècnica 2011-2012

Es poden trobar els llistats d'admesos i exclosos a la pàgina web.
Alguns inscrits han sigut reubicats a cursos nous, amb un nou codi i no es troben si entren a través de la pàgina d'un CEFIRE en concret. Segons la convocatòria tenen 10 dies hàbils (fins 24 de desembre) per fer al·legacions i ara l'únic camí ja és per registre d'entrada.
Llistat d’admesos:
Llistat d'exclosos:

jueves, 15 de diciembre de 2011

Proyecto lingüístico de centro

Desde el CEFIRE de Elda nos prsentamos a un proyecto ARCE con otros tres centros de formación de profesorado de Huelva (coordinador), Barakaldo y La Bisbal d’Empordà. Su objeto es mejorar las estrategias y la formación en torno a los proyectos lingüísticos de centro. Recientemente, nos informaron de que lo habíamos conseguido y ya estamos poniéndonos manos a la obra. 

Para quienes tengáis curiosidad y queráis conocer algo más, os aconsejamos estas páginas: 

http://www.juntadeandalucia.es/educacion/webportal/web/proyecto-linguistico-centro/ 
http://proyectolinguistico.webnode.es/  
http://www.slideshare.net/ftsaez/proyecto-lingstico-de-centro-una-introduccin?from=ss_embed
http://www.slideshare.net/landin/el-proyecto-lingstico-de-centro-por-montserrat-ferrer-presentation

miércoles, 7 de diciembre de 2011

Frente a la adversidad. Constelación literaria

 
Recientemente se ha puesto a la disposición del profesorado esta propuesta de lectura para 4º de la ESO desde la perspectiva de las constelaciones literarias. Sus autoras y autor son: Ángeles Bengoechea, Milagros García, Guadalupe Jover, Rosa Linares, Flora Rueda, Francisco J. Sánchez, Isabel Solís y Marimar Vázquez. A la hora de plantearse la elección de un eje temático para la constelación, se elige el del afrontamiento de la adversidad por su significación en esas edades. Este, junto a la calidad de los textos, han sido dos de los criterios para su selección y posterior trabajo sobre ellos:

J. D. SALINGER. El guardián entre el centeno. (Desconcierto vital)
C. J. OATES. Monstruo de ojos verdes. (Violencia contra las mujeres)
R. GARY. La vida ante sí. (Miseria y desamparo)
R. J. SENDER. Réquiem por un campesino español. (Injusticia social)
E. LINDO. El otro barrio. (Falta de referentes familiares)
J. STEINBECK. De ratones y hombres. (Discapacidad)
Y. MISHIMA. El rumor del oleaje. (Dificultades amorosas)
E. A. POE. Narración de Arthur Gordon Pym. (Catástrofes naturales y situaciones límite)
J. L. BORGES. “Emma Zunz”, en Narraciones. (Calumnia y oprobio)
B. SCHLINK. El lector. (Culpa)

Los materiales se han diseñado como una secuencia didáctica con un creciente grado de complejidad en los textos y las tareas propuestas. No obstante, es posible trabajar en el aula con cada uno de los títulos por separado o con tan solo una selección de los mismos.

lunes, 5 de diciembre de 2011

viernes, 2 de diciembre de 2011

III Jornadas Valencianas en torno al Aprendizaje de Lenguas Asistido por Ordenador: Explorando los mundos virtuales

Las jornadas, organizadas por el Grupo de Investigación CAMILLE del Departamento de Lingüística Aplicada de la Universidad Politécnica de Valencia,  se celebran en la  Escuela Técnica Superior de Ingeniería del Diseño (ETSID), durante los días  16 y 17 de diciembre de 2011 y representan una iniciativa dentro del marco de organización de eventos científicos regionales de EUROCALL (European Association for Computer Assisted Language Learning http://www.eurocall-languages.org).
Las jornadas están planteadas como una reunión internacional de expertos con una doble vertiente, teórica y práctica, en la que los participantes puedan debatir e intercambiar de forma dinámica e interactiva experiencias en torno a las posibilidades que ofrecen los mundos virtuales tales como Second Life o OpenSim en la enseñanza de lenguas extranjeras.

La inscripción se realiza online a través  del Centro de Formación Permanente de la Universidad Politécnica de Valencia: 
Tasa de inscripción: 30 €
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